教育和社会发展

1、关于教育与社会发展第一张，PPT共三十八页，创作于2022年6月社会子系统政治经济文化人口统治阶级、意识形态生产劳动、科学技术知识、艺术、信仰等人口数量、质量、结构教育第二张，PPT共三十八页，创作于2022年6月第一节 教育与政治发展一、什么是政治？政治是一种社会现象，它产生于阶级社会有了国家以后。政治是一种复杂的社会现象，政治斗争的核心问题是政权问题，但是，不能认为政治就是政权。政治有多种表现形态：国家政治制度、法律制度和各级政府机构、各党派的组织是政治的管理、机构形态。第三张，PPT共三十八页，创作于2022年6月二、政治对教育的作用政治通过一定的组织手段对教育实现控制通过政府、政党制定

2、一系列方针、政策对教育产生影响。其中包括总的方针、政策，教育方面的方针、政策，以及与教育相关的其它领域活动的方针、政策。政治对教育作用的第三个手段是法律。法律本质上是掌握政权阶级的根本利益以“国家意志”形式的表达，国家用强制力保证其实施。（教育立法）直接对受教育者进行政治思想教育，以影响受教育者的政治立场、观点与态度，形成受教育者的公民意识和行为。第四张，PPT共三十八页，创作于2022年6月三、教育对政治的反作用教育使年轻一代的政治社会化（个体层面）教育培养符合一定阶级需要的政治管理人才（社会层面）教育影响社会政治的稳定与发展教育促进政治民主化教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展第五张

3、，PPT共三十八页，创作于2022年6月四、教育对社会发展的负向功能教育对社会发展的负向功能是教育活动或系统出现的偏移和失调状态，即是教育内部和外部的异常条件使教育正向功能的实现收到严重阻碍，结果派生出来多种偏离行为，产生许多期望之外的不良功能。第一种情况：社会发展处于负向时，教育对社会出现总体的负向功能。如：欧洲中世纪和我国封建宗法统治时期。第二种情况：当社会发展处于正向时期，教育对社会发展的功能总体上是正向的，但也由于某种因素的影响,使得教育与社会的外部关系失调，出现局部的负向功能。社会处于正向时期，教育出现负向功能是人为的结果，是教育内部和外部的异常条件所造成的正向功能受阻和障碍。如：盲

4、目的教育先行。第六张，PPT共三十八页，创作于2022年6月教育与政治的关系两者分属两个不同范畴，相互作用，但不能相互取代，其位置也不能相互颠倒，是决定与被决定的关系，即社会政治的性质决定教育的性质，而不是相反。政治这个社会因素是以政权为核心的，因此它对其它社会活动都起着一定的决定性的作用。任何想使教育不受政治制约，处于超然状态的观点都是不科学的，也是不可能实现的。历史上政治对教育的影响不呈直线式：而是呈周期式的振荡更替，螺旋式上升的形态。教育对政治反作用的性质取决于为哪个阶级、哪种政治服务。它可以是促进历史发展的，也可以是阻碍历史发展的。其作用程度大小取决于教育本身的成效，但是这种反作用也是

5、有限度的。第七张，PPT共三十八页，创作于2022年6月第二节 教育与经济发展一、经济对教育的制约 社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件 社会物质生产的发展为教育的发展提供了人力与时间、物力和财力。这些都是教育事业发展不可缺少的基础性条件。社会物质生产的发展对教育不断提出新的需求 社会物质生产发展的趋势首先表现为生产过程中对科学知识和人类的智力、能力的需求越来越高。 其次就是速度越来越快，其最突出地表现在生产技术的革命上。生产力发展对教育的需求不仅表现在量的扩展上，更深刻的是表现在对教育结构、培养目标、教育内容、方法、途径等一系列教育内部系统加以改造的要求上。第八张，PPT共三十八页

6、，创作于2022年6月我国经济现代化对教育提出的要求主要表现在以下几个方面：立足于未来，普及九年制义务教育 调整中等教育的内部结构，加强职业、技术教育。调整高等学校专科生、本科生和研究生之间的数量比例。调整办学规模、布局，改变我国高等教育内部橄榄形结构为金字塔形结构，在专业设置方面，要求加强财经、管理、农业、商业等以前薄弱、而当前和未来生产发展十分需要的专业。加速发展成人教育，提高在职人员的文化和技术业务水平。发展大学后的继续教育，使高级技术人员和管理人员适应科技迅速变化的形势。在各级各类学校中，深入开展教育改革，全面提高教育质量与效益。第九张，PPT共三十八页，创作于2022年6月二、教育对

7、经济的作用教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济增长（1）普通教育提高民族文化素质，为经济发展提供良好的发展潜能（2）职业和专业教育直接生产劳动能力，为经济发展提供人力支持教育通过生产科学技术，促进经济的发展第十张，PPT共三十八页，创作于2022年6月所谓人力资本，其经济属性是什么？我对此曾做如下回答：人们需要有益的技能和知识，这是显而易见的，但是人们却不完全知道技能和知识是一种资本，这种资本实质说来是一种计划投资的产物；这种投资在西方社会按着一种比传统（非人力）投资大得多的速度增长，而且这种增长恰好是该经济体系种最为突出的特点如果根据一种把人力资本、物力资本都包括进去的全面的资本概

8、念去考虑问题，并认为所有资本都是有投资的方式产生的，那么这种想法即颇有裨益又妥帖正当。长期以来，人们就抱有一种顽固的偏见，认为资本只包括物资设备、建筑物和物资库存等。这种偏见在很大程度上成为政府贬低人力资本投资，提高物力投资的固执态度的原因。（舒尔茨：高等教育的经济价值国际展望，教育的经济价值中译本，吉林人民出版社，1996，P117-309）第十一张，PPT共三十八页，创作于2022年6月教育与经济的关系 社会物质生产对教育的决定作用主要是表现在两个方面：一是教育不能脱离了社会物质生产的需要与可能去发展。是社会物质生产发展的需要决定了教育发展的需要，而不是相反。二是如果教育超越或者落后于物质

9、生产发展的水平和需要，那么，必须改造的是教育而不是生产。关于这两点，已经被以往的历史事实所证实。也可以从教育与社会物质生产之间存在的内在、必然联系中得到证明。但是，承认社会物质生产对教育的决定作用，并不否定教育对社会物质生产的反作用及社会物质生产对教育的依靠。第十二张，PPT共三十八页，创作于2022年6月第三节 教育与文化发展一、什么是文化？ 第一种类型是把”文化”作为动词来理解，如在中国古代文化指的是以文教化，与武力征服相对立。西汉刘向在说苑指武中首次把“文”、“化”两字联用。这种理解，近似于教育中的思想教育，感化工作，它只包含了文化的一种功能。第二种类型是把“文化”理解为人类在社会历史发

10、展过程中所创造的物质财富的总和或人类生活方式的总和，强调文化的人为性。它反映社会文明程度。第三种类型是把文化理解为社会某一种具体的活动或社会生活的某些方面。如认为文化即教育；文化即科学知识；文化即民族传统、风俗习惯等等观点。这类理解又把文化的范围划得过于狭窄。第十三张，PPT共三十八页，创作于2022年6月我们在此采用的对文化的理解是把文化作为社会政治、经济的独特反映，它本身是社会组成的一部分，又是一相对独立的综合体，主要包括下列几个方面：人类社会在一定的物质资料生产方式基础上进行的创造精神财富的活动及其成果。传播这些精神财富的活动及其手段。一定时代与社会中各民族或阶级在长期的社会实践中形成的

11、群体特性、传统、风俗习惯、行为方式等，它具有地域性、民族性和阶级性。这些方面既反映文化的历史沉积，又蕴合着创造新文化的潜力。第十四张，PPT共三十八页，创作于2022年6月从上述界说中可以看到，文化主要有四种存在形态：物质形态。指精神创造物化在物质产品之中，如历史文物、古建筑、各种工艺用品等等。它们本身是科学、艺术和技术的结晶。用物质手段存留的观念形态。精神沟通的手段，如人类创造的各种形式的符号(从语言文字到各种数学的抽象符号)、各种科学著作、文艺作品。与各种文化创造和传播有关的活动形态。 (如学术活动、 艺术活动)以及与此有关的相应的团体、社会设施(如学术机构、大众娱乐机构、文化出版机构、学

12、校等)。人的心理、行为形态。如民族的心理特质、价值观、思维方式、精神风貌、社会的生活方式、习俗、传统等。第十五张，PPT共三十八页，创作于2022年6月二、文化对教育的作用 文化对教育的作用可分为两个层次来看：一个层次是深入到学校教育活动内部的文化，可称为“学校亚文化”对教育活动的影响；另一层次是作为学校教育外部的文化，以文化背景的方式对教育的影响。第十六张，PPT共三十八页，创作于2022年6月（一）学校亚文化对教育的作用首先是指学校教育内容中最基本的构成课程里所包合的文化产品。显然，并非所有的文化都能进入学校教育领域成为学校教育的主要内容。在学校亚文化中，还包含着社会中人际关系的基本模式、

13、人的社会行为的基本规范，这主要通过学校中各类成员间，包括师生间的人际关系以及学校对学生在各种活动中有意识的行为要求体现的。学校中学生非正式群体中形成的亚文化，则是社会文化通过渗透的方式在学校中非正式的表现。学校亚文化中还包含校园的环境文化及学生在课外所开展的各种娱乐、科技、学科及社会活动，学校传统的节日活动等。第十七张，PPT共三十八页，创作于2022年6月学校亚文化主要包括了两大类， 一类是受教育者有意识选择的教育内容，属正规化的学校亚文化；一类是学校中实际存在着的、并非教育者有意追求的、但起着教育影响的社会文化，属非正规化的学校亚文化。两类学校文化形成的渠道、作用、传递的方式都有区别，在价

14、值取向上也常有分歧但它们都对学生的成长产生影响，并都具有与社会文化不同的特殊的“学校气息”。第十八张，PPT共三十八页，创作于2022年6月（二）社会文化对教育的作用文化的发展使课程不断丰富和更新，这是文化对学校教育影响的第一个、也是最显而易见的方面。A.增设新的富有时代气息的新课程；B.删去或压缩课程中已陈旧或简单的内容，或增加新的内容。文化的发展除直接影响教育内容的质量与结构外，还会影响教育方法、手段和组织形式。文化渗透到学校教育内部所产生的最深层的影响是对教育目的的影响。第十九张，PPT共三十八页，创作于2022年6月社会文化势必成为学校教育的重要补充，同时又对学校教育产生多方面的间接影

15、响。具体地论这种影响主要表现在以下几方面：社会文化的发展提高了人们对教育的需求，促进教育事业的发展和完善；社会文化发展促使学校与社会联系的加强；人们的生活方式习俗、民族特性等因素还以潜移默化、耳濡目染的方式影响着人的身心各方面的发展。第二十张，PPT共三十八页，创作于2022年6月所有这些纷繁杂色的影响与学校教育的影响在方向上有着多种可能的组合：或完全一致并相互补亢或部分一致、部分不一致也可能是完全相反。但不管哪一种组合，社会文化确实存在，而且是在发挥着作用的因素。因此，社会文化越发展，学校越不可能用封闭的形式，在校内制造一块“净土”来培育理想的人才，或者仅仅依靠学校的力量来培养人才。相反，只

16、有加强学校与社会的联系，既充分利用社会文化中的有利因素，又努力控制或削弱社会文化中不利因素，并扩大学校对家庭、对地区文化的社会影响，培养学生识别、选择文化产品和活动的能力，才能使学校教育取得较好的教育效果，真正成为社会的育人基地。第二十一张，PPT共三十八页，创作于2022年6月三、教育对文化的作用教育是文化延续和更新的必不可少的手段，是文化发展过程中必不可少的一环。教育是提高全民族文化水平的重要手段，是一个国家文化建设的重要内容。（普及教育） 教育还具有交流、整合不同类型文化的作用。这种作用存在于不同地区、不同国家和不同民族间，在各种文化的包容能力不断增强的过程中，学校教育是不可缺少的推动因

17、素。但是，如果教育采取“封闭”的立场，也可能起到阻隔、加剧不同文化对立的作用。第二十二张，PPT共三十八页，创作于2022年6月教育与文化的关系教育与文化关系的性质不同于教育与经济、教育与政治的关系，它们之间不是决定与被决定的关系，而是互相部分包含，互相作用，并互为目的与手段的交融关系。从社会总系统的结构来看，它们都受社会物质生产与政治决定，处于同一层次上。具体地说，文化中的部分内容构成教育的内容，每一种文化活动都具有一定的教育影响，而教育活动又是传播文化的重要手段之一，是文化活动的构成。因此，这两者的关系最为直接和密切。第二十三张，PPT共三十八页，创作于2022年6月第四节 教育与人口发展

18、人口是社会生态基础的重要组成部分。所谓人口是指生活在一定社会、一定地区、具有一定数量、质量与结构的人的总体。教育与人口的关系是指教育事业与社会中人的总体的关系，而不是指与社会个体的关系，这一点是首先要区分清楚的。 教育与人口之间发生联系可从近代社会算起。因为在古代社会并非人人都要接受一定程度的学校教育。只有当义务教育普遍实现之时，作为社会事业的教育才与社会中人的总体发生联系。第二十四张，PPT共三十八页，创作于2022年6月一、人口数量与教育的关系人类社会的人口数量是不断变化的。造成人口变化的原因有自然增长和人口迁移两方面。人口数量变化的速度用增长率来表示。在一般情况下，对人口增长起主要影响的

19、是人口自然增长率，它是粗出生率与粗死亡率的差额。在此，着重分析教育与人口增长率的关系。 第二十五张，PPT共三十八页，创作于2022年6月(一)人口增长率影响教育发展的规模与结构在人类社会中，人口增长率的变化有三种类型：第一种是高出生和高死亡构成的低增长。第二种是高出生和低死亡构成高增长，第三种是低出生和低死亡构成的低增长。人口的高增长必然要求扩大教育的规模。当前首要的任务是为普及九年义务教育提供人力、物力和财力。要求普通教育，尤其是中等教育有一个较大规模的发展。人口增长率对教育结构的影响一方面表现在学制上，一方面表现在学校内部。在人口众多，经济发展水平较低的情况下，教育要大规模地发展，就必须

20、采取多种形式，学制不能单一化。第二十六张，PPT共三十八页，创作于2022年6月 (二)人口增长率影响教育质量首先是使教育经费和师资力量的平均水平降低。学龄人数的增加使班级人数也过多，这同样影响教育质量的提高。一般地说，每个班级学生数以30人左右为宜。但我国学校、尤其是城市学校，班级人数大部分在40人以上。超员的现象在条件较好的学校更为突出。入学人数的增加又会加剧升学的竞争，这种竞争显然不利于人的全面发展。除此之外，每个家庭的子女增多，在家庭收入没有达到相应水平的增加时，也会影响家庭的教育投资和生活水平，影响家长对子女的关心、教育和期望程度。家庭对待教育的态度和家庭教育的质量，直接影响学生的成

21、长，间接影响学校的教育质量。第二十七张，PPT共三十八页，创作于2022年6月(三)教育是控制人口增长的手段之一（教育具有控制人口数量的社会功能）控制人口增长的手段很多，发展教育是其中之一，且被认为是长远起作用的手段。人口学家研究后得出的结论：全体国民受教育程度的高低与人口出生率的高低成反比。教有的发展为什么能起到控制人口增长的作用呢？A.国家教育事业的发展必然与对劳动力的文化要求的提高相关，因此它就刺激了家庭对教育的需求。而家庭教育需求的提高增加了抚养儿童的费用，这在一定程度上能起到控制生育率的作用。B.教育程度的提高，能改变人们传统的“多子多福”、“入丁兴旺”的生育观和家庭观。C.教育程度

22、的提高增加了妇女就业的机会，提高了妇女养育儿童的能力。第二十八张，PPT共三十八页，创作于2022年6月二、人口质量与教育的关系人口质量是指人口身体素质，文化修养和道德水平。其中身体素质包括遗传素质和健康状况两个方面，是人口质量中的物质要素。文化修养包括人们的知识水平、智力发展程度和劳动技术水平。道德水平包括人们的思想觉悟、道德修养和合于社会规范的社会品质等，文化修养和道德水平是人口质量中的精神要素，人口质量是一个表明人口各方面素质综合发展水平的概念。第二十九张，PPT共三十八页，创作于2022年6月（一）人口质量影响教育质量直接影响是指入学者已有的水平对教育质量的总影响，间接的影响是指年长一

23、代的人口质量影响新生一代的人口质量，从而影响以新生一代为对象的学校的教育质量。（遗传；对新生代的养育过程）第三十张，PPT共三十八页，创作于2022年6月(二)教育是提高人口质量的基本手段首先表现为对青年一代的培养。儿童、青年时期是人口质量的奠基时期，因此必须尽最大努力抓好和提高普通教育的质量，培养出德、智、体全面发展的一代新人，这代新人的培养不仅能提向当代人口质量的水平而且会连续影响今后各代的人口质量水平。还表现在对成年人的教育上。对成年人教育的目的不仅在于使他们自身获得提高，掌握新的知识与技能，以适应社会发展的需求（这也是教育承担的直接提高当代人口质量的任务），而且还要使他们提高对优生、优

24、育的认识，获得相关的知识和能力。以便为自己的后代创造更好的发展条件。第三十一张，PPT共三十八页，创作于2022年6月三、人口结构与教育的关系（一）人口自然结构与教育人口的年龄结构会影响各级各类学校在学校教育系统中的比例。人口的性别结构也会给教育带来一定影响。如：在我国尤其是在农村，由于重男轻女思想和传统势力的影响，在未入学的学龄儿童中，女儿童的比例高于男童。第三十二张，PPT共三十八页，创作于2022年6月（二）人口社会结构与教育阶级社会中人口的阶级构成对教育的影响。人口的文化构成对教育影响主要表现在对教育需求和质量的影响上。人口文化构成的总体水平高，对教育的需求水平和质量的要求也相应提高。同时也为教育的发展和提高创造了条件。人口职业结构中也呈现出类似的趋势。在业人口的比例增高，对教育的需要也会在原有水平上相应提高；在业人口中从事脑力劳动的和技术性强的职业的人口比例提高，对教育的需要也会提高。此外，社会对不同职业劳动后备的需要量必然影响各类专业学校的比例。第三十三张，PPT共三十八页，创作于2022年6月（三）人口地域结构与教育人口地域分布的不