儿童科技馆“科学乐园”主题展厅设计方案

1、儿童科技馆“科学乐园”主题展厅设计方案1. 展厅概述以儿童成长需求为本，展示适合儿童身心发展的科技内容，采用以游戏化、探究式互动参与为主的多样化展教方式，鼓励儿童亲身体验、积极思考，在展览和活动中积累经验、锻炼能力，激发对科学的好奇与兴趣。本展厅位于新馆一层，面积3800平方米 ，层高9.5米，虚线部分为挑空区域，面积约600平方米，高度19米。2. 指导思想 “科学乐园”主题展厅为3-10岁儿童设置，展示适合儿童身心特点的科技内容，注重儿童和家长的互动，让儿童在展览和游戏中体验探究的乐趣，激发好奇心，培养对科学的热爱。3. 设计思路“科学乐园”主题展厅依据XX科技馆理念，围绕常设展览主题，针

2、对主要目标对象，提出以下设计思路：以当代中国儿童的日常生活为基础，选择符合他们身心特点和接受能力的内容，反映科技对生活的影响，同时适当表现人类发展面临的安全健康、生态环境等科技问题。以儿童易于理解的方式，采用以游戏化互动参与为主的多样化展教形式，营造轻松、快乐的学习情境。以儿童成长和发展为本，遵循他们的身心发展规律以及由内向外、由近及远逐步拓展的认知过程，从认识自己、体验生活、亲近自然等方面展开，设计展览和教育活动，以促进他们生理、心理和社会性等方面的健康发展。4. 展厅内容要求设置若干儿童生活场景，设计多人共同参与完成的项目及角色扮演游戏，使儿童体验构成社会生活的多个方面，并了解其中蕴含的简

3、单科学道理，提高动手能力、锻炼生活技能，培养社会规则意识，节约、环保意识以及团队合作精神。展示人体的基本构成、重要器官的功能以及它们如何相互协调工作，使儿童掌握一些基本的生理健康知识，了解自己的生长和发育，培养良好的生活习惯，树立珍爱生命、维护健康的思想。表现社会生活中与儿童安全相关的某些方面，通过情境体验、虚拟演示、互动游戏等方式，使儿童知道一些灾害的特点, 掌握生活中的安全常识，学会自我保护, 强化安全意识和规则意识。设置自然场景并有水系贯穿其中，通过参与互动性的科学探索活动，借助科技手段生动地表现一些动植物的特征及其相互关系，介绍与水相关的科学知识，激发儿童热爱自然的情感、培养与自然友好

4、相处的科学观念。设置一座充满科学奇妙和趣味现象的城堡，由多种科技手段和攀爬项目组合而成，通过一系列具有挑战性和科学内涵的活动，让儿童感受科学的乐趣，培养儿童勇敢、坚强的意志品质。设置表演剧场并配置若干表演场景，进行科学剧、小实验、科学小魔术等互动表演；开展多种题材的游戏和教育活动，为儿童提供表现自我和交流的机会，增强自信心，提高表达和交往的能力，培养与他人合作的精神。其他可生动体现本展厅展览主题的内容。5. 设计要求“科学乐园”主题展厅的主要目标对象是学龄前和小学中低年级儿童，即3-10岁。因此，除遵循常设展览通行的设计原则外，还要满足以下特殊要求：展览主题、展示内容、表现形式和环境氛围要突出

5、儿童特色，使儿童有归属感，并利于激发他们乐于幻想的创造性潜质。适应3-10岁不同年龄儿童的认知特点，教育内容多层次，表达方式多样化，使处于不同发展阶段的儿童在展览和教育活动中都能获得独特的体验。充分考虑中国独生子女的特点，设计多人共同参与完成的项目，注重培养团结互助、遵守规则、热爱劳动、勇敢自信的品质。设计儿童与家长共同参与的项目，鼓励成人和儿童之间的互动。设置家长学习区，普及科学育儿、开发儿童智力等方面的知识。重点说明：本展厅的指导思想、设计思路、设计要求是必须遵守的原则。以下XX科技馆提出的主题展区设置及每个主题展区内的具体内容（故事线、展项及展品）只是可能的方案之一，投标单位可在此基础上

6、做适当调整，也可以提出有关故事线、展项及展品的全新的展区备选方案。6. 参考方案“科学乐园”主题展厅依据以上设计思路，采取主题展开方式，拟设置以下六个主题展区： 主题1 七彩生活主题2 了解自己主题3 安全岛主题4 山林王国主题5 科学城堡主题6 表演活动场6.1 七彩生活6.1.1 欢乐农庄设置农庄场景，儿童在这里可参与简单的农作劳动和互动式游戏，了解简单的农业知识，懂得日常的衣食物品是经过很多劳动换来的，有助于树立尊重劳动、崇尚节约的意识。小农夫：采用触摸屏技术，用flash动画介绍培育作物生长过程中重要的环节和要素，如：浇水、施肥、除草等。种植箱箱体内种植作物，分为明光区、暗光区和土栽、

7、水栽、营养液栽培等，比较不同的种植方法和环境对植物的影响。它是什么做的？通过判断、选择式游戏，使儿童了解日常的食品、物品的根本来源，感受农产品在生活中的重要意义。果菜园坡地设置果菜园，有多种仿制果蔬植株模型，以互动参与游戏使儿童了解多种作物结果的方式，以及常见果蔬的植株形态。挤牛奶以参与游戏的方式，使儿童模拟体验挤牛奶。蛋生鸡通过实际观察小鸡孵化，使儿童亲眼目睹生命的诞生，了解生命孕育的知识。粮食传运由多种传输、提升方式组合而成，需要多名儿童协同操作，将谷物送至目的地。 6.1.2 建筑工地设置建筑工地，提供施工图、各种建筑工具及大型建筑积木材料，儿童可以根据图纸搭建多种风格的建筑，使儿童认识

8、简单的建筑结构，了解建筑材料和机械的用途，锻炼视图建构能力，培养分工合作意识。中国民居爱斯基摩人雪屋亭子拱桥 6.1.3 工作坊设置各种形式的手工制作、装配活动、益智玩具等，为儿童提供 “做”中“学”的环境。学习使用简单的工具，发挥想象力和创造性，提高动手能力，培养热爱劳动的优秀品质。手工制作利用日常废弃物和包装材料，制作立体画、家具和简单的房屋等。装配车间识别并使用工具，进行简单的组装和拆解工作，儿童从中可了解齿轮、锁具等机械结构。玩具园设置具有多种组合功能的益智拼装玩具，以及认知类、配对类、电子类等科学玩具。 6.1.4 艺术厅采用科技手段和互动参与方式，让儿童初步了解音乐、美术、影视制作

9、等方面的一些科学要素（如：节奏、音色、投影视图、色彩混合等），为儿童提供接触艺术、增强艺术感受力的环境，以及发挥想象力、体验艺术创作乐趣的机会。乐器识别将多种半立体乐器模型组合成乐器墙，有些乐器局部可动、可发声，儿童通过动手操作，直观了解声音是怎样产生的。五线谱作曲在带有小节线的大型五线谱磁板上，儿童可随意移动代表音拍长短的音符和各种符号，自创乐曲。虚拟调色板触摸屏随机显示复合色的图案，用手持感应式画笔“蘸取颜料”，给空白图案轮廓上色，尽可能把颜色调得与示范色一致。配音游戏利用真实的设备和工具，通过分工、配合，开展为影片配音和制作特殊音效的游戏活动。 6.1.5 环保卫士通过体现节约和循环利用

10、等参与互动活动，引导儿童从身边小事做起，树立环保、节约的观念，养成保护环境的良好生活习惯。 垃圾回收利用垃圾的实物模型和多媒体演示相结合，选择垃圾分类回收后对应的再生产品，了解垃圾的分类、回收利用的过程和好处。让废纸再生观众亲自动手参与废纸碎解、制浆、压榨脱水等造纸的全过程，了解废纸是如何被循环利用的。水滴积少成多观察一个未拧紧的水龙头造成的浪费以及家中的洗面池、马桶等一天的用水量，使儿童认识到日常生活中节约用水的重要性。 6.2 了解自己6.2.1 认识人体通过游戏互动、感官体验等形式，让儿童了解人体的主要结构特征以及五官、骨骼、肌肉、皮肤等重要器官的结构和功能，增强爱护身体的意识。忙碌的心

11、肺血管连接心肺，演示呼吸时的血液循环、气体交换，表现人在不同情绪、状态下心脏搏动的声音等。感官大家庭通过看、听、闻等感官体验了解口腔、鼻子、眼睛、耳朵等的基本功能和作用，知道人体的各种感觉是对外界的反应。肌肉与骨骼设置大臂、小臂骨骼模型，观察骨骼、关节和肌肉的运动情况。6.2.2 健康体魄通过一些测试游戏和参与互动活动，培养儿童的健康观念，促进养成良好的饮食、生活和运动习惯。营养配餐参与者根据需求，选择早餐、中餐、晚餐的食物，系统会提示观众的饮食习惯是否合理。体能竞赛参与完成一组综合运动竞赛项目，测试自己的运动能力，树立锻炼身体的意识。6.3 安全岛6.3.1 避灾体验设置地震、雷电等自然灾害

12、体验项目，通过模拟体验使儿童学会简单的自我保护和应急逃生的方法，建立防灾、避灾的意识。地震逃生游戏在模拟地震的房屋内，儿童选择躲藏地点，系统判断正误。躲避雷击设置浮雕墙的室外场景，用灯光声音效果模拟雷电，观众在选择躲避地点的过程中了解避雷常识6.3.2 安全演练从居家安全和出行安全两方面展开，通过模拟演练、互动游戏等，学会报警、求助、逃生的方法，使儿童提高自我保护的能力和遵守规则的意识。烟雾逃生模拟烟雾弥漫的火灾现场，儿童通过参与逃生游戏了解如何在火灾中逃生、自救。灭火游戏根据不同的着火原因选择灭火器，了解不同灭火器的作用和灭火技巧。学打报警电话通过游戏化的操作，了解报警电话的作用，学会应急报

13、警的方法。小交警儿童扮演小交警，指出屏幕上的违章行为，如：不走斑马线、不系安全带等。模拟驾驶利用受儿童欢迎的模拟驾驶游戏方式，通过换位体验，感受行人不遵守交通规则会造成交通事故。6.4 山林王国6.4.1 森林探秘借助科技手段生动地表现丰富多彩的大自然，在其中隐藏着各种生物的秘密，通过发现线索，进行观察、比较等科学探索活动，寻找答案，了解动植物的一些特性以及生物之间、生物与环境之间相互依存的关系。花的结构利用茎、雄蕊和柱头、花瓣和叶子等花的软雕塑部件，组装成各种各样的花朵。数年轮设置粗细不同的树桩，引导儿童数年轮、观察年轮的特点以及年轮与气候变化之间的关系。寻找动物选择不同动物脚印和皮毛的磁板

14、，组合正确后，显示屏上会出现该种动物的图形，儿童可以到森林深处寻找它们。奇妙的鸟喙观众操控几种鸟头的机械模型模拟进食，认识各种鸟喙的特征及用途，使儿童初步了解生物的多样性以及适者生存的自然法则。虫虫运动场儿童可骑坐各种虫虫造型的人力车，通过机械连杆带动虫虫的腿部运动，让儿童在游戏之余了解不同昆虫的运动特点。多姿多彩的地下世界在一棵大树周围设置地下剖面场景，让观众了解平日难得一见的地下世界，观察不同种类植物根系的特点以及动物的巢穴等。蚂蚁社会布置小型生态环境，饲养蚂蚁。儿童通过观察蚂蚁觅食搬运筑巢等活动，了解蚂蚁的社会结构以及分工合作的现象。食物链游戏采用虚拟现实和游戏等形式，儿童通过选择生物之

15、间食物传递的路径,了解生物之间相互依存的关系。6.4.2 戏水湾在模拟河道上设有多处演示性和参与性项目，表现水的性质和人类对水的利用，如：瀑布、水库、船闸、水电站、提水工具等，还可以让儿童通过游戏了解一些与水相关的科学概念，如沉浮、容积、密度等。水的提升利用手摇水车、螺旋泵、手压泵、水枪、筒车等提水工具将水提升至高处的容器中。水力发电设置水坝，观众可控制导流渠闸门打开，水流推动水轮机转动，随后与输电线相连的房屋、工厂会亮起灯光。船闸观众遥控船闸的闸门开合，岸边设置固定的船模遥控器，可开展船只过闸比赛。水轮组一段坡道上安有导流阀，观众扭转导流阀的方向，水即可改变流向，冲击不同的水轮转动。沉浮池池

16、内放置不同材质和形状的玩具，供儿童在玩水游戏中了解浮力、容积、密度等简单的科学概念。沙滩在河道的一岸设置沙滩，可分为玩沙区和沙雕区。管道游戏设置透明、彩色的管道阵，观众操作各处阀门的开合，控制水路流向，会产生不同的结果。6.5 科学城堡利用展厅西侧挑空区域（层高19米）设置一座充满奇妙科学现象的城堡，占地面积以不超过200平方米为宜，观众可到达的高度以不超过9米为宜，从下向上分别设置难度逐步增加的挑战项目，城堡上空拟布置宇宙、星空等景观。将具有奇幻效果的科技展品巧妙地融入城堡场景之中，如： 怪坡、黑暗通道、畸变房屋等，并穿插一些攀爬项目，如：管道、绳网天梯、速降滑梯等，在城堡顶层拟设置星空观测、激光表演等项目。6.6 表演活动场（略）7. 教育活动展项参与过程的教育指导。在制作类、拼装搭建类、科学探究类活动中，尽量发挥家长对儿童的辅导作用，辅导员适时给予必要的引导，有针对性地进行启发式教育。主题展区现场教育活动。对展览内容进行拓展、提炼和开发，由辅导员在展区组织开展相应的教育活动。例如：“山林王国”展区开展“向动物学本领”等游戏活动。专题教育活动。利用展厅内的表演、活动场所，开展有专人主持，观众可参与互动的多种形式的