《教学系统设计》课件3 第三章 教学目的分析

1、 第三章 教学目的分析一、教学目的的分类二、目的的分析过程教学分析确定教学应该包含的技能和知识SME的方法重在知道什么教学设计的方法则侧重能做什么第一步：教学目的分析使用目的分析方法，精确确定学生要能够做什么 第二步：从属技能分析进一步分析教学目的的每一步，以确定从属技能教学目的分析第一步 目的分类按照将要发生的学习的种类对目的分类；第二步：目的分析确定和顺序化完成目的所需要的步骤教学目的举例给定一组城市名，说明它们是哪些省的省会城市给定银行对账单和一个支票簿，计算支票账目余额安装并操作摄像机选择积极健康长寿的生活方式描述人类性能的标准动词性能性能动词例子（红字为行动动词）智慧技能 辨别区分通

2、过比较来区分法语中u和ou的发音 具体概念识别通过说出代表性植物各部分的名称来识别根、茎和叶子 定义性概念分类运用一个定义将概念族系分类 规则演示通过解答口头陈述的例子来演示正负数加法 高级规则生成通过综合可应用的规则，生成一段描述一个人处于害怕情境下的行为的文章认知策略采用采用想象美国地图的策略，用列表的形式回忆各州州名言语信息陈述口头陈述1932年总统竞选的主要事件动作技能执行通过将一辆小轿车倒入车行道来执行一项任务态度选择选择打高尔夫球作为一项悠闲的活动学习类型言语信息：指学习者通过学习以后，能记忆诸如事物的名称、符号 、地点、时间、定义、对事物描述等具体事实，能够在需要时将这些事实表述

3、出来。-知道“什么”，如知道什么是小数和分数智慧技能：指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。-知道“怎样”，如掌握小数和分数的概念以及怎样把分数化为小数智慧技能辨别：将刺激物的一个特征和另一个特征，或者将一个符号与另一个符号加以区别的一种习得能力。如辨别 与形成概念在一系列事物中找出共同特征并给同类事物赋与同一名称的一种习得技能。具体概念：汽车、水果抽象概念：安全、教育、勇敢智慧技能规则 是揭示两个或更多的概念之间的关系的一种言语表述。可以是一个定律、一条原理或一套已确定的程序。如欧姆定律高级规则（问题求解）规则可组合在一起，形成更复杂的规则a*b=ab 或（-a）*（-b）=a

4、ba*(-b)=-ab 或(-a)*b=-ab(3a+5b+6c)*(3)=9a+15b+18c(a+b)*(a-b)=?学习类型心智运动技能是一种习得能力，以此为基础的行为的结果表现为身体运动的迅速、精确、力量或连贯等方面，如乐器演奏、绘图、实验操作、竞走、唱歌等态度做出选择，或行为表现出某种信仰或偏好教学目的类型判定在州地图上确定两个地点之间的距离击球入洞住酒店时非常注意人身安全能说出资料安全数据表（MSDS）由哪五个部分组成引导小组讨论，解决某个问题目的分析过程属于哪一类学习？有那些步骤/TOPICS？采用什么顺序？ 目的分析就是要可视化的显示学生完成教学目的过程中要做的每一步 画图技巧

5、:顺序第1步第2步第3步第5步第4步画图技巧:选择1764523是否在州地图上确定两个地点之间的距离估计这两个城市或城镇的规模1估计两者之间的相对距离2有没有对两地距离的直接表示3用里程表确定两个城市的距离4有没有对城/镇之间的表示5用高速公路上标记的里程计算两个地点之间的距离7有有用比例尺估计两个地点的距离6无无画图技巧:空间不够1234M567M画图技巧:子步骤12342.1512.12.22.3345.15.22.22.35.15.2将高尔夫球击入洞内为了击球入洞，先计划击球点1握住球棒表面4.1按计划摆出一种姿态2紧握击球杆3紧握击球杆3按计划试击一下4按计划击中球5评估计划，并根据球

6、的最后位置击球6完成击球后的弧形动作4.5心算击球轨迹4.2向后挥棒4.3击球4.4常问问题教学目标大小有没有约定？一步有多大合适?对于一个一到两小时的教学，至少应该有五步，最多不超过15步 每种学习类型如何表示？智慧技能和运动技能都可以用流程图表示言语信息按照某种顺序罗列态度目的根据要展示的行为分类确定其表示说出材料安全数据表格由哪五部分组成描述火灾和爆炸危害数据1描述刺激反应数据2描述危害健康数据3描述安全使用预防措施4描述控制测量5住店时非常注意人身安全在酒店时做出防火安全意识行为住酒店时注意遵循防火安全指示A在入住时了解酒店的防火安全措施 1.1确认房间的紧急设施 1.2确认离房间最近的紧急出口 1.3确定目的步骤的技巧想该怎么出考题，会怎么回答看别人怎么做，记下来，与你的做法比较参考技术手册等学习描述常犯错误列出的是教这个目的的所有步骤，而不是一个学生完成目的所使用的步骤 设计师或SME可能会将他所熟悉的信息和技能引入，但是这些对于完成目的并不真的需要 作业：确定人体各部分的名称的目的分析初次使用字处理软件的目的分析初次使用字处理软件的目的分析 解释操作系统概念1完成开机过程2探索桌面3以字处理软件为例解释应用软件4使用工具条5创建、编辑和打印文档6“我该怎么教这个目的”？目的：学习者应能启动计算机，说明操作系统，用字处理软件创建、编辑和打印文档“