教务管理职责制度汇编

1、- -教务管理职责制度汇编 TOC o 1-5 h z 第一部分职责 1教学务管理中心职责 1.教务主任职责 1学科组长职责 2备课组长职责 2教务工作人员职责 2教师职责 3实验管理人员职责 4图书管理员岗位职责 4第二部分制度 5教学管理制度 5一、教学管理指导思想与原则 5二、教学管理系统 5三、教务管理 5四、教职工管理 6五、教学常规管理 6六、教研活动管理 7七、图书资料管理 7八、理、化、生实验室、史、地、教室、音、体、美教室管理 8九、考评制度 8教学质量分析制度 9惠州市实验中学教学事故二十条（讨论稿） 9一、目的 9二、适用范围 9三、组织机构和职责 9四、教学事故的分级

2、10五、教学事故的处理 11教师教学常规管理规定 11一、教学工作计划与总结 12二、备课 12三、课堂教学 13四、布置批改作业 14五、辅导、早读、晚自习管理 14六、命题考试、评卷与总结 15七、听课、公开课与评课 17八、教学补充资料 17九、教学情况调查分析及检查 17学科组工作要求 18一、教学思想端正 18二、制定教学工作计认真 18三、教学过程管理严格 18四、教研教改工作扎实 19教师集体备课制度 19一、指导思想 19二、时间和内容 20三、具体要求 20四、实施程序 20五、流程图 22学科竞赛培训办法 22一、培训目标 22二、竞赛培训 22三、教学评价 23学籍管理办

3、法 23一、总则 23二、学籍 23三、考勤 24四、成绩考核 25五、附则 26教师教案备写的基本要求 27班级教学日管理制度 28教学仪器设备管理制度 28图书阅览室管理制度 29图书馆开架书库借书规则 30图书馆（室）藏书管理制度 30教师阅览室制度 31学生阅览室规则 31电子阅览室规则 32文印室使用管理规定 33实验室规则 34学生实验守则 34公共教室管理制度 3536惠州市实验中学多媒体电教平台管理制度 35惠州市实验中学信息技术室管理制度 TOC o 1-5 h z 音乐、美术器材管理制度 36体育器材管理制度 37美术室管理制度 37体育室管理制度 37舞蹈室管理制度 38

4、- -第一部分职责教务管理中心职责认真完成上级主管部门下达的各项工作任务。根据学校工作计划制定教务工作计划， 审定各学科组和备课组工作计划。做好教学常规的指导、检查和落实工作。做好教学管理工作和教师思想工作；做好学科组长、备课组长、任课教师的业务考评工作，对教师的奖励、晋、升和职称评定，提出意见。做好第二课堂活动和各种学科竞赛的指导、安排和检查工作。做好教学质量的评估工作，及时总结和推广先进的教学经验，为学校提高教学质量献计献策。管理好信息技术中心、实验室、电教室、图书馆和文印室，做好有关工作人员的思想工作，努力为教学提供高质量的服务。做好每年的招生工作，做好学生的编班和学籍管理工作。指导学科

5、组及教师个人做好有关活动的安排工作。编制学校校历表、作息时间表，以及其它教学用表。组织、指导各学科大型考试的命题工作，做好试题及有关教学资料的印刷工作。做好兄弟学校来校进行教学交流的接待工作。做好大型考试试题的保密工作和考务工作，管理好教务管理中心公章。完成校长会议布置的其它工作。教 务 主任 职责贯彻执行党和国家的教育方针、政策及上级的有关制度，指导学科组制定学科教学计划，开展教研活动，并能高质量地完成教育教学任务。参与学校教学论文评选工作，参与学校组织召开教学研讨会，总结典型材料、推广交流教研教改成果。教务主任要经常深入课堂和学科组， 组织教务管理中心开展对教师的教学评估工作。协同教师发展

6、中心收集教研教改信息，研究教改趋势，及时向领导提出教改建议。完成学校交给的临时工作任务。学科组长职责学科组长要自觉履行岗位职责，在教学教研方面起模范带头作用。根据学校要求，组织本组教师学习有关教育、教学文件和教学大纲， 积极开展教学理论和课题的研究。制订学科组工作计划，协助教务管理中心督促检查教学常规落实情 况，做好学期、学年工作总结。指导各备课组制订教学计划，开展集体备课活动。积极开展教学研究活动， 抓好本组示范课、 公开课、 实验课、 研讨课， 并组织好评课工作，及时宣传先进事迹、总结推广先进经验。每学期安排至少4 次学科组活动，认真参加学校召开的学科组长会议。按时完成教务管理中心布置的有

7、关教学、教研及教学管理的各项工作。加强学科组和实验室（或实验园地）的管理工作，充分发挥本组实验设施、电教设备的作用。备课组长职责备课组长应带头认真履行科任教师教学常规要求， 对本年级本学科的 教学负责。制订备课组教学计划，统一安排教学进度和公开课、研讨课。主持每周一次的集体备课活动，讨论、研究教学内容和教学改革，控 制教学进度和作业量。负责安排学校规定的考试命题和阅卷工作，并认真做好质量分析。组织学生参加本学科课外活动和各种学科竞赛。完成学校和学科组长交办的其它工作。教务工作人员职责编制作息时间表、协助年级制定课程表，做好教师请假、临时调课、代课的登记工作。做好各年级组大型考试成绩的汇总工作，

8、并做好存档。做好高考报考、志愿填写、学生档案、高校录取情况登记等工作。做好学生的学籍管理工作，指导班主任填写学籍表。负责收集、整理教师上缴的各种材料，适时向有关领导汇报。负责教师工作量及教师下班辅导次数的统计工作。负责做好校内有关资料的印刷工作，保证按时高质完成印刷任务，并注意有关资料的保密工作，做好印刷机器的维护、保养工作。全面负责教科书、图书报刊及有关教学资料的订购工作。认真完成学校或有关领导布置的其它任务。教师职责任课教师要在学科组长的领导下， 接受、 完成学校安排的教育教学工作，要发挥教师的主导作用，对学生全面发展尽责，努力提高教育教学质量；要参加教研、教改活动。不断总结经验，提高业务

9、水平。学习、钻研本学科的新课程标准，贯彻本年级本学科教学质量要求。认真备课，做到备教材、备学生、备教法，遵循课堂教学原则，努力提高课堂教学质量。要精心选编作业，认真批改作业，要不断提高质量，适当控制作业数量，时间控制在30 分中以内，讲究作业的实效。贯彻面向全体学生，因材施教的原则，培养优秀生，帮助后进生，使全体学生在原有基础上有所提高。要指导学生课外活动，培养学生兴趣，扩大学生知识领域，发展学生特长。按时做好命题、阅卷、评分、总评工作，做好期中、期末考试后的质量分析。接受完成学校分配的教学工作，加强教学过程中的管理工作，贯彻落实课堂教学常规，既要严格管理又要耐心教育，及时处理课堂上学生出现的

10、问题。根据班主任的要求，向班主任介绍本学科学生的学习情况，协助班主任抓好班集体的建设。积极参加本学科组活动，接受并完成组长分配的任务，支持组长搞好组的团结和建设。积极参加教育科研活动，努力学习教育教学理论，不断提高业务水平。每学年根据学校的教学工作要求，选择好专题，在教学中进行教改和科研，学年末写出书面教学经验总结或论文。实验管理员职责执行学校有关实验室的工作计划，负责实验室日常管理工作。按照教材规定的实验内容准备和开出演示实验和学生分组实验， 积极 协助相关教师完成实验教学任务。负责实验室安全工作，督促师生遵守实验室守则和相关操作规程，确保师生人身安全；防火防盗，确保财产安全。负责做好仪器设

11、备的保管、使用和维修工作，提出每学年的更新与采购计划。积极开展实验教学研究和教学仪器创新与改进工作，努力提高实验室工作水平。积极协助开展学生课外实验探究和创新制作活动， 为学校科普活动提 供良好平台。负责实验室卫生工作，保持实验室整齐清洁，按规定做好材料、药品的使用、回收和实验过程的三废处理工作。图书管理员岗位职责贯彻执行上级和学校有关图书、资料、报刊杂志等方面的政策和规章制度。负责选购和调进各类图书资料、报刊杂志，并做好教学资料的收集工作。负责书、报、资料的分类、编目、入库、上架、借阅、修补等日常管 理。负责向师生推荐最新资料和图书，向领导提供最新资料、图书等方面的信息。第二部分制度教学管理

12、制度一、教学管理指导思想与原则学校教学管理要贯彻党的教育方针， 执行国家教学计划。 面向全体学生，全面提高教育质量。二、教学管理系统校长 副校长 教务管理中心 学科组 年级备课组 任课教师 教辅人员三、教务管理会议制度教务管理中心正、副主任在校长、副校长领导下，定期或不定期举行碰头会，研究教学工作。定期或不定期召开学科组长、备课组长会，研究教育教学工作。教务管理中心正、副主任定期或不定期召开教务管理中心处室人员会议，研究教辅工作，组织政治、业务学习。教务管理中心主任定期或不定期参加学校校务会。工作计划每学期开学前根据上级教育行政部门要求及学校计划， 教务管理中心制定本学期的教学工作计划，各学科

13、组，在一周内制定出本学期的教研活动计划及教育教学工作计划。一式两份，一份交教务管理中心统一管理。“教学日志”制度实行“教学日志”制度，由教务管理中心组织各班负责人每天填写“教学日志” ，任课教师签名，每天晚修第一节下课后，由各班负责人把表交年级，年级装订成册，供教务管理中心检查。教师工作量计算按学校规定，由年级组上报教师工作量，教务管理中心核实，对超课时的，每月造表上报学校给予课时补贴。工作总结每学期结束，要写出本部门工作总结。四、教职工管理每学期开学前由学校分配 （或聘任） 教职工到各年级组或相关处室 由 教务管理中心安排教学或教辅工作。任课教师分年级组（学科组、备课组）办公，同时隶属于学科

14、组。教学教研教改活动主要在学科组进行。3在教师中实行以老带新制度，新上岗的青年教师三年内必须实行以老带新由教师发展中心安排指导教师，对青年教师的政治思想、教学工作、业务进修等全面负责，青年教师要听老教师的课，教案须经指导教师审阅。在职人员因公、因事、因病请假，按程序办理好请假手续，手续办完后须报教务管理中心登记， 请假老师与年级主任协商安排好教学工作后方可 离开。教师要为人师表，爱护学生，教育学生要注意方式方法，不得讽刺挖苦学生，不准歧视后进生。严禁体罚、变相体罚学生。如有发生，将视情节轻重严肃处理。五、教学常规管理教师备课、课堂教学、作业布置与批改等，均按教学常规要求进 行。各科教学都要渗透

15、德育教育， 贯彻 “教书育人， 服务育人， 管理育人” 的基本原则。严格按国家要求，开齐、开足课时，按时完成教学计划。对音、体、美课程的管理。音、体、美各科设专职教师任教，其教学要求均以教学常规为准。开齐、开足课时，不允许挤占音、体、美课的教学时间和活动时间，严格进行理论考试和成绩考核。考试管理高三大型考试按市要求进行。高一、二考试，每一学期期中、期末考试由教务管理中心统一布置年级 组织命题或用市统考试题。高考和学业水平考试按省要求进行。六、教研活动管理执行学科组活动规则 。学期初各学科组制定活动计划并付诸实施。各备课组每周一次教研活动（两课时） ，做到计划、内容、时间、地点、参加人员五落实。

16、各学科组每学期举行校级公开课（语、英、数4 节学期，其他科组3 节学期，每个年级至少 1 节，组内公开课每人1 次。各组均须有教改实验项目，及时总结，改进提高。协同教师发展中心选派人员参加省、市学术交流会、校际教研活动或各科竞赛活动。学校每年举行一次教学研讨会，由教师撰写论文择优参加大会交流，由教务管理中心协同教师发展中心选择优秀论文推荐到市（地）以上刊物上发表或学术会议交流。对入选论文给予奖励并装入教师业务档案。学校每年举行一次教学评优活动。 每两年举行一次教育理论知识或教育教学基本功竞赛。七、图书资料管理图书、报刊图书馆管理人员要树立牢固的为教学服务的思想，努力提高业务能力，做好本职工作。

17、图书报刊归图书馆订购管理，新进的书刊要迅速入账分类编号上架，妥善保管。 注意防尘、 防潮、 防虫蛀、 防鼠咬。 管理人员负责书刊的修补工作。严格履行借阅手续和损坏、丢失赔偿制度。及时向领导、教师推荐新书和资料。图书馆、阅览室要按时开放，学生阅览室管理人员负责上好学生阅览课。图书、报刊、资料每学期清理一次，做到账物相符。对报废的书刊清理好，经领导审查批准后再作报废处理。教材、资料师生所需教材、 资料由教务管理中心按教学计划和有关规定统一组织订 购。资料员对课本、教参、资料、挂图要建账管理，严格履行借用手续。八、理、化、生实验室、史、地教室、音、体、美教室管理理、化、生实验室管理，执行实验室规则

18、。史地教室管理，参照执行实验室规则 。音、体、美教室管理，执行舞蹈室管理制度 、 体育室管理制度 、美术室管理制度 。所用器材分别由音乐组、体育组、美术组派专人建账保管， 严格履行借用手续， 责任到人， 执行 音乐、 美术器材管理制度 、 体育器材管理制度 。九、考评制度对教职员的考评按德、能、勤、绩四个方面进行，分平时考核和年终总评两部分。平时考核由教务管理中心、教师发展中心、学科组长、年级主任负责组织实施。课教师填写教师教学计划表 ，分“基本情况分析和教育教学目标” 、 “提高教学质量措施” 、 “总结及检查”三大栏目； 教师教学工作记载表 ，分“工作量” 、 “教研工作情况” 、 “教学

19、成绩” 、 “学期工作评定”四大栏目。两表作为平时考核资料之一部分。期中检查按教学常规要求先由学科组自查，然后教务管理中心检查，检查主要项目有：教案，作业布置与批改，听课记录，教研活动记录，召开学生座谈会或问卷调查等。平时检查听课、查看教案，查看教学日志，随时了解师生反映。教学成绩以统考、高考成绩为准，统计四率：高分率、及格率、平均分、低分率，作为考评的参考依据。年终总结由学校统一组织实施，详见实验中学教职员工年度考核工作实施意见 。考评结果作为晋职、提资、评优和聘任择优上岗的主要依据。教学质量分析制度1、要有层次地进行质量分析，首先是各个教师、各个班级作出分析；再由各备课组与年级组作出分析；

20、开好年级教学质量分析会。2、搞好质量分析，首要的是掌握足够的材料，也就是要取得较全面的、完整的数据。学校领导及管理人员必须努力促使教学质量的数量化，更多地用数据说明教学质量。学校领导及管理人员在收集数据时要注意两个问题：一是收集数据应有明确的目的性。 收集数据的目的是为了掌握教学质量动态，为了分析存在的问题，为了正确决断。所以收集数据要有计划、有准备地进行。就是向谁要数据，要什么数据，如何收集数据，都要着眼于准确地掌握教学质量动态。二是收集的数据必须准确可靠。3 、由于教学质量的构成是多方面的，影响质量的因素也是多方面的。所以对教学质量检查的数据进行对比分析是质量分析的基础。 一般可就下面 一

21、些数据对教学质量进行对比分析。同一教师所教不同班级的对比；同一年级不同教师所教不同班级的对比。将本学期的各种考试成绩和过去对比。即与同一班级前后不同时期对比。惠州市实验中学教学事故二十条 (讨论稿)一、目的为了维护正常的教学秩序，规范教学行为，促进学校健康、有序、高效发展，特制定本教学事故二十条。二、适用范围本制度适用于本校教师和教辅人员在教学管理和教学环节中出现的事故的认定及处理。三、组织机构和职责(一)教学事故认定及处理小组组 长：主管教学副校长。副组长：主管年级副校长。组员：教务管理中心正、副主任，教师发展中心正、副主任，年级正、副主任，年级干事。（二）检查、登记报送方式年级主任安排年级

22、组老师（含2个干事）每天每一节检查登记，教务管理中心和教师发展中心负责安排人员每天至少 2 次巡查登记， 下级行政和校领导每周至少1-2 次巡查。检查如发现教学事故， 第一时间告知当事人和年级组负责人采取补救措施，并如实登记，检查结果于第二天上午9 点前将电子稿发到教务管理中心邮箱（） ，教务管理中心负责统计。（三）教学事故认定对三、二、一级事故由教学事故认定小组认定，提出处理意见，并报校长办公会审批。每周一下午18： 00 点前将上一周的情况在协同网上公布。四、教学事故的分级（一）一级事故教师殴打或辱骂学生。上课期间因教师组织管理不到位而导致学生发生严重伤害事故。在试卷的命题、印刷、保管、传

23、送过程中失职泄密。（二）二级事故无教案上课。教师无故缺课（含早读、晚修）或无故缺席监考。因管理不善导致教学仪器设备损坏或丢失，造成严重后果。（三）三级事故因课前没有做好教学准备工作（如教学模型、实验、训练、电化教学等）而造成无法按时上课。未编制教学计划 。上课时接打电话。教师上课时未填写课时日志 。教师上课（含早读、晚修）迟到或提前下课。未经年级同意，擅自调课或请人代课。未按规定规范组织教学，造成课堂秩序混乱或睡觉人数5 人以上（含5 人） 。布置或批改作业少于学校规定总量的 1/2 。因监考教师迟到、考场准备不充分等原因造成考试延迟。未按规定封装试卷，考后收回试卷数与考试人数不符。班级教学设

24、备未及时报修（班级责任人）或报修后未及时维修（后勤或信息中心等责任人）而影响正常上课。因工作失误导致学籍错误，造成严重后果。未如实填写教学规定的工作记录或虚报教师工作量。未完成听课任务。五、教学事故的处理一学期出现3 次三级教学事故或1 次二级教学事故, 取消当年评先、评优资格并行政通报批评处分。一学期出现4次三级教学事故或2次二级教学事故, 取消当年评先、评优资格、绩效考核不能评优，当年不能参加职称评定，行政警告处分。（三）一学期出现5 次三级教学事故或 3 次二级教学事故或 1 次一级教学事故 , 取消当年评先、评优资格, 绩效考核不合格，当年不能参加职称评定并行政记过处分，待岗分配或转岗

25、（待岗期间按正常作息时间上班，半年后写申请经学校校务办公会批准后再上岗） 。说明：1、本条例暂时试用一年。2、试用过程中，第一个月只检查登记不处理，从第二个月起开始正式实施。3、欢迎老师提出宝贵意见（将意见电子稿发到教务管理中心邮箱） 。教师教学常规管理规定加强教学常规的管理，是使教师认真履行工作职责、提高教学质量的有效措施。为使学校教学常规管理工作规范化、制度化，特制订惠州市实验中 学教学常规，要求全体教师自觉、严格执行。一、教学工作计划与总结. 每学期开学初，各学科组、备课组应制定学期教学工作计划，内容包括：教学目标、教学进度、教研课题、选修课程项目、活动项目安排、公开课安排、辅导学生措施

26、、测验考试安排等。该计划应于开学第二周交教务管理中心。. 在学科组计划基础上，教师个人应填写“教学工作计划表” ，于开学 第二周交学科组长。3每位教师在学期末应认真填写教师教学期末工作总结表送交学科组长存入本人业务档案中。4.各科组在学期末应认真总结一学期的教学工作成绩及不足，充分思考下学期的教学教研重点工作，并写出书面材料送交教务管理中心。二、备课5、备好课是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，也是教学质量提高的因素之一。因此，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。6、备课要求备课的程序应为：个人钻研集体备课修改教案、导学案。（

27、1）个人备课。认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料； 充分考虑学生的认知水平和心理状态；确定每节课的教学目标和教学内 容，在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育；确定相应的教学 方法，选取适当的教学媒体；编写教案。（ 2）集体备课。（详见集体备课制度 ）（ 3）修改教案、导学案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，提前写出分课时教案、导学案，力争做到思想教育、 “双基”训练、能力培养的统一，要求明确具体，重点难点把握准确，教学方法的选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际。7、教案要求。（详见教师教案备写的基本要求 ）8、教案检查采取定期普查或不定期抽查

28、两种方式。教学副校长、教务管理中心主任及学科组长可抽查或统查教师的备课教案。 教务管理中心每学期随机抽查2 个学科组全体教师的教师教案。 教案的质量主要看一堂课的教学目的是否明确，教学设计是否恰当，训练的内容是否落实，是否符合素质教育的要求，依人按科的实际情况给予恰当的评定。不许用老教案，不准抄袭未经集体备课的他人的教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。 （说明： 40 周岁以上（含40 周岁）教师可写简案， 40 周岁以下教师及新上高三的教师必须写详案。三、课堂教学.学科课堂教学是素质教育的重要途径， 课堂教学要转变教育观念， 要贯彻“三主”原则：以学生为主体，以教师为主导，以

29、培养能力、提高素质为主线。积极实行“启法式”和“讨论式”教学，激发学生独立思考和创新的意识，切切实实提高课堂的教学质量。.教师上课要有教案或导学案，要严格按照课程表上课；因请假或工作需要临时调课，应由年级组安排，报教务管理中心备案，不得私自调课。.教师要练好教学基本功，从普通话语言、字体、简笔画、板书设计、实验操作、电教多媒体设备使用、调控驾驭课堂能力等方面努力提高水平，保证每一节课教学任务顺利完成。12预备铃响后，教师要到教室门口等待上课。教师上课不迟到、不早退、不无故离开课堂、不提前下课、不拖堂，所用手机关机或调到振动。体育馆、实验楼、艺术楼上课都必须严格按教学常规要求组织教学。每节课任课

30、教师需检查学生到位情况，并在“教学日表上签名确认。13课堂既是教学的主战场，又是教育的主渠道，教师应严格执行新课程标准中的德育要求，结合教学内容，挖掘德育因素，有机地对学生进行爱国主义、远大理想、学习目的、科学态度及辨证唯物主义教育，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质。14教师要热爱学生，尊重学生人格，不得对学生随意停课，不准体罚或变相体罚或以罚代教。若有突发事件需停课及时处理，必须报请年级组或教务管理中心批准。15贯彻实践性原则，重视指导学生动手实验、动手操作、动手制作，凡有实验、操作、制作等任务的学科，要按质按量完成实验、操作、制作方面的教学任务。各学科都要根据学科特点，适当开展课内实

31、践活动，培养学生能力。16、 课堂教学要实施新课改高效课堂教学模式， 充分利用各种现代化教学设备和手段辅助教学，提高教学效率和教学效果。四、布置批改作业17布置和检查作业是教学过程的重要环节，其作用是及时巩固课堂教学效果，使学生加深对知识的理解，提高运用知识的能力；使教师迅速了解学生对新授知识的接受程度，并可据此采取有针对性的矫正措施。18 教师应根据教学的目的和要求进行作业设计， 作业题应具有典型性难易要适当。考虑到学生学习基础和能力形成存在着差异，可在必做的作业基础上，再布置部分选做作业。选做作业题侧重于能力训练，难度可稍大。19作业布置：各科应根据学科特点布置作业。20作业批改要及时，一

32、般应在下一堂上课前批改完毕，作业批改包括批（写批语或评分，评分可用百分制或优、良、中或 A 、 B 、 C 等级别，并注明时间）和改（改正和指出学生作业中的错误） ，对作业中具有共性的问题要及时讲评，个别学生的问题面批面改。21对无故缺交缺题、潦草、不符合要求的作业要及时批评教育，必要时退回令其重做， 学生一次不交作业， 由任课教师教育； 学生两次不交作业，由任课教师和班主任共同教育；学生三次不交作业，通知家长共同教育。22教师对学生完成作业的数量和质量按一定比例，记入学生本课程平时成绩内。23作业的布置和批改，可以进行改革。对改革有成果者，学校给予表扬或奖励。五、辅导、早读、晚自习管理. 辅

33、导是课堂教学的必要辅助手段， 要纳入教师个人计划和教研计划，是培养人才和帮助学困学生的有效措施。 所有专任教师都要无条件参加年级组织的课外辅导，对学生提问要及时指导和帮助，热情鼓励，不讽刺挖苦、打击学生学习积极性。教师有责任和义务做好心理辅导工作，及时发现学生心理问题，采取有效方式，消除心理障碍。.每周一、三、五为语文早读，二、四为英语早读，早读时间相应学科任课教师应下班指导学生并在“教学日表上签名。早读应围绕“读”，辅之以“说、听”进行，不能用以测试或讲课。.年级可根据实情组织各种形式的培优补差辅导， 各备课组要服从年级的安排认真做好课外辅导的备课研讨工作， 各年级的外课活动时间要报教务管理

34、中心统一协调，科学合理安排，不要大量占用学生课外时间。27晚自习值班人员由年级主任安排，各年级在确定值班辅导教师具体安排后，应张贴于年级组办公室，并交一份给教务管理中心备查。原则上在该年级任课的老师每周至少要安排一次，晚自习值班等同于上课，要求值班老师按时到班，不迟到、不早退和不无故离开，值班老师应负责维护、督促本班自修纪律，保证所在班级的安静和所有同学都在认真学习，发现有学生做与学习无关的事必须制止，要及时处理班上的突发事件，及时向年级或学校值周领导汇报。28晚自习期间原则上不能上课或考试，学科备课组提出利用晚自习时间进行年级统一小测验时，年级主任可根据其必要性予以考虑，若同意，则安排具体时

35、间，并报教务管理中心。年级组打算安排晚自习做其它用途时，应经教务管理中心同意后，才可实施。六、命题考试、评卷与总结.各学科在期中与期末分别进行考试， 考试科目按由教务管理中心根据市教育局的要求统一安排， 高一、 高二期中考试由本年级备课组自行命题 (市统考科目，则按市教研室安排进行) ；高三年级自行命题。30命题：各年级备课组长按教务管理中心考试要求于考试前10-15 天命好题，命题必须有命题人和审题人其内容包括：(1)难易比例：低档题占 70； 中档题占 20； 难题占 10。 高一年级试卷的整体难度控制在0.75左右， 高二年级试卷的整体难度控制在 0.7 左右， 要确保 70 80的学生

36、及格。 (2)考试内容范围及其分数比例； 考试题型和题量要求； 考试的主要知识点、能力要求；难度和区分度。(3)各学科试题分值和考试时间语文、数学、英语三个学科试卷分值总分均为150分；物理、化学、生物、政治、历史、地理六个学科试卷分值总分均为100 分。语文学科考试时间为 150 分钟；数学和英语两学科考试时间均为 120分钟；物理、化学、生物、政治、历史、地理六个学科，每学科考试时间均为 90 分钟（学分认定考试试卷则以教育局考试时间为准）。31学校下发命题安排，其内容包括：（ 1）命题责任人和责任；（2） 易、中难比例；（ 3）试卷分值和考试时量；（ 4）试卷、答题卷样式；（ 5）命题项

37、目：试卷、答题卷、答案及评分标准（一份纸张样稿、一份电子文档） ； （ 6）命题完成时间。32年级备课组长是学科命题负责人。命题人员由两人组成，分为命题人和审题人，备课组长必须承担其中一项工作，并对命题质量负完全责任。命题、审题人员有责任和义务按学校要求，提前或准时保质保量完成任务。33考试结束后，考试年级备课组长听取本组教师对试题反馈意见后，认真填写“考试质量分析表” ，作好成绩统计。.教师监考由年级组安排， 严格执行监考规则， 认真负责完成监考任务，按规定要求收交装订试卷。.考试科目的阅卷由备课组长具体负责安排， 采用密封流水阅卷、 统计分与登分（个别科目按实际情况而定）方式进行。阅卷登分

38、后，如发现有必要纠正的错误（如漏改、错改、错加分等）须由备课组长统一处理，任课教师不能擅自改动。考查科目由备课组自行安排。备课组要按年级要求统计好考试成绩，写好试卷分析（学生应在教师指导下进行自我分析） 。考查分平时考查、期末考查两种，按“优、良、及格、不及格”四等记分，记入学生档案。36期中期末考试结束后的两周内，各年级、班级、学科组、备课组要进行认真的成绩分析和工作总结。 学校有关领导要分头参加各类成绩分析和总结会。37高一、高二年级的期中期末考试成绩分析数据，高三重要考试的成绩分析数据的电子文档要交教务管理中心相关人员处存档。七、听课、公开课与评课38.听课、公开课是教师间互相学习、互相

39、帮助、共同提高的有效形式，也是教师一项日常工作，每学期每位教师听课不少于 10 节，行政领导、科组长、备课组长不少于 12 节（下级行政和校级领导在所负责年级听课不少于 20 节） ，到校工作未满3 年的教师不少于30 节。39、各学科组每学期初第二周将本组校级公开课安排情况（本组教师公开课的时间、内容、授课班级）报教务管理中心，教务管理中心统一制定本学期公开课活动一览表,由教务管理中心按表安排，相关科组负责组织本科组的公开课教学活动， 如果公开课的时间内容有临时变动,学科组长提前通知教务管理中心。40、学科组每学期按公开课活动计划表组织好本组的公开课教学活动，要求全组教师必须参加并认真做好考

40、勤记载和评课。41、导师每学年至少上一节校级示范课或观摩课，走上教学岗位不足3年的新教师，在3 年内，每个学期都要开出一节汇报课。学科组或备课组对课堂教学优秀并有特色的教师，可组织各种不同类型的示范课，对毕业班复习课题及教改课题等可开研讨课，积极推动课堂教学改革。公开课教师必须有打印的教案 （导学案） 。 学科组对公开课要组织评议， 评议采用定性分析（科组评议会 ）与定量评价（填写评价表）相结合，评议要务实，优点要讲足，缺点要评透。学科组长对评议写出综合意见，评议意见存入教师业务档案中。八、教学补充资料.各备课组根据教学实际情况需要，可推荐或印发适量的教学补充资料，但应从大局出发充分考虑减轻学

41、生的负担，反对“书山题海” “多发资料抢时间” 。 增订、 推荐或印发资料（含单元测试题）须备课组统一进行，由备课组（长）与学科组（长）商定。九、教学情况调查分析及检查.各年级在期中考试后与学期开学初召开全级教师会议，分别对期中考试与上学期期末考试（或升学考试）成绩进行分析评议， 肯定成绩， 发现问题，研究对策，改进教学，提高教学质量。.学校在期中考试后采用多种形式进行一次普遍性的教学情况调查，并召开全校教师大会， 总结上半学期教学工作情况， 促进下半学期的工作开展。.各年级制表通报年级学生总分，名次段分布情况与各学科名次段分布情况，班主任填写好学生成绩情况跟踪表。从各种数据中分析学生的学习状

42、况，研究对策，以利于教学工作的目标实施。.班主任与科任老师应积极配合，分析学生学习现状， 鼓励表彰学习成绩优秀与有较大进步的学生， 对学习成绩落后或有弱科的学生应做针对性的工作，热情帮助，不要在班上或全级公布全体学生学习成绩排名情况。.教务管理中心对教师的教学常规执行情况进行定期、不定期检查和统计。.每学期由教务管理中心组织全校学生进行评教活动或学生代表座谈会，评教结果视情况在一定范围内通报。.教务管理中心应把教师的教学常规执行情况、学生评教情况及教师教学总结情况呈报给校长，作为考核教师的重要依据。学科组工作要求一 . 教学思想端正. 严格执行教学计划，不随意增减课时。. 面向全体学生， 有培

43、优和补差的目标和措施。 无体罚和变相体罚学生的行为。. 学科组成员积极进取，团结向上。二 . 制定教学工作计划认真.认真按教学工作常规要求制订并按时（开学后两周内）完成学科组工作计划。计划经全组充分讨论，内容充实，措施具体、有特色。.认真按教学工作常规要求制定并按时（开学后两周内）完成教师教学工作计划。三 . 教学过程管理严格.认真组织实施学科组工作计划中的各项目标要求。一学期对学科组工作计划的实施情况自查不少于两次，并有记载。.认真组织本学科组教师实施课堂教学规范， 并有相应的检查考核制度。每学期对组内教师的备课（教案） 、作业布置及批改情况进行检查不少于一次，并有记载。.认真组织组内教师进

44、行听课、评课活动。一学期每个教师听课不少于10节。有听课、评课记录。.积极开设选修课、活动课。认真组织本学科的竞赛辅导，并在学科竞赛中取得较好成绩。.认真组织成绩考查。 把好命题质量关。 考后进行试卷质量分析，试卷及质量分析表等资料及时交教务管理中心存档。.不断探索教学方法， 努力提高教学质量， 学科教学质量有较大幅度提高或稳定在较高的水准上。四 . 教研教改工作扎实.学科组建设有近期目标和远期规划，学科组活动记录表齐全。.学科组有明确的教改科研课题。 并有具体的课题实施计划。 教师人人有教研教改专题，并有具体的实施计划。学科组每年有教研论文或经验总结在市级以上刊物发表或交流获奖。.教研活动

45、（含备课组活动）制度化。 有固定的时间，集体活动每周不少于两课时。每次活动中心明确，有中心发言人，并有活动记录。.重视教育教学理论的学习， 学习内容和学习活动有纪录。 在理论和实践的基础上认真进行教学工作总结、 撰写教学论文， 35 周岁以下教师每人每学期不少于一篇。.积极组织教师参加市教研室组织的教研活动、 论文竞赛、 教学比武及说课比赛等活动，并取得较好成绩。教师集体备课制度一、指导思想教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。- - -1、集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清教师的种种困惑 为

46、目的。2、为了发挥集体的智慧，弥补主讲教师的不足，提高教学的整体水平。因 此，集体备课的程序是：个人一集体一再个人”。每位教师教学各有所长, 个人研究成果各有所专，集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结 合起来，取长补短，共同提高。二、时间和内容集体备课时间为周一（音乐、体育、美术、信息、心理）、周二 （语文）周三（数学、历史、地理）周四（物理、化学、生物、）周五（英 语、政治），从第二节课开始，至少2节课时间，内容为每节课的教学目标、 教学重难点、教学设计、课堂探究、展示点评、当堂训练、课堂总结、课后 练习、导学案设计等。三、具体要求：“三定”：定时间，定内容，定中心发言人；“四统一”

47、：统一教学目的， 统一重难点，统一作业内容，统一教学进度；“五备”：备课标、备教材、 备教法、备学法、备导学案，重点研究本学科教与学的改革与创新。四、实施程序1、中心发言人主备，教师自备。每周均有一个中心发言人，主备教师要提 前填写备课组活动记录表，对后1周教学内容精心备课，梳理讨论的重点。其他教师在集体备课前，要认真钻研教学内容，为讨论交流作好准备。主要就教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、课前准备、本节课知识点梳理、教学活动设计思路、学生活动设计思路、训练及练习的设计、导学案等内容进行设计。 这里的教学活动和学生活动设计是框架式的， 简明扼要。而并不是一个完整详实的教学流程设计， 教师

48、在集体备课后就教学过程还要另行设计。备课组长提供这样一个框架式的备课给组员们，这就是教学研讨的主要素材。老师们在研讨的过程中对教材有了一个全新的把握，并及时的做好讨论记录。回去二次备课时其实已经了然于心，有效的提高备课的效率和质量。2、集体讨论，达成共识。由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间，讨论交流教学策略、教师教学活动的设计、学生学习活动的设计等方面，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。一般就一次具体的活动而言，大体的流程是：首先，组员回顾前一次集体备课后分头施教过程中的成败得失，并提出自己的设想和改进意见；其次，中心发言人带领组员共同学习后 1 周的单元教材分析和课

49、时教学要领指导， 并提出自己在构思这一框架式备课的过程中遇到的问题或成功的体会； 再次， 组员审议、 讨论、修改中心发言人提出的框架式教案，并形成必要的文字记录。3、个人复备，分头施教。要求教师发挥个人教学风格和才能，认真备课，灵活运用，突出个性（重点是教学活动设计、练习设计等等）。为了督促教师形成自己的教学风格和特色，促进教师专业发展，防止不加思考、机械使用导学案的行为，要求各科教师在使用导学案前必须进行第二次备课。各科教师要根据本班学情和教学需要，对课堂流程、导学方法、教学内容及应对课堂教学中学生随机问题的预案等进行教学设计。不能集体备课“一包到 底”。要“统分结合”，“宜统则统，宜分则分

50、”，防止出现“千人一面”的模式和格局。集体备课实行签到考勤制， 由备组长负责管理， 教务管理中心每日检查登记。集体备课中的教学设计应包括课堂操作流程（ 学习目标、 重点难点、使用说明与学法指导、合作探究安排、展示点评安排、当堂训练安排、课堂总结、 课后练习安排等） 、 预习及训练题参考答案、 探究题答案及方法小结、教学过程调控预案以及本节课需补充的内容。教学设计由教师个人完成，体现各自教学风格，严禁同组教师教学设计雷同。6各备课组长负责安排导学案的编制、讨论、修改、印刷、发放，检查组内老师的二次备课。五、流程图：教学回顾提出问题中心发言把握重点共同研讨解决问题形成预案结合实际二次备课课堂实施信

51、息反馈教后反思理论提升学科竞赛培训办法为促进学生在和谐发展中彰显个性与天赋，特制订数学、物理、化学、生物、信息等学科竞赛培训办法。一 . 培训目标1、初级目标：获学科竞赛市级二等奖以上中级目标：获学科竞赛省级三等奖以上高级目标：获学科竞赛省级二等奖以上二 . 竞赛培训1竞赛班级的组建。在高一、高二年级，以总分靠前为主、以单科靠前为辅的原则选出优秀学生集中起来，组成单科竞赛班级。培训中途可适当调整，各竞赛班人数可控制在45 人以内。2竞赛培训方式：在常规教学的基础上，加快进度，增加学科深度和难度，并适当拓展相关竞赛内容。课外培训时间由年级及学科组协商确定。为参赛学生每周增加 2 个小时的集训时间

52、。3教练安排：由年级及学科组确定辅导人员。三 . 教学评价1、学科竞赛教练的工作量，每节课补贴30元。2、学生在各类比赛中获奖，依据竞赛奖励规定奖励指导教师。学籍管理办法一、总则为了加强广东省普通高中的教育、教学管理，保证正常的教育、教学秩序，提高教学质量，特制定广东省普通高中学生学籍管理暂行办法结合我校实际，特制定本学籍管理办法。二、学籍初中毕业生参加升中考试， 成绩达到市教育局统一划线并达到我校最低录取线的考生，经市教育局批准录取后成为我校高中一年级新生, 按规定到校办理注册手续，即准入校学习；取得学籍，发给学生证。新生被录取后，未经学校批准，不按学校规定期限到校办理注册者，不保留入学资格

53、。如因病或特殊事故，经县级以上（含县级）医院或有关单位证明，学校批准，准予保留入学资格一年，保留入学资格期满，来我校办理入学手续，给予学籍。新生入学后， 发现弄虚作假， 不符合招生录取条件者， 视情节严重程度，给予考试或取消学籍。学生在外地学校参加入学考试录取后， 因家长调至我市， 学生必须随行，征得到我校同意，经市教育局审批同意，可将该生的录取证明和成绩等转入我校入学。学生因家庭迁移，或其他正当理由确需转学时，可凭户口迁移证和有关证明向我校申请转学。凡转入的学生，由本人持原校发给的转学证明，直接与我校联系，征得我校同意并考试合格，经市教育局审批同意，可办理转学手续。学生的档案和学籍表，由原校

54、转入我校。复员、退伍军队干部的子女要求转学到家长工作地区时，均按上述规定办理；华侨、港澳台学生如提出转学要求，持有效证件到我校，按上述规定办理。学生在学期间，因病或特殊情况，必须离校一段时期者，由本人持有关证明向学校提出申请，经班主任签署意见，教务主任审查，校长批准后，发给休学证书。学生休学以一学年为限，到期不能复学者，应申请延期，经学校审查批准可再休学一年。休学超过两年者应予以退学。学生休学期间，保留学籍。学生休学期满，应于新学年开学前回我校申请复学，由学校编入相关的年级学习，休学期满，不按时到校者，作自动退学处理。学生因患严重疾病或因家庭发生变故等情况，不能在校继续学习者，可申请退学。学生

55、申请退学，经校长批准，发给肄业证书，并在市教育局备查。具有学籍的学生， 按国家规定修业期满， 德育考试和毕业会考合格者，准予毕业，发给毕业证书。德能考试合格，毕业会考不合格者，发给肄业证书。学校应按国家规定建立高中学生档案，从一年级开始，对学生德育、学业、体育考核结果，按要求逐学期和学年进行登记。学籍表、学生档案、学生证、转学证、肄业证全省统一格式，由学校填发。毕业证书省教育厅印制，市教育行政部门验印，学校颁发。三、考勤学生必须遵守学校的作息制度，按时到校上课。凡因病、因事不能上课者，应请假或补假；未获批准而不上课者作旷课处理；在上课后才进课室（或现场）者作迟到处理；在下课前擅离课室（或现场）

56、者作早退处理。每班设立“教学日”。每节课（包括上课和课程表安排和自习）均由任课教师（或值日生）点名登记。学生考勤情况每周由班公布，每月由年级组公布一次。学期结束时，须将学生出勤情况记入学生手册，学籍表和学生档案。学生请病假、事假须有家长或医生证明。请假三天以内的班主任审批；超过三天需经学生发展指导中心批准，请假批准后，应将请假单交学生发展指导中心备案。学生因急事或因病来不及请假者， 应在回校后两天内持证明办理补假手续。有慢性病能坚持学习的学生，凭医院证明申请休学一年，休学期满后应回校办理复学手续， 经医院证明病未愈不宜复学者， 可以继续休学一年。请事假超过一学期上课总时数的三分之一者，应予以休

57、学。无故旷课一学期累计（510）节者给予警告处分，旷课累计（1520）节者给予记过处分，旷课累计30 节者，作自动退学处理，并正式通知学生家长。作自动退学的学生，从处分之日起，取消其学籍。四、成绩考核成绩考核应以教科书为依据， 着重考核学生对基础知识的理解、 记忆、运用的基本能力。学分认定采取终结性评价和过程性评价结合。 考试科目为语文、 数学、外语、政治、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、信息、通用技术、体育与健康、研究性课程、校本课程，考试形式分纸质考试和非纸质考试。体育课由学科组长依据新课标规定的内容，按照广东省中学生体育课成绩考核暂行办法进行考试。学分认定考试由市里统一命题，学

58、校组织实施。成绩不合格者可补考。学期、 学年考试成绩采用百分制或一百五十分制 , 学分认定按惠州市教育局学分认定办法执行。因病不能参加学期、学年考试的学生，可出具医院证明提出申请，经班主任、教务管理中心批准，分情况准予免试一部分或全部学科，或准予参加下一学期的补考。免试学科的学期或学年成绩，可根据学生的平时成绩评定。因病或特殊原因不能参加学分认定考试者，经校长批准，可参加下一年度的学分认定考试。考试成绩以模块考核成绩记入学分认定册和学籍表，不合格学科均应由学校组织进行补考，补考不及格重修或选修其它模块。学分修满 144 分，思想品德表现、体育均合格的学生准予毕业，发给毕业证书，未修满144 学

59、分的学生只发肄业证书。五、附则学生转入、转出、休学、复学、退学流程：转入：个人申请到教务管理中心领表教务管理中心主任批准校长审批报市教育局批准到教务管理中心办理转入手续。转出：个人申请到教务管理中心领表班主任同意年级主任同意教务管理中心主任批准学校领导审批到教务管理中心办理手续。休学：个体申请（出具相关证明）到教务管理中心领表班主任同意年级主任同意教务管理中心主任批准学校领导审批到教务管理中心办理手续。复学： 个人申请（出具相关证明） 到教务管理中心领表教务管理中心主任批准学校领导审批到教务管理中心办理手续。退学：个人申请到教务管理中心领表教务管理中心主任批准学校领导审批到教务管理中心办理手续

60、。奖惩办法由学生发展指导中心制定、执行。本暂行办法从2012 学年高中一年级开始实施。本暂行办法与国家教委颁布的法规有抵触的， 以国家法规及上级有 关学籍管理办法为准。本暂行办法由学校教务管理中心负责解释。教师教案备写的基本要求一、总体要求：要求有效备课，强化适时备课，注重集体备课。要有科学的严密性和明确的具体性。二、基本要求：每一节课教案备写要有：教学目标、教学重难点、教学方法、教具、教学过程、作业布置、教学反思。紧扣新课标，联系学生实际，针对性强，使用价值高。教案必须按课时备写，不得断章断节，并做到超前 1-3 课时备课，按课时分写。教案三维目标要准确，具有较强的操作性。教学内容精炼具体：