2022年老师师德师风学习感悟十篇范例

1、师德师风学习心得体会“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大 计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教 师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气 风气，师德师风是教育工作者的灵魂。对于师德师风问题，不少教育家曾有过精辟的论述。孔 子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表” 等；著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作 是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境 界。”教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张 的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人 以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使 人学会如何做一

2、个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这 个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支 良好的教育队伍。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而 漫长的育人之旅。作为一名普通的教师，认真备好每一堂课，认真上好每 一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一 点还不够。作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个 高尚的人，有着良好素质的人，这进行必要的角色转换，要 教师比喻成“蜡烛”，是啊，教师最大的乐趣就是照亮了别 人，充实了自己。他们燃烧了自己，照亮了别人，换来了千 万家人的幸福，正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万 的教师不辞辛劳地为教育事业而奉献自己的一生。二、要具有高尚人格

3、、塑造美好心灵的本领教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师 职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一 言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们 的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明 了行动的方向。如果教师说得大花乱坠，而成为行动的矮子, 那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵 守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德 服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高 度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对 家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每 个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造

4、学生灵魂的同 时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这 恐怕是其他任何职业所无法比较的。确实，在一个个鲜活的 孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教 师”这个称号面前毫无愧色。“典范”意识，典范的行动, 会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。三、热爱学生、尊重学生热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学 生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。 教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种 只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。 这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体 会到这种感情，就会“亲其师”

5、，从而“信其道”，也正是 在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些 教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优 点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不知道。因此，他们 总是批评、训斥、否认学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。 其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学 生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。 应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现 他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱 最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教 育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样

6、来保护，愿 意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人， 处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和 谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。每一 位学生都渴望得到老师的理解和尊重在教育教学当中，要热 爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平 等、和谐的师生关系，做学生的良师益友教师对学生的爱， 是师德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、 无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，伟大 的，是教师教育学生的感情基础我们应当相信每一个学生都 能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一 个学生都能品尝到成功的喜悦。四、终生学习、努力

7、进取在知识经济飞速开展的今天，知识和技术更新的速度越 来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术开展速度 如此之快的下，如果不经常处于学习状态，没有终身学习的 意识，我们的知识结构很快就会落后于实践的要求作为传道 授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素 质，不断地完善自己，才能教育好学生要提高我们的自身素 质，这要求我们要多学习，不断地给自己充电，年轻教师要 多听取学生和老教师的各种意见，虚心学习，不断创新，开 辟新的教学方法所以，时代要求教师必须转变学习观念，确 立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知 识和技术的开展步伐，做符合社会开展的合格教育工作者五、以身作

8、那么、为人师表教师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人， 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响, 教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一 生的影响如果教师言而无信，表里不一，不仅会失去学生的 信任，而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑在与家长 的沟通交流过程中，要认真听取家长的意见和建议，尊重家 长的人格，不呵斥，不指责，调动学生家长对学校教育的参 与，形成正确的与育人观念和思想因此，教师一定要时时刻 刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做 到坚持严于律己，以身作那么，才能让学生心服口服，把你当 成良师益友。总之，作为一名教师，我们要从思想

9、上严格要求自己, 在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思 想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想 和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬用一片热诚 之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只 有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、 自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才因此，我们的 视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，教育要面向世界, 面向未来，这样，才能培养出跨世纪的新一代人才在以后的 教育教学工作中，我将更加努力，为祖国的教育事业奉献自 己的一生。师德师风学习心得体会有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教 学生做一个真正的

10、人，这既是教育的出发点，也是教育的过 程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复 存在。这句话包含着这样一个道理：教育必须“以人为本、 方能兴教育人”。也就是说，教育必须在“尊重、理解、关 心和信任”的基础上进行，才能真正实现教育的目的，“发 现人的价值”、“发挥人的潜能”、“开展人的个性“，使 孩子们成为“和谐的人”、“完整的人”、“全面开展的 人”。那今天的我该如何做一个老师呢？古人说天地君师亲, 可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人 品。因为“教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向 于真与善，排斥恶与伪。”所以教师有“教给学生怎样做人” 的重大责任。打铁还需

11、自身硬，教师的人格魅力无时不在影 响着他的学生，所谓“身教重于言教”益出于此。师德不但 可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步 增强课堂教学效果“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致， 坚持原那么，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一 颗爱心。要“严”字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢 得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试 教育，那么现代教育越来越以人的本身开展为教育目的。然 而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往 今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从 事的是爱的教育。这是世界上最博

12、大、最深广的爱，这样的 爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私, 其实最无私的应该是师爱。在现代教育中，热爱学生自然具 有了时代的特征。有人说过：“如果说教师的人格力量是一 种无穷的典范力量，那么教师的爱心是成功的原动力。”可 以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平 地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学 生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的 朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做 人.陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”。 这正是教师无私奉献爱心的典范。进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教 师所面临

13、的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题那么层 出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来 的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御 诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万 贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，银铛入狱，甚至丢了小 命的。他有他的幸福，我有我的快乐，教师就要志存高远, 趣避庸俗，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身守志, 独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人 也教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的, 要一身正气，为人师表。新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所 以作为教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。我

14、们己 经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的 经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一 步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为 本的理念，进一步从“以教师为中心”向“以学生为中心, 以教育为中心，以学习为中心”方面转变等等。尤其要注重 自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向科 研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在“和谐、互动、 探索、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自 己独特的教学风格，迎接课改。过去有句形象的话，要给学 生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念 是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自

15、 己所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科和领 域的知识“知得广”。大家都知道，二十一世纪是一个信息 化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以 教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也 要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃 料，储藏能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身 教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过， 他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，最要紧的是看 学生，而不是光看老师讲课。一堂课究竟怎么上？传统教学 中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。 长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。

16、显然，这种以教师“讲”为中心的教学，是不利学生的潜能 开发和身心开展的。比方常见的语文阅读教学，教师过多的 讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习 的积极性。这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师 仍然把自己作为教学的中心，担忧学生读不懂课文，于是就 包办代替，结果适得其反。在21世纪的教学过程中，教给 学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以 使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。在 本世纪，传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维 方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那 样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发 展为本

17、，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会 审美，形成可持续开展的教育。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，机会总是给那些有准备 的头脑。总之，今天要做一位合格的老师，必须学习，学习， 再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个 新的挑战师德师风学习心得体会通过学习先进事迹，树立了向模范人物学习、当好教师 的信念。我认为：一.搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于教 育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中, 一生一世为教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会 的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下 海，图谋个人的所谓开展；有些人把担任教师作为过渡，一 有

18、机会马上跳槽；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手 段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人 满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这 些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想 信念动摇，情感冷淡，谈不上有好的师德师风。这些人虽然 数量不多，但影响力不小，它会破教育这座大厦的基石，影 响教育大业的开展。二.搞好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爰的教 育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、 爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工 作好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信 任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良

19、师益友。 教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此 协调、相互宽容共同提高。学校领导要保护关心每一位师生， 尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校园, 让师爱温暖孩子们的心。三.搞好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素 质的提高是现代教育开展的需要。随着信息技术对教育的影 响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、 方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、 机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的 运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了 冲击，计算机的普及和网络技术的

20、开展也使学生的知识来源 和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师 要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高, 不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育 带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运 用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转 变为“导”，推动新课改的健康开展。要精心设计每一节课, 要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教 学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素 质，才能适应时代对我们提出的要求。师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的 重要意义。通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意 识和

21、规范行为品德；通过学习模范事迹，掀起学英模促工作 的新面，树立信心，努力工作，使自己成为一名优秀的教师。从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来, 要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理 解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生 成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。对教师来说， 最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师风的一个 具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、 相互尊重。教师，是学生学习和效仿的典范和楷模，身教重 于言教，因此幽默幽默的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱 的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心 灵上

22、，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提 高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。努 力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识， 不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。要提高教师的自身素质，就要求我们年轻教师多听取学 生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习， 不断开辟新教法。任何事情都是双向的，学生如果看到老师 这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定 会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中 对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有 利的。以身作那么。教师的言行对学生的思想、行为和品质具 有潜移默化的影响

23、，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这 将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻师德师风学习心得体会法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实 的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平 凡而谦逊的。“踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫 长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻 衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素 质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风, 做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱 岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富 有成果。一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领教师应重视自身的

24、道德形象，追求人格完美，重视教师 职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一 言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们 的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明 了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子, 那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵 守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德 服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高 度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对 家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每 个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同 时，也在塑造自我的灵魂

25、，并不断提升自己的人生境界。这 恐怕是其他任何职业所无法比较的。确实，在一个个鲜活的 孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教 师”这个称号面前毫无愧色。“典范”意识，典范的行动, 会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱, 如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱, 就没有教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为 一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生 的成人和成才，影响学生的身心开展、人格形成、职业选择 和人生道路的拓展。因此，这是对教师情感素质的要求

26、。教育不仅是认知过 程，更是情感交流过程。经验说明，情感可促使学生自觉接 受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感 交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学 生就愿意和教师在一起，且有亲近感；教师尊重，理解，关 心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱 满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基那么认为 “爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的 爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全 体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的 “丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语，

27、一个 “凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安， 紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一 个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管 理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺 点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心 肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母， 同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。 课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题， 日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学 生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确 前进方向。三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。要成

28、为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念， 不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重 要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有 一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地 丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化, 特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联 网时代”的今天。教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学 生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专 业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、 新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高 教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治

29、 学态度，恪守学术道德，发扬优良学风” 0身体力行，以自 己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名 利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容 颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那 我们就坚守吧，就为这最后一片净土。师德师风学习心得体会在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于 从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育 工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈 的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。下面想 从三个方面说明爱岗敬业在师德师风上的重要位置。一、责任感是师德师风的基础对教

30、育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感， 也是爱岗敬业，热爱教育的师德师风原那么的具体表达。一个 人只有当他感到自己所从事的职业对社会对有不可推卸的 责任时，他才会全力以赴地去奋斗。我认为，教师的责任有 三个方面。一是对社会的责任，我们是在为社会培养有用的 人才，目前现代化建设正如火如荼地进行，我们就是要用自 己辛勤的工作源源不断地输送人才；二是对家长负责，家长 把子女交给学校，交给老师，就是希望学校老师能把小孩培 养成才，帮助他们学到各种知识，家长希望教师做到他们无 法做到的事情；三是对学生负责，学生来到学校应该是有所 求，不管他们的目的如何，他们的行为如何。在这一点上， 教师就应该想方

31、设法，帮助他们发现自己的长处，让他们在 知识，做人各方面得到开展。一个教师如果没有良好的师德 师风，怎么担当得了吗？我从中体会到，从事教师工作的人， 一定要有强烈的责任感，因此，强烈的责任感是师德师风的 基础。这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方 面努力。坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲 取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方 面给学生以积极的影响。二、职业感是师德师风的前提社会上有许多种职业，其中教师职业最神圣最受人敬重。 一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师这一职业的重要 性有深刻的认识。在这个职业中工作的人，如果没有良好的 师德师风，怎么能够担当起社

32、会的重托，怎么对学生的身心 施加特定的影响的人？怎么为培养有用人材？有职业感的 教师，他首先会把自己的职业与的开展、民族的振兴联系在 一起。认识到自己的职业不仅仅是教书，而且是为培育新人。 职业感让教师明确自己是一个接受社会重托、对学生身心施 加特定影响的人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具 有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这 将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻 为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。 坚持严于律己。教师只有形成强烈的职业感，才能发挥出人 生价值，才能对社会有所贡献。因此，职业感是师德师风的 前提。三、教师强烈的事业心是师

33、德师风的条件事业心来源于职业感，责任感，是一种坚定的职业信念， 是把自己所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待追求， 不管遇到什么困难都坚信自己的选择。我们选择了教育事业, 就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创 新。只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断 的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生 认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取 学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习， 不断开辟新教法。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最 好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学 习，不断进取。教师的事业心就是坚信自己所从事的

34、工作是 崇高的事业，因而全身心地投入，这是热爱教育的集中表达, 也是做好教育工作的强大动力。一名优秀的教师对工作应该 兢兢业业，埋头苦干，在具体繁杂的工作面前他们努力工作, 不辞辛苦，不怕劳累，一心一意把工作做好，不达目的誓不 罢休，他们对工作不断进取，随着工作情况的不断变化，新 的问题不断出现，需要去研究，去克服，去摸索，特别是来 之学生中的情况，找到更好的解决方法，让学生在我们的辛 勤劳开工作之中，不断成长，假设干年过后，一代新人走上社 会，我们就会无比的欣慰。我深刻的体会到，一个教师要成 为好的合格的教师必须要有强烈的事业心，这种事业心能使 人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因

35、此强烈 的事业心是师德师风的重要条件。总而言之，强烈的责任感，职业感和事业心是爱岗敬业 得重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为 教育事业贡献力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师 风方面做得更好，从而，真正表达出爱教育之岗。师德师风心得体会全面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是 神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教 师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师 生之间友谊的桥梁。老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅 要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这表达了 教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵 循职业道德、行为规范的自

36、觉性，试问：他将如何去履行他 的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德， 是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其 用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有 的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师 职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知 识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模， 是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。 因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道 德等方面的优良素质在教育教学活动中的统集中的具体表 现。归纳起来，主要表达在以下几点：

37、第一要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀, 教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时 间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命 感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个 热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。第二要热爱学生教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、 智力、体质各方面都得到开展。首先教育应该是温暖的，是 充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流, 做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对 其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你” 的关系，变成了 “我

38、们”的关系。爱使教师与学生相互依存 中取得心灵到达沟通，共同提供成功的欢乐，分担挫折的烦 恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是 衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能 爱是一个层面，善爱那么是另一个层面。作为教师，因此，教 师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪 光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程 中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教 育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要 以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒； “爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“五小鸭” 更需要阳光，多给他

39、们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少 一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因， 真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我 教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面 巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸 巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油， 以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳, 但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也 不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自 卑怯懦的困境，恢复他们的自信。第三要学无止境要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯, 处于“知识爆炸”时代的学生们，无论

40、在知识的来源渠道, 知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就 要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不 断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思 想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解, 那么非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不 得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时 代和学生开展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事 精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的 开展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为 师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力 学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，

41、”恐非易事。因 此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学 的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的 为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。 坚持严于律己。这是我对师德师风学习的一些心得与体会。也是我今后 要努力的方向。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知 识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和 作风方面给学生以积极的影响。师德师风学习心得体会踏上三尺讲台，至今已经26年了。二十多年来，我一 直深刻认识到教师生涯是艰巨而漫长的育人之旅，教师必须 甘做那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，必须 具有强烈的爱岗敬业、无私奉献的职业精神。多

42、年前我来到 这里，更决心认真学习，踏实工作，搞好师德师风建设，更 加爱岗敬业，强化职业感、责任感和事业心，力争做一个优 秀的教师。下面谈谈我对师德师风方面的一些认识：一、教师要人格高尚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师 职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一 言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们 的老师用自己的行动给学生作出表率时，也给学生指明了行 知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教 学的科学性和艺术性高度完整地统起来。能够利用现代教育 技术，恰当有效地选择教学方有创新精神，积极开展教育和 科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中

43、拓展视野，在 执教教学中提炼师艺、升华师技。第四要为人师表孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从J 教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做 人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、 性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高 尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神 世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜, 润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学 生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。 教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还 要以最正确的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教

44、 育学生，使他们健康成长。现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先, 以自己为中心的坏习惯。因此，我们教师不仅要言传，更要 身教。我们教师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子 去爱他人，尊重他人，宽容他人。比方：有时学生犯了错误， 家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可面对 家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的 目的是教育好学生。因此，在不影响原那么的前提下，为了工 作，我们教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也 让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的 尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、 支持、配合，对我们的教育和学生的

45、成长都是非常有利的。 俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。因此，教师处 处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。第五要乐于合作，善于合作现代教育是一种很强的职业劳动，教师的工作需要竞争, 更需要合作。竞争促进了教育开展的繁荣，为教育增添了活 力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素 质的全面开展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于 处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系, 才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。 教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师 的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。我们常说：“一年树木，百年树人

46、。”教育工作是辛苦 的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日， 年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级但是，我 们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳 恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师“人梯”教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境， 为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵， 让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用 高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让 我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。师德师风学习心得体会著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为 范。”作为一名光荣的教师，不仅要具有广博的知识

47、，更要 有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有 人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要 自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活 动是改善教育开展环境，转变教育系统工作作风的内在要求, 也是促进教育事业健康开展的有力保证。通过此次师德师风 教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：一.要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不 计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求做好自己的 本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但 求更好，不断的挑战自己，超越自己。二.加强政治学习，不断提高政治素养。

48、本人系统的学 习了义务教育法、教师法、教育法、未成年人俣护 法等法律法规文件，按照中小学教师职业道德规范严 格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚的 教育事业，为人师表，廉洁从教。三.爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对 学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到 “三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还 是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更 是要“特别的爱给特别的你，“切忌易怒易暴，言行过激， 对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现, 并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信 心，注重培养他们的学习兴趣。四.

49、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会 的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求， 不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。 怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜 不倦的学习，积极进取，开擀新教法，并且要做到严谨治学， 诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼 泉的水”来供给学生“一碗水”。五.以身作那么、率先垂范。教师的一言一行对学生的思 想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举 一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出典范，但凡教师要求学生要 做到的，自己首先做到；但凡要求学生不

50、能做的，自己坚决 不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服口服，把你当 成&师益友。当然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，如 偶尔说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、知识点没认真 落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点 和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正，为 成为一名优秀的教师而努力奋斗！师德师风学习心得体会师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。 师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的 标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德 师风问题，不少教育家曾有过论述，孔子提出：“躬自厚而 薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；师

51、德古来有之, 不同时代对师德有不同的要求。通过近阶段对师德师风的学 习，本人深刻地体会到，现代师德是对古代师德的继承与发 展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、 不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅 是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最 大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、 幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。热爱学生、教书育人是师德的核心热爱

52、学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学 生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。 教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种 只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。 这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体 会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是 在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些 教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优 点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不知道。因此，他们 总是批评、训斥、否认学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。 其实，在老师的眼里不应有教不好的

53、孩子，爱学生就要对学 生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。 应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现 他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱 最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教 育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来保护，愿 意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人, 处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和 谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重 同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解 和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都

54、是本着教书育人 的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发 展和完善自身的素质，到达他们所期望的目标。这都是教师 为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到 学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是 把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些 老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师 道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗 语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。” 所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而 应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人, 一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很

55、强烈的。老 师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生 不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因 此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变 “忠言逆耳”为“忠言悦耳”。三、更新观念、努力创新是师德的新开展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教” 为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教 不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生 学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导 下获取知识、训练能力、开展智力以及思想情操受到良好熏 陶的场所。教师应是教练员，不是运发动，要让学

56、生运用感 觉器官和思维器官，去学习、去实践。U!、以身作那么、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德 的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的 人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性， 为人师表是教师的美德。教师以身作那么，才能起到人格感召 的作用，培养出言行一致的人。教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的 作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解 惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面, 而“为人师表”那么对教师和教育工作者提出了更高的人格 上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的 状况

57、和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人 师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境 中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素 在教师。正如德国教育家所说的，教育的艺术不在于传授知 识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模 形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先 垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象 与内强素质结合起来，以&好的师风师德感召和熏陶学生， 提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上 都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转 变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、 信任、宽容

58、、友爱的新型的师生关系。五、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每 个人都会面临落伍的危险。在科学和技术开展速度如此之快 的下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会 落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念， 确立“终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的开展步伐。动的方向。如果教师是言语的巨人，行动的矮子，那所说的 也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关 规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生 树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称 职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生

59、高度负责的 精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教师的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑 造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他 任何职业所无法比较的。在一个个鲜活的孩子而前，只有不 断地提高、完善自己，才能够让自己在教师称号面前毫无愧 色。典范意识，典范行动，会让我们坦然而对每一个学生， 更会提升教师的自我形象。二、教师要善于春风化雨，言传身教。我国近代教育家夏沔尊说：“教育没有情感，没有爱， 如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱， 就没有教育。”教师春风化雨、润物无声的爱，能成为一种 强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成 人和成才

60、，影响学生的身心开展、人格形成、职业选择和人 生道路的拓展。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验说明， 情感可促使学生自觉接受教师的教海，养成良好的认知习惯,行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教 师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感; 教师尊重、理解关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦 相待，心心相印。热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天 下”，鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基那么认为“爱是 教育的工具，也是鉴别教育的尺度”。教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解，把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“