教师文明家庭事迹材料9篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 教师文明家庭事迹材料9篇教师文明家庭事迹材料范文9篇教师文明家庭事迹材料范文篇1 作为一名新教师，毫无教学及带班阅历，在接到承担一2班班主任的任务时，倍感惶恐，但也感谢学校对我的信任，将这个重任交给我，让我有挑战自己的机遇。 小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由幼儿园进入小学，开头了真正的学习生活，为了加快他们对小学生活的适应，我开展了以下六点工作： 一、常规教导。 一年级的孩子年龄小，自制才能差，从开学第一天起，我就对他们上课、下课、回复问题、排队、敬爱师长、团结同学等举行反复练习，一开头，在他们不听话、纪律差时，我采取了肃穆批评的手段，但效果甚微，

2、于是，我采取了表扬为主、批评为辅的方法，先夸奖做得好、纪律好的同学，其他同学为了得到老师的表扬，也纷纷卖力表现，班上的纪律有了很大的提高，科任老师也纷纷反映我班学生上课时合作度越来越高! 二、培养集体荣辱观 从开学，我就灌输孩子们，一2班是一个整体，我们每个人是这个班级的一份子，班级好就是我们好的观念，孩子们对于争夺文明班级有着很大的热心，在常规教导中，集体的荣辱观也起到了很大的作用。 三、关爱每一个学生，察觉他们的闪光点 班上著名同学叫_，开学初期，上课乱讲话，下课淘气捣蛋，在表扬与批评后都收效甚微，屡屡反映给家长也毫无效果，并且在批评该同学时，他总是坏笑，也毫无悔改之意，我一度以为这是班上

3、最难办的学生，但偶然的一次机遇，我察觉他主动带头清洁卫生，并且动手才能也分外强，于是我在课上多番表扬他，由此激发了他的劳动热心，我趁热打铁，让他承担劳动委员，在这之后他不光在劳动中表现优异，学习中也进步好多。在上课时实时表扬同学，用简朴的问题培养学生的成就感，段考后，几个后十名的同学，在这种空气的带动下，每节课都积极举手回复问题，举手次数甚至超过劳绩优异的同学。 四、留神培养班干部，建立良好班风 我们班学生，总体来说缺乏胆子，刚入学时，看着同年级1班、3班的小干部们管理的有模有样，很是慌张，于是我选出几个劳绩、纪律较为优秀的同学举行培养，磨练他们的胆子，首先，扶助他们建立在班里建立威信，其次，

4、放手给班干部，让他们多加磨练，目前我班在排队、纪律方面，班长、副班、纪律委员已经管的有模有样，劳动委员放学负责关好门窗，令我无后顾之忧。有了能干的班干部，也对我的工作有了很大的扶助。 五、该放手时放手 现在的孩子们根本都是被家里宠惯了，不给做任何家务，但实际上他们的才能甚至超过我们的想象，开学不久，我就将清洁班级的任务交给孩子们，他们清洁的分外明净。有次需要搬凳子去操场，我也坚持不指挥，让他们靠自己的气力摆好，结果在很快的时间他们不光把凳子摆的笔直，还在后面用粉笔写上了一2班，我很受感动。这样既磨练了他们的动手才能，也磨练到了他们的生活自理才能。 六、放下身体，与孩子们做挚友 一年级的孩子好动

5、、爱玩，我充分利用这个特点，当有学生用不好的习惯时，我尝试用夸诞的表情、动作表演出来，这样不光逗乐了同学，也拉近了与他们之间的距离，最重要的是，他们熟悉到，这是不好的习惯，并且很高兴有了要变更的意识。 当然在班主任工作中，我还是一个十足十的新手，还有好多方面要跟各位前辈们学习，在我的工作中有缺乏的地方也恳请各位实时指正，我也将拿出百分百的热忱投入到班主任工作中，保护班上的同学，与他们共同成长，争取将一2班建立成为一个优秀的班集体。 教师文明家庭事迹材料范文篇2 在学校，我是一个讲文明的好学生，做到了遵守校规，上课遵守纪律，发言先举手，专心听老师讲课;敬爱老师，见到老师主动问好;能和同学和气相处

6、，友好合作，做到得理让人，失理赔罪，相互崇敬，相互信任，同学有了困难要主动扶助;在学习上不断努力，不怕苦不怕累，态度积极主动，遇到困难，学会自己解决;保护校园里的花草树木和一切公共设施，不乱丢乱扔，按照老师的管理，采纳值勤学生的批评劝阻;讲究卫生，喜欢劳动，关切班集体，为班集体争光。 在家里，我是一个讲文明的好孩子，不娇不惯。敬爱长辈，关怀、孝敬父母，与邻里和气相处;能做一些力所能及的家务事，为父母分忧解愁;面对父母长辈的批评，能专心听取，不发脾气，不顶撞;家里来了客人，热心、大方、有礼貌的接待。 在公共场合，我争做一个讲文明的小公民。遵守交通法规;养护环境卫生;自觉遵守公共秩序，不大声喧哗，

7、不阻力他人;尊老爱幼，主动扶助有困难的人，时时四处为别人着想，做到“与人为善，心中有他人”。 轻微之处见精神，做一个文明学生就要从点滴做起，养成的良好行为习惯。同学们，让我们都行动起来吧!做一个讲文明的小学生。 教师文明家庭事迹材料范文篇3 什么是幸福?可能幸福是一缕久违的阳光;可能幸福是一根棒棒糖;可能幸福是一个甜甜的笑。在生活中，人人都在渴望幸福，追求幸福，人人又时时在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很概括。幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。诚然，每个人都对幸福有着自己不同的定义，对于我来说，我的幸福追随于我的得志感，人常道：“知足常乐”，知道得志，就能总是沐浴喜悦，从而得到幸福。而作为一名

8、幼师，我的幸福同样源自于这份幼儿园老师这个职业给我带来的得志感。 曾经有人做过职业幸福指数调查，幼师的幸福感指数很低，理由好多，譬如：工资低，事情多，责任大等等。近些年在幼教领域掀起的改制热潮,对幼儿教师冲击颇大。新闻不断的曝光幼师体罚幼儿，社会舆论也把幼师推到了风口浪尖的位置。大多数幼师压力大于幸福。 同样身为幼师的我自然也深有体会，但在这个岗位上我收获更多的是幸福。 自两年前大学毕业后，作为一名教师，走进幼儿园大门，我喜欢这个工作，由于这是我小时候的梦想。有人说梦想撞上现实的墙，会迷茫，会失落。不成否认当时意气风发的我，屡屡碰壁，也迷茫过，疲惫过，失落过，可这些迷茫失落，开初的热心都在工作

9、中一点一滴的小事中消散了。但在我生病时，孩子庄重其事的对我说一句：“奚老师，生病了要多喝热水，多喝热水病就跑了。”当时的我由于这句话泪眼婆娑，孩子们看到这样的我，惦记的说：“奚老师，你是不是很痛苦啊，我们不吵了，你不能哭哦，你说过爱哭的人是小才能”。这看似小大人的话语，可弥漫着孩子们浓浓的爱，让原本迷失的心找到了原来的方向，我爱孩子，孩子爱我，我热爱和孩子在一起，热爱给孩子们讲故事，热爱和孩子们做嬉戏，热爱和孩子们闲聊，热爱听他们用稚嫩的声音叫我：“奚老师，早上好，奚老师，我好想你啊”。我得志于和孩子在一起做的每一件事情带来的喜悦，珍惜和孩子在一起每个时间。带着这份爱的得志，我逐渐的适应了幼师

10、这份工作。如今，两年过去了，在这期间，和孩子在一起的喜怒哀乐就像五色笔，给我生活的这张纸上色，给我的心情添彩，我很得志的看着这张纸变得五颜六色，幸福自然溢上心头。 幼儿教师作为特殊的教导群体，担当着儿童生命中的“重要他人”的角色，对孩子的一生进展起着不成估量的作用。而身为幼教的我们本身的幸福感往往被疏忽。可是爱戴的老师们，即使被社会 #582263 教师文明家庭事迹材料范文篇4 读了李镇西老师的做最好的老师一书，感想很深。这本书是李老师25年教导教学思想和聪慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教导观、学生观、班级管理、思想工作、心理教导以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教导思想、教导机敏、

11、教导技巧与教导情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而弥漫激情。读着书，让人不禁为之冲动、称赞、折服! 李老师提出教导者是否拥有一颗童心，对教导至关重要。教师的童情意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢乐”的教师无疑会被学生视为知心挚友，赢得学生的心灵。教师的童情意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们理应在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作挚友。在与学生嬉笑嬉戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教导告成的起点。 李老师深深打动我的一个重要理由，

12、便是他始终如一和学生举行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教导理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?我暗下决心，确定要变更自己过去的教导方法。当学生犯错时，要努力操纵自己的心绪，心平气和地了解学生犯错的理由，站在学生的角度斟酌问题。 爱就是“一份纯真，一份严肃，一份责任感”，就是民主，就是对等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的美观人生奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样

13、的教导，才是真正的教导。 教师文明家庭事迹材料范文篇5 一、根本处境 7月，我走出了杉达学院的大门，9月我将作为一名新教师正式成为晨阳幼儿园的一份子。对于这份工作，我弥漫热心，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯净，他们良善，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。 虽然我在大学里学的是新闻专业，这是和幼教完全不同的两个专业，但是我相信，我会用我的热心去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的缺乏，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师! 二、优势分析 我喜悦，我弥漫童真

14、 一向以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一向都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流;我也能够亲身参与到孩子的嬉戏中，和他们一起畅快的玩耍;上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好挚友。在晨阳幼儿园实习期间，我和班级内的孩子玩在一起，和他们打成一片，我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获，一种喜悦。 我年轻，我弥漫梦想 二十岁的我们正值青春年华，对一切新事物的采纳才能很强，我也不例外。在校期间，我通过了CET4和计算机一级的测试，如今我能纯熟应用计算机，根本的英文也难不倒我。因此

15、，对于以后各种课件的制作我想确定可以胜任的。年轻就是一种资本，年轻就是一种梦想，现在我所拥有的这些可能不够，但是正由于我年轻，所以我有充沛的时间去吸收新的养分，让我做的更好，由于我知道：这个世界上没有，只有更好! 三、弱势分析 正由于我是非专业的，因此在幼教理论学识和各种幼教所需的技能是相当缺乏的。幼教专业可以用34年的时间学习专业理论学识和专业技能，而非专业出身的我在接触这个工作之前完全是没有一点阅历的，即便是有足够的热心与爱心也是不够的，由此可见，专业与非专业之间的差距有多大。幼儿园老师不同于小学、中学的老师，幼儿园老师需要在弹、唱、跳、画等方面都有所涉足，幼师有时候就像是一名演员，需要用

16、富有表现力甚至是夸诞的语言、声音、动作去感染孩子，让孩子在喜悦中学习。 非专业的我在教学阅历上更是大大的缺乏。虽然我能够用活泼的语言为孩子上课，但是缺乏阅历的我控班才能不强，往往不能紧紧抓住孩子在课上生成的一些东西，有时也不能实时调理上课的节奏;对于有些活动我不知道要用什么样的好方法，让孩子在喜悦、有兴趣的前提下参与学习。同时，我虽然精心在爱着孩子，但是要掌管好这个“度”对没有阅历的我来说也是一件难事。另外，“二期”课改的一些精神我也还不能完全理解、渗透。这一切的难题都需要我努力去一一攻克，我想即便是师范专业毕业的，他们也是从一无所知开头的，所以我有自信让自己在学习中成长，在工作中成熟，勤确定

17、能补拙! 四、个人目标 既然自己选择了这份工作，那么我就会精心去做好它。现在的幼儿会提出各种奇古怪怪的问题，有时候教师还不确定能一一解决，所以我想在今后的三年种做到以下几点：1、加入教导学专业的本科学习，在理论上进一步完善自己。 2、在确定的计算机应用的根基上，进一步学习多媒体课件的制作。 3、对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师的关切。 4、通过三年的磨练，让自己能够积累确定的阅历，成为一名合格的幼儿园教师。 五、任务与措施 (一)构建自我管理机制，促进自我进展 第一阶段 目标：建立自我管理意识，鼓舞自我进展 措施 1、以仆人翁态度积极参与新三年筹划议论，明确新三年进展目标

18、。 2、围绕幼儿园进展目标制定个人新三年筹划。 3、建立个人专业成长档案。 4、积极参与园内各类评比活动。 其次阶段 目标：巩固自我管理意识，提防自我进展 措施 1、在完成学前教导岗位培训的根基上，持续加入本科的学习，让自己在教学理论上有进一步的提高。 2、在探索教学方法的同时，向带教老师以及身边其他一些有阅历的老师学习，努力提高个人的教学水平。 3、经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，通过学习让自己更深入地了解幼儿的心理，从而用更为正确、有效的教导方法。 第三阶段 目标：发挥自我管理效能，完善自我进展 措施 1、请带教老师及有阅历的老师指出自己的缺乏之处，实时改正缺点，对教学活动举行反思。 2、

19、运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术。 3、跟着有阅历的老师开展“培养农村幼儿文明习惯”的课题。 (二)创设幼儿探索学习的舞台，促进幼儿自主进展 第一阶段 目标：创设合理的区角环境，得志幼儿自主探索的学习，促进幼儿的生活阅历。 措施 1、留神环境创设的安好、希奇、好玩，提高幼儿的兴趣，充分利用墙面、地面、走廊等得志幼儿自主探索的需要。 2、创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探索资源。 3、率领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的熟悉。 其次阶段 目标：创设表达现代教导理念，使幼儿的天性潜能能到充分的发挥。 措施 1、根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习供给丰富的材料。 2、

20、在区角嬉戏中投入崭新的嬉戏材料，让幼儿在嬉戏中尝探索索学习。 第三阶段 目标：在日常生活中培养幼儿良好的文明习惯，为新课题的研究打好根基。 措施 1、在学习活动中，通过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成文明的习惯。 2、教师以模范影响幼儿，扶助幼儿培养良好的文明习惯。 (三)家园共育工作 第一阶段 目标：加强与家长、社区的互动，探索家园共育的有效途径。 措施 1、通过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点与需求。 2、定期召开家长学校、家长沙龙活动，交流育儿阅历。 3、根据家长需求，邀请专家来园作讲座。 其次阶段 目标：充分利用有效资源，探索家园、社区三位一体化新方式。 措施 1、充分发挥家委会作用

21、，成立家园、社区三位一体化领导小组。 2、利用社区、广场开展各类亲子活动。 3、充分利用家园资源，丰富晨园小报。 第三阶段 目标：整和家园、社区气力，形成一体化育人环境。 措施 1、围绕家长工作开展深入的研究。 2、家长学校开展形式多样的有针对性的家教培训活动。 3、进入社区开展各种宣传、指导活动。 #359049 教师文明家庭事迹材料范文篇6 敬爱的老师、爱戴的同学们： 大家早上好! 双语幼儿园荣为全国青少年文明礼仪教导示范基地，我感到特别地欣喜，对工作在一线的幼教老师，对赋予我们工作大力支持的家长挚友，表示由衷的感谢! 我园自20_年12月起，开头实施文明礼仪教导，从方案的制定、实行到阶段

22、性小结，从活动初期的广泛宣传、培训指导、环境创设;到活动中期主题活动的开展，例如好习惯伴我行文明进餐我是文明好宝宝文明每一天文明在我口中文明在我心中文明礼仪亲子活动，到活动后期的收集材料、整理图片、总结汇报，无一不凝聚了园领导和老师们的心血。“文明之花结硕果”通过开展文明礼仪实践教导活动，培养了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素质。在幼儿园里，每天都能感受到幼儿向老师、长辈主动问好(道别);嬉戏时追赶打闹现象逐步裁减;不乱扔、不采摘、不乱吐、不乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和唾手拾废物的好习惯;用餐时不挑食、不交谈，保持桌面地面明净;参与活动遵守

23、秩序，不拥挤，不吵闹;教职工做到衣着感激、大方、得体;师幼都能自觉保护幼儿园环境，使幼儿园环境更加净化、美化。我园开展文明礼仪教导实践活动至今，共评出文明礼仪先进班级4个，评比出文明礼仪标兵2名，文明礼仪教师7名，文明礼仪之星28名，文明礼仪宝宝36名，创编出“文明礼仪教导”儿歌32首，有468名幼儿加入了“文明礼仪教导”意愿画评比活动，有14名幼儿荣获了礼仪宝宝绘画创意奖。虽然幼儿园开展的文明礼仪教导实践活动取得了确定的效果，但我们还将持续努力，把文明礼仪教导实践活动持续、深入地开展下去。 总之，对幼儿举行文明礼仪教导，是一项长期性、综合性、系统性的工作。幼儿园务必把文明礼仪工作融入到教导教

24、学的每一个环节中，使孩子们真正成为文明礼仪小标兵、小使者! 教师文明家庭事迹材料范文篇7 新学期的打定工作也已就绪，为了更好的举行本学期个人工作，为了能更好的教导幼儿，使幼儿能够健康、喜悦的成长，切实的合作学校工作，替幼儿父母分忧解难，本人根据中班幼儿的年龄特点及需要为根基，制定了个人工作筹划如下： 一、“人生应有目的,否那么你的努力将属徒然。” 为教导事业奉献我的一生，这是我的梦想，也是我的目标。其过程是艰辛的!我目前计划尽快提高学业，让自己有扎实的学识储蓄，从而更好地适应时代的脚步。 二、不断地挑战自我。 一位梦想的教师，应擅长熟悉自己、察觉自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有

25、自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致。教师要不断地挑战自我，不断地追求告成、设计告成。 三、擅长合作，具有人格魅力。 我作为文博的一分子，会努力地、真诚地与老师们融洽相处，做一个受接待的的老师。另外，我、童老师、丁老师一起承受中一班的教导教学工作。我将做到与他们和气相处，并将我们之间的效应发挥。 四、弥漫爱心，受孩子敬爱。 关切和喜欢每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己的努力得志孩子进展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。为人师表，在日常生活中时刻指点自己，加强自身修养，为孩子做表率。关切集体、关切他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的才能。 五、追求卓越，富有创新精神。 教

26、师应当是教导家，而不是教师匠。他们的识别，就在于是否追求卓越，富有创新精神。教师理应是一个不断探索、不断创新的人，理应是一个教导上的有心人。 六、勤于学习，不断充实自我。 勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的根基。教师跟其它专家不一样，需要多方面的学识，一个学识面不广的教师，很难给学生人格上的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望越高，他们越把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而假设教师是一问三不知，他们就分外消沉。所以，教师最重要的任务是学习，是完善自己的学识布局。 七、关注人类命运，具有社会责任感。 教师不光是给孩子们学识，而更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生居

27、心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一位梦想教师，他理应分外关注社会、关注人类命运，分外提防培养学生的社会责任感。须知，教师的社会责任感影响着学生的社会责任感，学校的生活气氛、教导方式，直接影响着孩子们的生活方式，以及他们对于未来梦想的追求。所以，我们的教师要努力培养自己的社会责任感，要专心关注窗外的沸腾生活与精彩世界。 八、坚韧、顽强，不向挫折弯腰。 对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，顽强不屈的意志是分外重要的。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”行百里半九十的人，不成能取得告成;而真正的告成者是坚持走完结果的十里路的人，这就要靠毅力。我们的教师，在任何时候都不要放弃。只有不

28、失败、不向挫折弯腰的教师，才会取得结果的告成。 幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的查看力，留神查看幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在崇敬、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，这是我自己做好幼儿教导工作的前提。 #359051 教师文明家庭事迹材料范文篇8 小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最正确时期。在这一 阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习劳绩，在确定程度上还影响其才能、性格的进展。义务教导小学数学新 教材指出： “良好的学习习惯并不能简朴地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的

29、是要逐步引导学生独 立斟酌、敢于提问、专心倾听别人的观法、乐于表达自己的想法 等内在的学习品质。” 为了进一步培养学生的良好学习习惯，就 应充分地关注学生良好学习习惯的养成， 并将这一目标贯穿在教 学的全过程。那么，应培养学生哪些良好的学习习惯呢?潜心倾听是学生主动参与学习过程，积极斟酌的根基，也 是提高课堂学习效率的前提。 因此，教师要培养学生上课潜心倾 听的习惯。为了吸引学生的留神力，使他们上课潜心听讲，我认 为教师讲课时确定要精神饱满，而且语言要生动好玩，条理要清晰，方法要生动多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都 情愿听。 在数学教学中，务必使学生积极开动脑筋，乐于斟酌，勤 于斟酌

30、，擅长斟酌，逐步养成独立斟酌并与同伴交流的习惯。为了养成独立斟酌的习惯，在供给斟酌材料的同时，教师要留给学 生足够的斟酌时间。引导学生独立斟酌，还务必激励学生质疑问 难。 其实提出问题有时比解答问题更重要，任何研发创造都是从 察觉问题、提出问题开头的，学生提出问题是从所学学识中，探索冲突和疑问，提出自己的看法和见解，这种提问才能是学生学 习活动中的一项重要才能，也是培养学生独立斟酌的有效途径。 因此，教师要多激励学生质疑问难。学生经过独立斟酌，就可能 产生新的见解，有了见解就会有交流的愿望，有了交流又可产生新的斟酌，从而使学生乐于斟酌、勤于斟酌、擅长斟酌，逐步养 成独立斟酌的习惯。 虽然小学生

31、形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，采纳新事物快， 因此，只要教师引导 得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快， 并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。 教师文明家庭事迹材料范文篇9 我是淮北师范08级幼师的学生，在2022年毕业将至我被学校分到淮北市商业局幼儿园实习。在没到幼儿园实习之前我的心里很兴奋，想着不用在坐到教室里听那些枯燥乏味的内容，不用再每天面对老师们像催眠曲一样的碎碎念道了，可以去幼儿园和孩子们一起玩了。由于考虑到孩子大了难管而且现在的孩子还那么聪明怪僻，为了能顺遂的轻松的完成这一个多月的实习生活，所以当我来到商幼时我就主动向园长提出到小班实习，那时我觉得小班的孩子好带只要带他们玩就行了，可是在那一个多月的实习生活，我察觉事情并不是我想的那样，这一个多月的实习也使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌管了这一年龄阶段幼儿的身心进展特点;同时也熟悉到了作为一名幼儿教师