现代文阅读训练林庚：喧闹时代里的隐退者

1、第1页共1页现代文阅读训练林庚：喧闹时代里的隐退者他的学生钱理群说：“他赤条条地来，又赤条条地去。” 钱理群曾告诉自己的每一个学生，要去接触林庚，拜访林庚，因 为这位老人有着故去的知识分子们身上最深厚、最值得传承的精 神财富。这笔精神财富近20年来一直隐居在北京大学燕南园里。 上世纪80年代林庚从北大退休，便一直居住在这里。据听过课的人们回忆，林庚讲课，有时身着白衬衣，吊带西 裤，有时身着丝绸长衫。他腰板挺直，始终昂着头，大多时间垂 着双手，平缓地讲着，讲到会心关键处，会举起右手，辅以一个 有力的手势。他从不用讲稿，偶尔看看手中卡片，但旁征博引， 堂下鸦雀无声，仿佛连“停顿的片刻也显得意味深长

2、”。林庚退休之前，中文系特意为他安排了一堂“告别课”。尽 管从1933年在清华大学给朱自清当助教开始，林庚已经执教半个 世纪，但他的讲课题目还是几经更换才定下，讲课内容也斟酌再 三，教案足足准备了一个多月。这一课，讲的是“什么是诗”。讲课那天，他穿一身经过精心设计的黄色衣服，配黄皮鞋， 头发一丝不乱。然后，他款款讲来，滔滔不绝。但是，课后当钱 理群送他回家，他一进门就倒下，大病一场。晚年，燕南园里这位坐在藤椅上的老人，已经少问世事，不 接受媒体访问，淡出公众视野，甚至，连那些从他门口路过的学 生，有些也已经不知道他是谁了。“功利、名望、仿佛已经完全 从先生的心里消失。“他的学生张鸣说。但老人的

3、隐居生活却似乎自得其乐。一次，张鸣去拜访他， 请教学问。两人正高谈阔论，忽然屋里响起一阵响亮的鸡叫，随 后锣鼓声大响。张鸣大吃一惊，不知所措。林庚见了，在一旁得 意地拍起手，哈哈大笑。原来那是儿孙们送给这位年过九旬老人 的一件玩具，只要说话声音过大，就会自动发出声响。这是林庚 分喜爱的玩具。林庚还酷爱放风筝，常到学校围墙外空地放风 筝。他在床头挂了一只花蝴蝶的风筝，这只花蝴蝶一直陪他睡到 生命的最后一刻。“他纯真、率真、赤诚，就像一个真正的孩子。而这是做一 个大师最大的特点。”钱理群说。这位九旬老人脸上孩子般的笑容，让为他制作遗像的照相馆 师傅感到惊讶：“这么精神的老人，从来没见到过。”隐居中

4、的林庚，惟独在有人请他为学生讲课时绝不推辞。“对学生，对年轻人，林庚有一种超乎寻常的感情和期待。”张 鸣说。在他那间简朴陈旧的客厅里，他面对来访的学生，很容易激 动起来。“学生们坐在他面前，甚至连敬仰的心都很难产生，他 实在太随和，太真诚”。学生袁行需回忆，他从不对学生耳提 面命，疾言厉色，也不肯当面表扬，或者说些惯常的客套话。学生去看望他时，他起身迎接。离开时，又总是要送出大 门，说声“谢谢”。北大毕业生余杰曾撰文回忆读书时他与林庚 的一次接触。林庚站在料峭的寒风中迎接他，主动与他握手，说 话总带着“歉意的微笑”，告别时走出很远，回头看，他仍“站 在门外望着“。不过，“文革”中林庚曾被选调入

5、“两校写作小组”。这段 历史，成为有人指责林庚的罪名之一。但钱理群向记者转述，在 一次为一本古书做注的讨论会上，江青曾送给林庚一枝花，托他 “转交夫人”。林庚不卑不亢，接过花，随手放在桌上，没有任 何受宠若惊的表情。“他并不显赫，社会上的人也许并不知道他是谁，然而学生 却永远铭记。”钱理群说，这是作为一个老师，可以得到的最高 评价。相关链接钱理群：著名人文学者，鲁迅、周作人研究专家。北京大 学资深教授。张鸣：北大中文系教授，曾任北京大学中文系古代文学教 研室主任、中文系副主任等职。袁行需：著名古典文学专家。曾任北京大学中国传统文化 研究中心主任、中央文史馆馆长，北大国学院院长。（1）下列对材料

6、有关内容的理解和分析，最恰当的两项是（5 分）（）（）A.作者把林庚称作“喧嚣时代里的隐退者”，就是因为林庚 在退休之后，隐居在北大燕南园里，不问世事，不接受媒体采 访。B. ”他赤条条地来，又赤条条地走”，这个评价表明，钱理 群为林庚一生没有得到其应有的名誉、地位就离开而感到遗憾。C、在“告别课上，林庚挥洒自如，滔滔不绝，回家后却进 门倒下，大病一场，说明林庚对待学生、对待工作具有兢兢业 业、一丝不苟的态度。D、林庚对学生和年轻人充满期待，所以他从不对学生疾言厉 色，耳提面命，也不肯当面表扬，或者说些客套话。E、林庚虽然已经退休，心里仍然牵挂着学生。面对来访的学 生，他总是很激动，有人请他为

7、学生讲课时，他也从不拒绝。（2）与学生在一起时，林庚的哪些方面给学生留下了深刻的 印象？请结合材料分析。（6分）（3）文中引用了钱理群、张鸣、袁行霜等人对林庚先生的评 述，请简要分析这样写的作用。（6分）（4）文中说林庚先生是喧闹时代里的“隐退者”，请结合全 文，谈谈你的理解。（8分）试题答案：12 （1） C项3分，E项2 分，A项1分。B项和D项不给分。（B项，“他赤条条地来，又赤条条地走”，钱理群的评价并 不是为林庚没有得到名誉、地位而感到惋惜，而是对为人的赞 赏。D项，强加因果，林庚从不对学生疾言厉色，耳提面命，也不 肯当面表扬，或者说些客套话主要是因为他性格随和。A项，原因 表述不全

8、面。作者称他为“喧嚣时代里的隐退者”不仅因为他退 休后隐居，少问世事，还有他在文革中面对待江青的态度，也能 体现出他在喧嚣时代里所表现出的淡泊、坦然。而且，原文中说 林庚“少问世事”，A选项中说“不问世事”过于绝对化。）（2）学识渊博，旁征博引，讲课富有感染力。林庚上课从 不用讲稿，偶尔看看手中卡片，堂下鸦雀无声。气度不凡。他 讲究衣着，素来整洁。上课时有时身着白衬衣，吊带西裤，有时 身着丝绸长衫，腰板挺直，始终昂着头。对待学生随和、真 诚。他从不对学生耳提面命，疾言厉色，也不肯当面表扬，或者 说些惯常的客套话。学生去看望他时，他起身迎接。离开时，又 总是要送出大门，说声“谢谢”。（6分，每点2分，答出3点， 意思对即可。）（3）三人皆是与林庚关系密切的人，引述他们的话使传记 的内容显得更加真实可信；三人的身份地位不一般，评价具有 权威性和说服力；引述内容多为议论评价，对表现人物精神品 质起到了画龙点睛的作用；引用多人多侧面的评述，有助于多 方面表现林庚先生的精神品质。（6分，每点2分，答出3点，意 思对即可。）（4）林庚先生作为喧闹时代里的“隐退者”，具有以下两方 面特点：一是其生活处于“隐退者”的状态。近20年来一直隐 居在北大燕南园，少问世事，淡出了公众视野，连门口路过的学 生也不知道他