对未来道路的选择

1、第20课对未来道路的选择、基本理念在教学中本着“在活动中体验、在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境,将正确的职业选择价值观引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，让学生自我体验与感悟，自我实践。二、教学背景分析1教学内容分析：本课教学内容为第六单元中的活动课。本单元的前两课主要围绕国家的责任和使命展开，这节活动课在本单元中起着承上而深入延伸的作用。2、学生情况分析：作为初三的学生，初中的三年生活即将结束，每个学生对未来都会有一定的憧憬。但对于未来饿道路如何选择，有一些学生还缺乏一些理性的思考，没有站在自己实际情况、是否符合社会的发展和人民的利益饿角度去思考。三、教学目标1、情感、态度、价

2、值观目标：增强学生尊重各种职业工作者的认识，培养学生服务社会、奉献社会的精神。2、能力目标：培养学生正确认识自己、全面看问题的能力，做好升学和职业选择的心理准备。3、知识目标：使学生认识到个人的发展与社会的需要紧密相连，自己未来道路的选择要符合社会的发展需要和人民的根本利益。四、教学重点、难点教学重点：如何选择未来的道路教学难点：如何选择未来的道路五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导yr非旦壬的诒律rh通过欢快的首乐与小时创设一种宽松入播放冃景曰乐我的未米不是梦过渡语：你们即将结束初中的生活，在冃景曰乐的旋律中，i-h.当牛自口吊.盟曰新田名学生朗诵段是课相信每个人的内心都有着对未来

3、的憧憬，你的憧憬是什么？相信未来的学习环境，引发学生对未来的思考，激发学生一种对未来积极乐观的态度。环节拿出汇集了所有学生课下所选择职学生参与幸运抽取所选通过活动激发学生业的命运百宝箱。职业的游戏活动中，在思考的细胞，让学生:过渡语：我事先已将大家选择的所对自己进一步了解，帮认识到选择自己的畅谈一有职业的字条汇集到了这个命运百宝箱助别人了解自己的基础未来道路既要针对中，下面请有兴趣的冋学从命运百宝箱上，思考该如何选择未自己的实际情况，又未中抽取一个字条，看是否能幸运地抽取来的道路，并进行归纳。要符合社会的发展来路到自己所选择的职业，如果抽到了，说思考问题：为什么这三和人民的利益，弓1导说为什么

4、会选择这个职业。如果没有抽工由日口【/卓卒吉松学生树立正确的职种职业最受大豕喜欢。至打说说你认为班上谁最适合这一职业，了解当前北京人才市场业选择观。理由是什么。的状况。运用如何选择未来出示课前调查结果一一班上冋学最学生表演小品抉择道路的观点。喜欢的前三位的职业。通过创设生活化的介绍未来北京最需要的专业和职情境，给学生搭建一业。个探究实践的平台，过渡语：下面小品中的小明就选择激发学生内心冲突，了北京急需的一种职业。使学生在探究中体问题：验，在体验中感悟，(1)你认为小明傻吗？你会做小明在感悟中升华。这样的“傻子”吗？(2)如果你是小明，你会怎样说服父母，坚持自己的选择。过渡语：其实职业没有高贵与

5、卑贱之分，小明凭借自己的努力也完全会下面这些人，取得成功，得到社会的认可。环播放一段视频孔祥瑞观看视频，围绕视频的使学牛学会尊重各问题：他的先进事迹是什么？他取得成功的秘诀是什么？除此之外，你还知道哪些杰出青年的事迹？JL.JXa、J11节内容及搜集的杰出青年饿事迹思考他们成功的因素。并结合自己的实种职业的劳动者，认识到行行出状兀，从而树立正确的职效际情况，找出解决问题、缩小差距的方法。业观，形成服务人走(4)你在哪些方面与他们还存在差距?打算如何缩小这一差距？提升语：榜样的力量是无穷的，也许在明天你也将走上一条他们所走的道路，通往成功的彼岸。但今天我们需要弥补自己的不足，为明天的成功奠定基础。未来路民、奉献冃春的社会责任意识。环将自己理想中的职业与通过创设此活动掀播放我的未米不是梦的冃景曰乐。节设计的一句激励自己的起本节课的高潮，进三话写在教师发的心形卡一步激发学生对未:片上。来的憧憬，形成乐观行走上讲台读出卡片上的的态度。进内容，贴在黑板上挂的未来路“梦想之路”上。教很高兴冋学们都找到了自己的梦想。虽然初中生活即将离去，虽然每个人选择的道路师可能不冋，但凭借你们劈风斩浪的精神你们将会新的征程中越走越快，越走越远。最后祝寄大豕未来的道路上一路顺风！语附：诗相信未来当狂风震碎了我水中的倒影当黑夜掩盖了我黑暗中的眼睛在那苍茫的水纸上我依然会刻下：相信未来当暴雨击落我心目中的绿叶当