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文档简介

1、陈涉世家新授课导学案【学习目标】1、了解文学常识，熟读课文，培养文言语感。2、翻译课文第一、二段，积累文言词语。3、通译全文，把握文章内容。4、把握人物形象，学习人物品格。【学习重难点】熟读课文，培养文言语感。【课前预习区】【知识链接】一.作者简介：司马迁：字子长，西汉（朝代）著名史学家，文学家。二,相关知识：.史记是我国第一部纪传体通史，记载了自黄帝至汉武帝3000多 年的历史。全书包括十二“本纪”，三十“世家”，七十“列传”，十“表”，八 “书”。史记不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值， 因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之离骚【基础知识梳理】一、给括号签的字注音：鸿鹄（）闾

2、（）左 遹（）戍（）渔阳皆次当行（）度（）已失期以数（）谏（）故陈胜王（）间（）令吴广尉果笞（）广宁（）有种乎车六七百乘（）骑（）千余 被（）坚执锐二、把握节奏，熟读全文。【互动探究区】【探究活动一】整体感知，读一读（1）自由朗读课文。（2）听读课文，注意划分停顿并读准字音。请划分句子停顿：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕又间令吴广之次所旁丛祠中乃丹书帛日“陈胜王”乃令符离人葛婴将兵徇就以东号令召三老、豪杰与皆来会计事（3）分组分层朗读。【探究活动二】合作交流，译一译.小组合作，自主翻译文章第一.第二自然段，了解文章的大意。.教师释疑解惑。【探究活动三】研读赏析，品一品1、再读课文深入感知并思考

3、（1）起义发生的根本原因和直接原因是什么？（2）起义的导火线是什么？2、合作探究小组合作，讨论以下题目：（1）找出文中表现陈涉年轻时就有非凡的抱负的句子。（2）简述起义的具体步骤（3）分析陈涉其人如何?（4）片段赏析：以第一段为例，对作者刻画人物形象的方法加以赏析。【探究活动三】质疑问难，说一说通过本节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未决？如果有，请提出来大家一起讨 论解决。【拓展延伸区】课外文言文阅读葛婴至东城，立襄强为楚王。婴后闻陈王已立，因杀襄强，还报。至陈，陈王诛杀 葛婴。陈胜已为王。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门日：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。 自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。 入宫，见殿屋帷帐，客日：“伙颐！涉之为土沉沉者！ ”客出入愈益发舒，言陈士故情 。陈王斩之。注释：襄强：人名。置：放。通：通报。遮道：挡在道路中间。伙颐：伙 伴。出入愈益发舒：在宫殿中进出更加随意。故情：以前的事情。1、用自己的话概括上文故事的内容。2、上文陈胜的做法与课文中哪些语句正好相反？3、请你结合所给古

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