2021年幼儿园数学说课稿五篇

1、2021 年 21 年少儿园数学讲课稿五篇_ 年少儿园数学讲课稿1一 . 说教材小班少儿正处于详细形象思想阶段, 经过平时察看, 经常看见孩子在点数仍旧存在于唱数阶段, 没有方法进行手口一致地址数. 计数 . 大纲指出 , 教材的选择既要切合少儿现有水平, 又要有必定的挑战 . 所以 ,5 之内的点数是切合小班放学期需要与发展水平的 . 那么怎样让孩子在玩中学呢 ? 我选择孩子们喜爱的动物形象小鸡 , 创建 小鸡找妈妈这一情境来达成本次的教课活动 .二 . 说目标 TOC o 1-5 h z 经过游戏感知 5 之内的数目 , 并进行按量般配.能用简单完好的语言表述操作过程和结果 .体验参加数学

2、活动的乐趣, 加强少儿的自信心.本次活动的重难点 :要点在游戏中感知 5 之内的数目 , 学习手口一致的点数.难点学习依据数目相互对应的关系按量般配.三 . 说教法大纲指出 : 教师应成为学习活动的支持者. 合作者 . 指引者 . 所以我主要采纳了以下教课法:小班少儿的年纪特小 , 好动 , 爱玩 , 好奇心强 , 注意力简单分别 . 依据新大纲指出 : 教师应成为学习活动的支持者. 合作者 . 指引者 . 为了吸引孩子的兴趣, 激发他们的好奇心, 我采纳适合的方法组织教课. 活动中我运用了 :情形表演法 : 活动导入部分既要让少儿发现问题, 引出下边一系列的疑问及研究又要经过少儿感兴趣的方式

3、设置悬念, 因此我设计了 小鸡找妈妈这一情节 ,并经过情形表演的方法启迪少儿思虑 .演示法 : 是教师经过解说讲话把教具演示给孩子看 , 帮助他们获取必定的理解 .别的我还运用了察看法等, 对于这些方法的运用 . 充足调换少儿学习的踊跃性,并以 游戏 贯串活动一直, 让少儿在玩中学 , 学中乐 . 说学法少儿是学习的主人, 以少儿为主体, 创建条件让少儿参加研究活动 TOC o 1-5 h z 不单提升了少儿研究能力 , 更让少儿获取了学习的技术和激发了少儿的学习兴趣.本活动采纳的方法有:操作法 : 是指少儿着手操作, 在与资料的相互作用过程中进行研究学习 . 大纲指出教师在供给丰富资料时 ,

4、 要使少儿都能运用多种感官 , 多种方式进行研究. 本活动的操作是帮助 小鸡找妈妈, 让少儿经过看一看. 数一数进一步稳固感知 5 以内的数目 .五 . 说活动过程为了达成预期的教课目的 , 我对整个教课过程进行了系统性的规划 , 依照目标性, 整体性等原则 . 设计了五个环节来睁开:第一我以模拟少儿最喜爱的小动物小鸡来做热身运动 , 而后以小鸡的喊声为契机 , 创建情形 , 引出本节课的要点 , 师演示让少儿数一数有几个鸡蛋, 接下来有师指引少儿自己摆一摆, 试一试 , 数一数 , 经过操作少儿稳固了本节课的知识 . 而后提升难度 , 让少儿操作实践点物般配. 最后以到鸡妈妈的花园玩玩结束本

5、节课._ 年少儿园数学讲课稿2活动目标 :愿意参加点数的操作活动 .初步感知数的实质意义.正确点数 1_5 个物件 , 能正确说出总数.活动准备 :集体教课 :5 个玩具车 .5 个铃鼓 .5 盒蜡笔 .5 个玩具 .5 个书包 .分组资料 : 雪花片 . 点卡若干 .活动过程 :游戏数一数 , 鼓舞少儿参加活动 . TOC o 1-5 h z 分别请 5 名男孩 .5 名女孩到前方, 请其余少儿进行点数, 并说出总数.教师小结点数的要求.师 : 点数时 , 必定要用手指点一个. 数一个 , 数完后数到几就是总合有多少个; 要从左往右侧数.点数手指 , 感觉数的重要和风趣.手指游戏 : 数一数

6、左右手分别有几个手指头 .少儿之间相互数一数伙伴的每只手一共有几个手指头 .分组操作数 5 个物件 .雪花片操作规则 : 请少儿精选出 5 枚雪花片 , 能力强的少儿可加上颜色要求 .如 : 请取出 5 枚红色的雪花片 .点卡操作规则 : 在 1_5 点卡中 , 精选出 5 的点卡 .排队操作规则 : 准备一堆物件 , 请少儿选出 5 个指定的物件 . TOC o 1-5 h z 共同查验操作结果, 感知数的实质意义.鼓舞少儿介绍自己的操作过程.让少儿察看活动室内数目是 5 个的物件 .活动延长 :将点数物件搁置于数学地区活动中 , 让少儿持续练习 5 之内的点数._ 年少儿园数学讲课稿3教课

7、方案跟着我院小班主题研究活动动物宝宝的深入, 我们生成了活动分支风趣的蛋宝宝.34岁少儿属直觉行动思想阶段，他们对数观点的获取需要运用大批的操作活动和游戏来达成 . 少儿喜爱小动物 , 对动物给予了人性化的感情 , 所以 , 本次活动我抓住小班少儿泛灵这一世理特征, 以少儿爱不忍释的蛋宝宝为载体, 让少儿在生动风趣的故事及游戏中体验点数的乐趣, 学习手口一致地址数5 之内的数目物 .活动目标踊跃参加点数活动 , 勇敢回应老师的发问 .能边数边说数字 , 不漏数 .学习手口一致有序地址数5 的数目物 , 并说出总数.活动准备知识经验 : 有点数 4 之内数目物的数学基础以及排序的观点 .物质资料

8、 : 小蛇头饰 , 故事鸡妈妈孵蛋课件 , 篓子 ; 蛋宝宝人手10 个 , 蛋蛋盘人手 1 个 .环境准备 : 活动室有对于 5 之内数的点卡和玩具的地区设置.活动过程拍手共念五指歌 , 感知点数节律.一 . 二. 三. 四. 五, 上山打老虎 . 老虎打不着, 碰到小松鼠 . 松鼠有几个?一同数一数 , 一. 二. 三. 四. 五. 教师设置去追小松鼠的情形, 带少儿发现地上散落着好多蛋宝宝 , 引出活动 .捡蛋学习手口一致地址数 5 的数目物 . TOC o 1-5 h z 自由捡蛋. 要求: 捡一个数一个.放蛋入篓. 要求: 放一个数一个.再次捡蛋 . 要求 : 声音响亮 , 边捡边数

9、 , 并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满.数蛋学习有序点数 5 的数目物 .集中点数 : 盘里的蛋有几个, 一边点一边数.指引思虑 : 我也捡了好多蛋蛋, 但是我数来数去, 怎么也数不清, 是先数这个仍是先数那个呢 ?究竟该先数哪个呢?谁来帮帮我?师幼议论 . 沟通 , 发现一排蛋蛋清点数次序从最前方的开始数 .指引思虑 : 我发现有的蛋蛋盘和我的不同样, 这类两排的蛋蛋盘该怎么数呢?师幼议论沟通, 发现两排蛋蛋盘的点数次序一排一排地数 . TOC o 1-5 h z 幼幼互动 , 稳固点数 : 找个好朋友数一数, 看看他盘子里有几个蛋.偷蛋稳固 5 之内的点数.师幼共同玩游戏小蛇偷蛋 . 师 : 我

10、是一条小花蛇, 没事最爱偷吃蛋, 哧溜一下偷走你的蛋, 请你快快数数看.孵蛋稳固点数 , 并说出总数.赏识故事课件鸡妈妈孵蛋 , 学习在点数的基础上说出总数.师 : 孵蛋是需要很长时间的 , 我们来听个故事解解闷吧 .教师边讲故事边发问 , 要求少儿每次都能说出总数, 如 : 鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的 ?一同数一数, 有几个 ?(5 个)剥蛋持续稳固 5 之内的点数, 体验活动的乐趣.师 : 看看我们的宝宝孵出来没有, 轻轻地 , 别伤着宝宝. 看看是什么宝宝孵出来了（ 鸡. 鸭. 鸟. 乌龟等 ）, 数一数你孵出来几个宝宝 . 噢, 本来这些小动物都是蛋宝宝 TOC o 1-5 h z 孵

11、出来的. 此刻 , 我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕 ! 请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里,整理洁净.活动延长科学活动 : 蛋宝宝找妈妈 .生活活动 : 找一找 , 四周有什么物体数目是5.活动区活动 : 增设数学角的各样资料, 数目在 5 之内的点卡 . 实物和图片._ 年少儿园数学讲课稿4一 . 设计企图 :春意盎然 , 百花绽开 , 把我们带进了一个灿烂多彩的季节 . 瞧! 花园里 . 路边 , 漂亮的鲜花争奇斗艳, 开得特别旺盛. 每次漫步时, 孩子们都不由自主地嚷着: 老师 , 花儿真美啊 ! 老师 , 我喜爱红色的花. 看着孩子们被这些漂亮的花吸引 , 在那边流连来回 , 我想何不以此为兴

12、趣点睁开活动呢 ?于是我把花儿浸透到数学活动中 , 让孩子们 TOC o 1-5 h z 在美的熏陶下体验数学活动的乐趣.二 . 说教材 :本次活动主要激发少儿的好奇心和研究欲念, 培育少儿对科学活动的兴趣.活动过程风趣. 形象 , 利用游戏的形式, 抓住小班少儿的年纪特色, 充足调换少儿主动参加和操作的踊跃性 .整个活动使每个少儿都有参加的时机, 难易适中 . 动静交替促进不同水平的少儿在自信心上的发展, 获取成功的愉悦.三 . 说教课目的 :依据小班少儿的认知和能力发展水平, 我把本节课的教课目的定为能依照不同特色, 将花瓣进行分类. 般配 .知道部分与整体的关系 , 并体验与伙伴合作的快

13、乐 .能用不同方式表达鲜花的漂亮 .教课要点 . 难点定为 : 能依据颜色. 大小特色将花瓣进行分类. 般配 .四 . 说教课准备:六个花骨朵（ 红 . 黄 . 蓝各 2 个 , 反面画上大小标志）. 少儿人手一片花瓣（ 颜色 .大小不一 ）少儿操作内容:第一组 : 白色花朵若干 . 油画棒 （ 中间印有 3-5 的点子 ）第二组 : 标有大小标志的花心若干 , 彩色花瓣 .第三组 : 已画好的中间印有3-5 的点子的彩色花朵.音乐 （ 春季来了 . 找朋友 ）五 . 说教法 :这节课的教课对象是小班少儿 . 他们年纪小 . 好动 . 爱玩 . 好奇心强 , 注意力简单分别 . 依据这一特色,

14、 我经过创建情境, 组织少儿在游戏活动中学习为主要形式 , 以操作演示为主要方法 , 来集中少儿的注意力 , 惹起少儿的学习兴趣. 同时在各个不同的教课环节中经过启迪指引 . 自主研究 . 合作沟通 , 指引少儿经过自己的学习体验来学习新知识 , 踊跃睁开本节课的教课活动 .操作法 : 为了激发少儿的活动兴趣, 我采纳了操作法 , 在适合的要求下 , 发展 TOC o 1-5 h z 少儿着手能力与察看力 , 领会研究的乐趣.游戏法 : 游戏 是低龄少儿活动的方法 , 教师在游戏中辅以形象生动的教具.风趣开朗的语言 , 会使少儿兴致勃勃 , 进而寓教寓乐 .六 . 说学法 :经过丰富的可操作资

15、料, 让少儿勇敢松手操作, 以此体验操作的快乐 .在风趣的游戏情形中 , 让少儿去研究, 进而发展少儿的察看力及学习的欲念.七 . 说教课程序 :第一 , 活动一开始 , 少儿饰演漂亮的花瓣, 在优美的气氛下感觉着春季的气味和花的灿烂 ; 其次 , 让少儿在找一找. 说一说 . 贴一贴的游戏活动中对颜色. 大小有进一步的理解, 让他们能在快乐的情境下体验数学活动的快乐 ; 最后 , 以邀请其余小朋友来赏识漂亮的鲜花来结束整个教课活动 .开始部分 :以听音乐唱歌曲春季来了导入活动少儿以自己为花瓣, 慢慢的开花睁开活动基本部分 : 依据不同特色, 将花瓣进行分类, 般配 .按颜色不同进行分类: 认

16、识颜色游戏 : 找朋友是以找同样颜色的花瓣朋友为主.贴花朵 : 供给标有大小标志的花心, 让少儿按大小标志. 形状般配相应的花瓣.游戏 : 花儿朵朵开是装修花朵. 粘贴花瓣的小组活动 , 以提升少儿的兴趣度为出发点 , 更把少儿对春季的喜爱表现的酣畅淋漓.结束部分 :以邀请其余少儿来赏识这些漂亮的鲜花来结束整个教课活动 .八 . 活动延长 :将今日的操作资料置于 数学区 供少儿复习稳固操作 .年少儿园数学讲课稿5一 . 说教材本次活动是针对小班年纪感知数目 5 的数学研究活动 . 对数目的感知是数学中最基础的知识 , 也使少儿开始累积数学的感性经验第一碰到的问题之一 , 少儿掌握数观点是一个比

17、较复杂的过程, 少儿数观点的发展是从计数开始的 . 所以让少儿感知物体的数目并计数是特别重要的 .本次活动的设计, 我试试打破传统集体教课的模式 , 将数学与游戏进行整合. 依据大纲中 能从生活和游戏中感觉事物的数目关系并体验到数学的重要和风趣这一要求 , 我创建了一个充满童趣的环境, 把抽象 . 乏味的数学内容变为风趣的游戏 , 使少儿在轻松. 自由的环境中主动研究. 鉴于以上剖析, 我从认知 . 能力 . 感情三方面确定了以下活动目标.感知 5 之内的数目 , 学习手口一致的点数, 说出总数 .学习依照数目对应陈设物体, 体验 5 之内的数序 .勇敢思虑与试试, 加强着手操作能力 .活动准

18、备 :知识经验 : 有点数 5 之内数目物的数学基础以及排序的观点 .物质资料 : 火车头模型一个, 火车厢 3 节 ,_ 张小椅子 .3 张桌子 .3 个杯子 .2 个袜子 .1 根棍子 .5 个手帕 .2 顶帽子 . 数字 1-5 的图片若干. 音乐火车开了 . 糖果若干 .环境准备 : 部署一个数学城堡要点 : 教师经过指引让少儿试试自己对物体的点数, 生动 . 形象 . 直观的感知 5 之内的数目和数序 . 小班少儿好动且注意不集中 , 需要教师的指引与经常提示, 帮助少儿逐渐抽象出数观点 .难点 : 小班少儿经常不可以正确点数实物 , 教师经过各样感官和边出示实物边数的方法 , 学习

19、手口一致的点数, 并说出总数.说教法游戏法 .游戏是少儿园教课的灵魂, 在教课中运用游戏法能激发少儿的学习兴趣, 集中少儿的注意力 , 帮助少儿轻松快乐地理解知识 , 所以 , 在本次活动的过程中 , 我坚持以游戏的轻松气氛和游戏方式来睁开教课, 如教师以游戏的形式开火车带孩子们去数学城 TOC o 1-5 h z 堡 , 指引少儿帮助数学老爷爷整理房间 , 开火车带孩子们走开等等.情境教课法.因为数学知识拥有抽象性和严实的逻辑性 , 以及少儿对生活和四周的事物感兴趣但注意力不宜长久. 简单分别的特色, 我选择了设计情境激发少儿的学习兴趣和求知欲 . 经过设定一个数字城堡 的环境 , 率领少儿

20、去研究数目的神奇.操作法 .活动中 , 我为少儿准备了很多的操作资料, 如花瓶和花. 袜子 . 帽子 . 手帕等物件经过将不同数目的花插进标有同样数目的标签的花瓶上 , 经过点数不同数目的袜子 . 帽子 . 手帕 , 少儿能更好地着手感知数目的存在, 进而更好地成立数目的观点 .说教课过程开火车到数学城堡去玩第一教师邀请少儿坐火车前去数字城堡. 而后用启迪性的语言指引少儿 : 今日老师要带小朋友乘火车到数学城堡去玩 , 请小朋友数一数我们的小火车有几节车厢?请少儿手口一致地址数车厢 . 这一环节的设计把对点数的要求融入到游戏的之中 , 少儿很自然地练习了点数.观光数学城堡陪伴着火车开了的音乐 , 教师率领少儿到达了数学城堡. 接着教师提出问题请小朋友们下车, 看一看城堡里有什么 ?. 这是少儿