2013高一历史导学案第11课希腊先哲的精神觉同步岳麓版必修

1、第 11 课希腊先哲的精神一、学习目标：【课程标准】1.了解古代希腊智者学派和2.理解人文精神的内涵。等人对人的价值的阐述。【重点问题】1.智者学派、2.智者学派、与多德的主张及其影响。多德的哲学观点的理解。与二、预：填写完本课导学练“知识梳理”部分和“导领学案”空白部分。学习案一希腊哲学的产生1、时间：大，希腊出现了一种新的思考方式。有些学者开始怀疑对世界和人生的解释，试图从出发去探究世界万物的本采面目，提出一系列 问题。于是，最早的哲学诞生了。2、哲学的含义：哲学本意就是“”，哲学家是“”。了希腊文化的精神。3、特点： 希腊哲学希腊最大的哲学是，与没有关系。4、代表：是第一位自然哲学家，被

2、誉为西方“”。贡献：认为万物皆由而生成； 创立了世界观。5、作用： 希腊哲学的产生，是古希腊人开始具有的体现，标志着古代西方人的二、智者学派出现背景：公元前 世纪，希腊城邦高度发展；公民的丰富多彩，活跃。主要观点：把的重点从认识自然转移到认识，提倡，强调、人的。这一切了古希腊的基本内涵。认为、等价值标准跟人的需要和有关，是由制定的。每个人都有自己的感觉，因此一切都是的，好坏优劣取决于，世间没有和。3.代表人物普罗塔哥拉其观点是：“是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”（关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。有许多东西阻碍着的认识，如问题晦涩、人生短促等

3、。4.对智者学派的评价积极：古希腊的基本内涵；-普罗塔哥拉论神）他们作为教师，以培养兼顾公私利益的为自己的任务；强调人作为的主体的意义，否定了等超自然的力量对社会人生的作用，树立了的尊严。消极：智者学派过分强调个人的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的方法给和打开了方便。由于智者学派的这些弱点，再加上它后来只注重传授给一些为人处事的技巧或巧言善辩的能力，引起了其他 “”。流派的，称为（知识补充：要了解“诡辩”，可通过以下的故事来分析：有学生问他的希腊老师，“何为诡辩？”老师反问道：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们谁会洗？”众生回答各异，但均被老师否定，他说：

4、“这里有四种可能：一是甲洗，因为他有爱干净的；二是乙洗，因为他需要洗；三是两人都洗，一个是习惯，一个是因为需要；四是两人都没洗，因为脏人没有的，干净的人不需要洗。”这四种可能彼此相悖，无论学生作出怎样的回答，老师都可予以反驳，因为他不需要有一个客观唯一的标准，这就是诡辩。）三、1.-“第一个把哲学从天上请回人间的哲学家的主要：认识人自己-认识你自己。是智者学派的同时代人，他认为放弃对人自身的探讨而去研究自然是愚蠢行为，他的哲学追求主要集中在认识自己这命题上。材料：的名言：“我只知道一件事，那就是我什么都不知道”，他以自己的“无知”为自豪，力求改善自己的强调知识的作用知识即美德，他的一生就是在追

5、求知识中度过的。认为人必须具有，才能达到；是切的首要根源。他把和合二为，认为道德行为必须以为基础，最高的知识就是对“”这个概念的认识，而善包括、荣誉以及、等美德。2哲学的意义开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“”的学问。他和的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。四、1主要及其贡献：的理念论-“无爱吾师，”在他的哲学名著形而上学中批评的看法，认为自然界是的、真实的存在，人们的认识来自对，没有感觉就没有认知。亚里多德最大的哲学贡献创立了。他的研究都是从大量收集材料开始，经过严密的分析、概括、推理，最后才得出结论。这种实事求是的科学思维方法体现了人类不断追求真理、了解未知的。2基本的意

6、义亚里多德学识渊博，是集古希腊科学文化知识之的的学者。他不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使哲学真正成为一门的学科。他把希腊哲学的与好精神发展到顶峰，给后人留下了一笔化遗产。富的文合作探究：.造成古希腊文化发达和哲学活跃的有哪些？（五）整理知识体系希腊先哲的精神知识拓展检测学案一、课堂检测：选择题（每题四个选项中只有一个符合题意）1西方人文精神的最早发源地是在： A法国 B古代希腊C古代罗马 D英国2被称为西方“哲学之父”，他在哲学上的贡献主要是A最早提出了辩证法C提出智慧与感觉存在区别B提出世界是由“原子”的D创立了朴素的唯物主义世界观3对古希腊智者学派的评述不正确的是A其是强调人的价值

7、、人的决定作用 B强调人的认识客观事物的主体意义C其有利于人的个性发展，培养人的自信 D主张培养公而忘私的高素质的公民4公元前 5 世纪，希腊智者学派诞生。这一学派诞生的根本原因是A古代希腊城邦时期工商业发展和C受亚非先进文明的影响 D城邦制的发展B古希腊文化教育事业的发展促进了各城邦间的文化的交流5普罗塔哥拉言：“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度”。这句名言最重要的意义在于A确立了检验真理的正确标准人生的作用B否定了神或命运等超自然力量对社会C强调了人的价值和人在社会人生发展中的决定性作用D为人们认识社会与自然提供了科学的方法论。6对表明A的名言“知识即美德”

8、的理解正确的是认识到道德与知识的内在联系说明认为只有永恒向善才是真正的知识表明注重人的精神修养是无神论者BCD的背景：古希腊人世界观、人生观的发展，新的思考方式诞生。哲学：万物皆由生成，又复归于水大地漂浮在水上。地位：创立朴素唯物主义世界观，被誉为西方“”诞生：公元前 5 世纪出现，代表人物有等。是万物的尺度，是存在事物存在和不存在事物不存在的尺度观点正义、善良、真理等价值标准由制定，一切都是的，人们智者学派不应。教育应培养公私兼顾的评价： 强调人作为认识客观事物的的意义，否定和对社会人生的的作用，具有高度的自信。但过分强调个人作用给主观随意性和打开了方便，被后人称为“”。观点：强调的作用，认

9、为人必须具有知识，知识即。 的影响：开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“”的学问。对真理的追求：“吾爱吾师，吾尤爱”提出了“当仁不让A“认识你自己”是”的观点，古希腊C家中提出类似观点的家是BD普罗塔哥拉的名言之一，这一名言强调的品德修养是A自信9B. 独立C. 自强D. 谦虚在哲学上的最大贡献是A开始将哲学研究的对象转移到对“人”的认识上B创立了逻辑学C提出了朴素的唯物10集古希腊科学文化知识之D提出了辩证法的百科全书式的学者是A二、非选择题：11. 阅读下列材料： 材料一：“根据自然，BCD大家在各方面都是的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此。在这里，应当适时地注意，所有

10、人的自然需求都是一样的。”材料二：“人是万物的尺度，使存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”“要想成为有教养的人，就应当应用自然的秉赋和实践；此外还宜于从少年时就开始学习。” “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是认识不了是晦涩的，人生是短促的。”普罗塔哥拉（1）根据材料一和材料二，提炼智者学派的基本观点。（2）智者学派的养分？具有怎样的历史意义？应从智者学派的中吸取哪些精神12我国春秋战国时期的先哲们对人的道德要求？能找出一两句格言，与拉底的道德进行对比吗？第 11 课 希腊先哲的精神（）合作探究：.造成古希腊文化发达和哲学活跃的有哪些？第一，

11、希腊自然条件优越。与外界接触多，便于继承和吸收周边地区的文明遗产；第二，社会经济发达。有利于公识、意识和独立意识的成长；第三，社会政治制度先进。城邦的精髓便是公民的集体治权，这种的政治，有利于观念的产生和发展；第四，先哲们的勇于探索，思辨，注重和发展。检测学案一、选择题：题号0答案二、非选择题：11（1）所有的人都是的；人的认识是判断一切事物的价值标准；教养来自习和实践；知识来自于自我感知，而非神灵的赐予。（2）意义：其标志着早期人文精神的萌芽；智者学派的具有制时代的启蒙作用，使人对自然、社会政治、道德等方面的认识趋于合理化；同时也推动了古希腊文化的发展。精神：强调人的价值的人文精神；勇于探索、敢于否定传统的精神；崇尚智慧与道德的精神。12春秋战国时期，我国的先哲们如、等对人的道德提出了许多主张。如大公无私、敬业奉献、诚实守信、以德报怨、慈善俭朴等等。说：“智者不惑、仁者不忧、勇者不惧。”（）中庸：“智、仁、勇三者，天下之也。”把“智”（智慧）、“仁”（仁德）、“勇”（）这三种品质称为“君子道者三”，认为是一个品行高尚的君子必须具备的三种美德。：“美德即智慧”。两者都看到人的美德与智慧之间的内在联系，强化人民，改善人的