我的母亲导学案

1、编码3yw008 主备孙爱华主审 杨翠凤 使用时间2014年月日 使用人 班级 姓名【课题】我的母亲【学习目标】1、了解文章内容，理清课文结构。2、学会概括事件，提炼文中的母亲形象，借鉴学习运用具体事例及细节描写来 表现人物品格特点的写法。3、揣摩语言，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感 情，感受母爱，体会母爱。【学习重难点】.概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。.理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。【课前预习区】【知识链接】一.作者简介：胡适(18911962),字适之，笔名有天风、藏晖、铁儿等，安徽绩溪人。 现代著名学者、作家、诗人、文学家

2、、历史学家、哲学家、思想家，新文化运 动的领袖，中国自由主义的先驱，有现代孔夫子之称。他幼年在私塾学习，14 岁到上海求学，1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位, 同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。胡 适早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。他的 文学改良刍议在当时有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和实践者。 1920年出版第一部新诗集尝试集。1928年与徐志摩等出版新月月刊。 晚年致力于水经注版本的考证。胡适一生取得35个博士(包括名誉博士) 学位，在诸多领域均有不小的造诣，胡适在中国近代史上的地位，无论是思

3、想 上还是文化上，都有着绝对的地位，无人能比。二.写作背景：胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。19岁时成了比她大三十 岁的胡适父亲胡铁花的续弦。胡适的父亲胡铁花是清末贡生，曾在东三省、广东 及台湾省任官职，然而天不假年，50出头便撒手人寰，抛下了孤儿寡母。她23 岁守寡，一直守了 23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多 亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身 上，她忍受一切，挣扎着熬过了 23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书, 她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。可惜这样好的母亲在守 寡23年之后，胡适留学归国的第二

4、年一一1918年H月，她历尽寡居的艰辛， 离开了人世。三.相关知识：1、传记：亦称传。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回 忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记大体分两大类:一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作 者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小 说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。基本种类：包括一般的传 记、自传、评传、人物小传、人物特写、回忆录、年谱、小说化的传记，等等。 基本特性：真实性和文学性。传记写法：一要选材典型；二要叙行录言；三要讲 究文采。2、自传是传记的一种，以

5、记述自己的生平事迹为主。胡适自传选了胡适 的自传性文章四篇：先母行述四十自述我的信仰逼上梁山一一文学革 命的开始，记述了一代文学宗师的成长经历，文中的故事由于胡适的妙笔写得 非常生动有趣而又富有教育意义。这篇自传，其篇幅的增长、语言和人称的转换、 徘徊于文学与历史之间的文体选择等自传形式方面的变化颇为瞩目，这其中正包含着胡适对于现代传记的探索与追求。【巩固基础】1、给画线的字注音。文经绐（）麾先生矍病（ ） 睡去（锁匙（ ） 轻澧（ 还有哪些字的读音要注意,） 掷铜钱（） 侮辱（） 里号（写在下面并注上音。） 康祖母（ ）但户（）2、解释句中加点的词语：（1）我小时候身体弱，不能跟着野蛮的孩子

6、们一块儿玩。 （2）无论在什么地方，我总是文经经的。 读了本文，你还积累了哪些词语，写在下面。3、胡适的名言写在下面。4、熟读课文，标明段落序号，理清文章的结构。【互动探究区】【探究活动一】读一读，了解母亲那些事1、通过初读课文，你能概括文章写了母亲哪些事?2、请大家分小组讨论，试给每件事情添加一个小标题。看哪一组的同学最 懂作者。以小组为单位进行讨论分析。（提示：程序可遵循：独立思索一一同桌交流小组交流的基本流程。）温馨提示：如何概括事件？例如：用文中原句、找中心句、自己概括等。概 括事例时一，要注意两个要素：即什么人、做了什么事，必要的时候还要有时间和 地点。【探究活动二】品一品，感受母亲

7、那些品质1、请说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性。请尽量用文中的词语回答。2、评一评：请用“母亲是一个 的人，因为文中写道”或读了“，我看到了一位 的母亲。”这一句式的形式组织语言，精当评价母亲的形象。3、以上几个故事中，哪些话语，哪些细节最让你感动？找出来，作批注。【探究活动三】悟一悟，领悟对母亲的那份情让我们再次走近胡适平凡而伟大的母亲。请大家有感情地自由选读课文。1、胡适对母亲的总的评价是什么？母亲的为人处世对作者有哪些影响？课 文表达作者对母亲怎样的情感？2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多 的笔墨写她与家人相处的情形？【探究活动四】赏一赏，品味语言1、

8、本文语言具有质朴、真切，讲究分寸的特点，请从文中找出具体语句进 行分析。先小组交流，再班内交流。结合课后第二题。【探究活动五】思一思，质疑问难通过本节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未决？如果有，请提出来 大家一起讨论解决。（作者为什么在写与母亲有关的事情时，要写上一件表现母 亲有刚气的事情呢？）【拓展延伸区】说一说，写一写（选择其中一道作答）1、“用文中57段的相关内容仿照例句，说出胡适的心声。你那一句“你总要踏上你老子的脚步”，让我的人生之路有了航标，从此不再迷 路。你那一句,让我 O2、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极 深的影响。”你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然 后写一个片段。【作业超市】写一写，读一读1、回忆自己深受母亲影响的事例，写一篇300字左右的文章。（提示：写好人物，比拟有效的方法：通过具体事例中人物的言行举止心理神 态表现人物。通过人物的外