浅谈老师及学生的沟通

1、-. z走进学生心灵培养学生交流与合作的能力 省瓮安中学 王永奇容提要：当今的教育已经是突飞猛进的时代，面对教育的改革在不断的深化，学生承受教育的形式已经发生了改变，由过去的单一途径开展成多元化。培养学生交流与合作是我们教育的职责，是学生终身良好开展的必备能力之一，合作与交流能力将成为学生的珍贵财富！怎样培养学生合作与交流，就是摆在我们教育工作者面前的问题，需要大家共同的探讨。关键词：培养 合作 交流 调查 分析 实施 成效 怎么走进学生的心灵，在现代的高中生面前。如果不慎，不多想方法，多与学生合作与交流，是无法叩开学生的心扉，就更不用谈培养学生合作与交流的好习惯了。对学生的合作与交流，千完切

2、忌学生有问题才找其谈，平时就可以探讨大家感兴趣的话题，让学生感受到教师的关心。我平时就要鼓励学生多说话，要说实话、心里话，个别交流还需要，控制好与学生平等的交流权利，让他们感觉得到教师不仅是传授知识的长者，也是他们亲密的、可以信赖的朋友。这样，才有师生的合作与交流。下面是一位学生给我的一封信。尊敬的王教师：您好！在写这篇认识之前，先祝您身体安康，天天开心！时间过得真快，不知不觉间我们已经步入高三了。蓦然回首，才发现自己荒废了太多的时间，学到的东西却寥寥无几。可是面对这些，除了空空的叹息，深深的遗憾和悔恨的泪水之外，还能有些什么呢？看到高三的学生离开，心充满惆悵与无望。高三了，心里隐隐的有了一丝

3、紧迫感，害怕自己考不起，害怕看到家人，教师失落的眼神。也曾悄悄地下决心，一定要好好学习，不能再玩了！可是，这些对于我来说，都是三分钟的热情，根本坚持不了多久？我不知道自己何时变得如此颓废？如此不堪一击？曾经上进，优秀的我到哪里去了？每次走到母校那边，碰到初中的教师，面对他们的询问，我无言的低下了我的头。曾经我把这些问题的根源归咎于家庭，老爸与老妈的一次次硝烟战火，成了我开脱责任的理由。他们彼此之间的伤害，成了我心里难以抹平的伤痛。因为，几乎每次战争过后，他们都会把矛头指向我，处于青春期的我，本来叛逆的心变得更加叛逆，于是我开场放纵自己！不知道你还记不记得，今年开学的前三天，我都没有来上学，因为

4、我爸在一天晚上动手打了我妈再一次，我妈离家出走了，不知去向。三天时间没有和家里的任何人联系，第四天，她来到城里找到我，面对她的到来，我狠狠地哭了一回。或许，那是我有生也来哭得最厉害最伤心的一次，面对她对我所有的好，我都熟视无睹，视而不见。因为，我认为是她给了我深深的伤害，可慢慢地和她一起生活了几天之后，我对她的态度完全发生了改变，我不再恨她，凝视我面前的女人，她显得异常的苍老与憔悴，我不知道她暗地里承受了多少伤痛？那一刻，我的心痛了，为她，为这个为了我操劳了则多年的女人心痛了，回想起自己曾经对她的伤害，我感到深深的自责。她默默地承受着所有的一切。她是一个无可挑剔的女人，她愿意为了自己的丈夫、孩

5、子默默地付出自己一生。可是，我就不明白，老爸为什么就不懂得知足呢？无形之中，对我老爸我多了些恨意！我在心里暗暗地发誓，等我有长进的那天，我一定要把我妈妈接走，好好的孝顺她！于是我开场学习，只因为落下的功课太多，知识不上，学习再一次打碎了我的梦想，我真的不想放弃，但有时候听着听着，不知不觉地就会走神；我也不想上课睡觉，但是仍然会情不自禁地低下头。我努力地控制这一切，可是都是无济于事。于是更加的放纵自己！或许这就是所谓的破坛子破摔吧!现在，我爸爸改变了对我妈妈的态度，经过很多人的劝说，他或许想通了吧！学会了珍惜，现在他对我妈妈很好！家里也少了硝烟战争。我知道自己是一个不争气，很让你们失望的人，我也

6、一度的认为你们已经放弃了我这个无药可救的学生。每次都说要好好的学习，不让你们失望，可是每次都坚持不了几天，说多了也就变得麻木了。我很意外，那晚你找我谈话，也让我深深的知道，您还没有放弃我。经过你的细心教导，我深刻地反省了自己这段时间的所作所为。高考也快到了，我想听从你的教导，努力地学习这一年，不管能不能考上大学，只求一个无悔。在此，我真心地希望王教师能再相信我一次，我想，或许这样会可以多给我一点信心哦！我也相信，这次的我不再是语言的巨人，行动的矮子。我也想请王教师监视一下我，如果看见我打瞌睡，你一定要毫不客气地把我叫出来站起。对现在的我，你一定不要手下留情。不管我犯什么错，您一定要严惩不贷，我

7、也知道学习需要自觉性，可是现在的我因为以前太放纵，自觉性很差。不过，我保证，我一定会尽力去克制！在此过程中，给王教师带来的麻烦我深感歉意；对王教师您给予我的照顾与帮助，我向您表达我深深的感。最后，祝您身体安康，全家幸福！当我读完这封信后，我的心情是不平静的。使我想到从这封信里看到一些问题：学生心充满惆悵与无望害怕升学的压力、家庭矛盾、心的失落、青春期叛逆、学习毅力的脆弱、对母亲的误解等。产生的原因就是缺乏合作与交流的能力，使各种问题都一个人扛，没有到合理的疏散，及时的释放心的负担。当时，我就想到应该写点什么，于是就提笔写下了走进学生心灵培养学生交流与合作的能力一文，仅供大家探讨，希望为大家的教

8、育教学效劳。 合作是交流的前提，交流是为了更好的合作，没有合作就没有交流。师生在教学上的合作与交流，可以提高教育效果，增进师生的亲情感。时间过得真快，不知不觉地我在教育一线工作已经有十多年了。蓦然回首，我发现在教育学生方面，存在着很多方法与策略，恰当的方法可以弥补你教法上的缺乏。可以成就学生美好的人生。教师与学生的合作与交流，是每一位教师都会在日常教育教学工作中遇到的问题。有位名人说过：没有情感，没有爱，就没有教育。作为教师，要引导好教育好学生，常常需要与学生合作与交流。可是，作为教师，有时难和学生合作与交流。合作与交流的关键是与学生的沟通。在此，就这方面谈一下我的做法：一、沟通准备阶段首先作

9、为教师，我们必须清楚一个问题，我为什么要与这个学生沟通，沟通的问题是什么呢？在现实社会里，由于社会开展的加速，学生所表现的形式也在发生改变。现在的问题主要表现在早恋现象、违纪违规现象、手机入课堂现象、网瘾现象、留守学生现象、单亲家庭现象、家庭矛盾现象以及厌学等。只要教师了解了该学生是存在单一问题还是多一问题，才便于分析与处理。其次，了解沟通形式应该多样化。第一现代社会开展了，不一定像过去那样，需要我们利用书信形式沟通，大家觉得麻烦，现在好呀，可以利用现代通讯工具沟通手机交流、电脑QQ交流、视频交流等，多方便呀？学生会感觉到你就在他们身边，到达心与心的交流，情与情的相融，此举缩短了我们和学生感情

10、上的距离，是一座沟通师生心灵的桥梁。学生也是有感知力的，通过网络通讯工具方式会让他觉得教师确实就在身边，是自己的好朋友，他就会更加尊重教师，信任教师。第二、利用班会时沟通。利用班会时间，以真挚的感情对学生进展日常行为规教育、品德教育、心理安康教育、交通平安教育、生活平安教育、法制教育、禁毒教育、反邪教教育等。可以介绍有伟大成就人物的感人事迹，还可以随季节性开展变化进展信息宣传，或知识辅导、大家身边熟知的成功事迹等随机教育。这样凭借日常的、大量的潜移默化的影响和长期熏作用，使学生时时处处都沐浴在安康和谐的教育环境中，时时刻刻都体会到教师的真情所在。 第三、利用课间活动时间合作与交流。在课间，教师

11、可以在班里或校园转转，和学生聊聊天，适当和学生开开玩笑，这样可以调节气氛，融洽感情。如每当教师换上新的衣服，有的学生会兴奋地喊起来：教师真帅!教师真精神!于是学生们笑，我也笑，这样的小插曲不仅会拉近教师与学生的距离，而且会充实学生的课间生活，还会预防或防止一些不平安事故的发生。第四、利用作业批语合作与交流。作业批语也可表达教师对学生的点滴关心。如：在*些特殊的日子里，在学生过生日，*学生家中有困难之时，优生产生骄傲心理，后进生有闪光点的时候以作业批语的形式悄悄送去教师的点滴爱心。作业批语以其特有的情感交流形式，在独特的两人空间里架起理解的桥梁，为沟通师生感情起到了非常重要的作用。第五、利用创立

12、班级文化建立合作与交流。以一切为了每一位学生的开展为出发点，教师要有一种把心灵沟通的思想教育渗透到每一次活动中的意识，如放手让学生创办班级黑板报、手抄报、建图书角、学习园地、早晚唱激情昂扬的班歌等活动。活动中鼓励每一位学生积极参与，各展其能，用非语言的形式给学生一定时空，使他们在参与中得到成功的体验，感受合作与交流成功的快乐，师生、生生协作的力量。 第六、利用课外集体活动促进合作与交流。教师参与组织集体活动，全身心地投入到学生当中去，为学生乐而乐，让他们把教师看成自己的大朋友，此类活动有利于师生间的心灵沟通。比方，组织学生一起排练节目，一起与学生清扫校园卫生，共同参与社会实践活动，和学生边走边

13、说，十分亲热，这样无意识的使师生距离很自然地亲近起来。总之，与学生沟通的形式多种多样，只要是适宜本班教育的方法就是好方法；只要是利于现代学生快乐、安康成长的合作与交流，就是成功的合作与交流。然而，学生现在都不愿意与教师主动的沟通，缺乏合作与交流的主动性。二、沟通分析假想阶段作为教师，我们不能看到一方面的问题就急于去处理，因为我们没有做好充分的分析与假想合作与交流的预期结果，那是很难取得沟通的，有时候会起到负面作用。这阶段我们该做些什么呢？确定学生是什么问题，了解其问题形成的原因，我们是该站在什么角度去与学生沟通，我们不能因为我是教师，就不管什么问题都站在教师的角度去教育学生，在如今时代，行不通

14、，学生是外表承受你的教育，实际上转身就变了，没有到达教育的目的。现在不是有很多教师都在说一个问题吗？*学生屡教不改，不！那学生不是屡教不改，而是你教育方法不对，是你教育者与沟通者的失败，有的问题需要我们进展的是教育疏导，而不是训斥。现在的学生，需要更多的是触及心灵的沟通。教育如果是上对下或者是被动的承受方式，则，现在的学生有几人愿意被动的去承受你的教育呢？合作与交流却不一样，首先，表达了你尊重学生，是学生的价值得以表达；其次，表达的是平等对话，是触及心灵的交流，而不是生硬的教育，这样的合作与交流往往是成功的。三、实施合作与交流阶段在这阶段，作为教师最好把握好沟通的主动权。怎样把握沟通的主动权是

15、很难的，有时候学生会把话题扯开，既然是合作与交流，则你也不要强行的拉回主题，也许，学生的问题就出在那里，我们应该冷静、仔细地分析。因为现在的大局部学生是在无兄弟姐妹的环境里长大的，他们没有同龄人的倾诉，缺乏合作与交流的意识，什么都是我行我素，身边没有恰当的倾诉对象，那我们就做个忠实的倾听者吧！没有关系，我们的目的是合作与交流，让他们讲完他们的情况吧。比方，上面那案例吧。她害怕升学的压力、家庭矛盾、心的失落、青春期叛逆、学习毅力的脆弱、对母亲的误解等。表现非常复杂，其中重要的还是学生心充满惆悵与无望。她需要的是有人给予她的心解脱与人生奋斗的希望。我仔细的研究后，发现她其实是一个很孝顺的女儿，但家

16、庭矛盾现象经常影响她的学习情绪，从而导致学习曾经不稳定，学习效果不好、产生青春期叛逆、学习毅力的脆弱等。因为我喜欢记录学生学习成绩，并且经常进展比拟，比拟学习成绩，可以了解学生存在问题，便于及时的研究与处理。通过前面几次的合作与交流，我了解到她还有一个弟弟，父亲非常喜欢他，不喜欢她，然而她母亲却喜欢她。问题的关键是她背负的家庭矛盾包袱太重，只有卸掉家庭矛盾包袱，其它问题就会迎刃而解。家庭矛盾的根源由于父亲的原因，现在父亲经常与母亲闹矛盾。因为她家开有矿山，近年还是挣了一些钱，就出现了一些不好的现象，比方父亲经常在外赌博，经常夜不归，大大影响了她家的矿山生意，导致父母产生家庭矛盾。在父母家庭矛盾

17、发生的时候，父母只知道给钱，缺少给他们关爱，父母的情绪常常会涉及到子女，特别是具有一定明辨是非的高中生，感觉不到家庭和睦的温馨。然而，该生在初中时候的成绩也是非常好的，而在高中就由于环境与家庭的改变，导致了学习成绩的起伏不定的变化。但我听了她的倾诉以后，我说，父母的事情，我们作为子女的，只能尽力的去劝说他们，为了家庭的幸福，需要大家的理解与支持，难道每天闹矛盾就能解决问题吗？日子是需要好好的过的，是需要家庭成员共同维护的。现在，我们作为子女、作为一名学生，我们的任务是来学校学习的。我们的学习目的很明确，说大是为国为民学习！其实，我们是为自己将来的生活与工作学习。如果我们首先不能效劳于自己，又何

18、谈孝敬父母，报效国家、效劳于人民呢？我们应该丢掉家庭包袱，放下思想包袱，努力学习，父母的事情，作为子女，我们也无法完整的去管理，父母不能陪我们一辈子，我们也不能天天陪在父母身边一辈子呀其实我们的人生路还没有开场，还在是奠基的时候，还是努力夯实的时候，只有今天的努力付出，才会在将来好好的孝敬父母，感恩社会，报效国家，对吧？学习不好，我们可以共同努力呀，没有学不好的，别人都在努力，相信自己不比别人差呀，对吧？教师、同学会帮助的，教师没有放弃每一学生，当然就不存在放弃你呀！关于青春期叛逆，很好解决呀，只要我们努力去学习了，只要看到学习的点滴进步，看到学习的成功，奋斗的希望，我们自然就会淡忘青春期的叛逆；就不会缺失学习的毅力呀，我们就会有学习的信心，对吧？水滴石穿的道理知道吧，我们学习也是一样，不要急于求成，只要努力奋斗，会有成效的，相信自己，成功属于自己。通过与她的合作与交流，最后她点点头说，一定要努力拼搏，力争考出好的成绩。四、注重合作与交流的成效在合作与交流后，我要求她写篇认识给我，目的是想看看我通过与她的合作与交流是否到达预期目前，鼓励她重树人生理想与奋斗目标；是否通过交流已经触及到她的心灵，她是否会在行动上发生改变。事实证明，我们的合作与交流时成功