2022年Unit2whattimeisit教案资料讲解 2

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 Unit 2 What time is it. 一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的其次单元,单元话题是“ What time is it. ”本单元重点学习时间的表达法；共三个版块:A 部分,B 部分和 C 部分； A、B 部分呈现新学问点, C 部分是以讲故事形式巩固或延展学问面；共分六课时来学习；本单元 A ,B 部分的 Let s learn 主要学习一日三餐,生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ,lunch ,dinner,English class , PE class , get up , go to schoo

2、l ,go home,go to bed. 本单元 A ,B 部分的 Lets talk 部分以“What time is it ？” 为话题,重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动；主要句型有：What time is it ？ It s time for / Its time to 应作为本单元的重点；Lets spell ,Let s do , Lets play , Lets sing 部分就是通过各种形式让同学在玩中学,在学中玩,从而在轻松,愉悦的环境中学习语言,运用语言；在教学中仍应环绕“time” 这一主题设计一系列的活动,让同学在轻松开心的情形中表达语言；感受语

3、言；懂得语言；从而习得语言；二、单元教学目标1. 学问目标能够听懂、会说 A、B 中 Let s learn ；Let s talk 中出现的对话,并能在实际情形中加以运用；能够听、说、读、写三会单词：breakfast,lunch,dinner,English class,music class,PE class ,get up ,go to school,go home , go to bed. 能在四线三格上正确书写四会单词：girl ,bird,nurse,hamburger；能够懂得Lets do、 Let s play 部分的内容,会唱英语歌曲It s twelve o clock

4、 ；2. 才能目标能够把握询问时间的一组问答句：What time is it ？ It s 9 o clock. 能够正确表达是做什么事情的时间了：It s time for dinner. It s time to go to school. 要求同学能听说、 认读一日三餐； 一些课程和作息时间的英文表达：breakfast ,lunch,dinner,English class,music class, PE class , get up , go to school , go home ,go to bed. .要求同学能在四线格上正确书写四会单词：句子： What time is i

5、t ？It s ten o clock. girl , bird ,nurse,hamburger 和会唱 B.Let s sing 中的歌曲 It s twelve o clock ；3. 情感目标 通过学习问答时间的句子,培育同学惜时、守时的优秀品质； 通过学习描述作息时间的句子,培育同学按时作息的良好习惯； 通过歌曲的学习培育同学的审美乐趣； 留意合作学习与实践活动,培育心灵手巧的同学； 明白地球上处于不同时区的城市在同一时刻的时间是不同的；三、教学重难点 1.教学重点 把握有关日常活动的单词及词组：lunch ；English class ； music class ；breakfas

6、t ；PE class； dinner ；get up ；go to school ； go home ； go to bed ； 让同学娴熟把握问句“What time is it ？It s 6 o clock. It s time for dinner. 或 It s time to get up . Breakfast is ready . Hurry up . I m ready.并能在实际情形中加以运用；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 把握字母组合 ir , ur 的发音； 把握四会单词：girl ；bird ；nurse ；hamburger 并能在四线格

7、里正确的书写；2.教学难点 正确使用句子It s time for 或It s time to 懂得各个国家的时差； 学习字母组合 ir /ur 在单词中发 /.:/音； 能够正确的使用介词 to 和 for ； 借助图片读懂 Story time 中的故事；四、教学方法任务型教学法、合作学习法、情形教学法、全身反应法、嬉戏教学法和动作教学法、功能意识法；五、教学时间本单元共分 4 个课时来教学；第一课时 A. Let s learn A. lets do 其次课时 A.Let s talk A. Let s play A.Let s spell B.Lets sing 第三课时 B.Let

8、s learn P18.Let s play B.Let s talk P17.Let s play 第四课时 B.Read and write B.Let s check C. Story time 第一课时教学目标1. 学问目标（1）. 能够听、 说、 认、读 A Let s learn.部分关于课程和三餐的单词及词组：English class ,music room , PE room , breakfast ,lunch , dinner ；（2.） 能够娴熟运用句型“What time is it . It s o clock. ” 来问答时间；（3）. 能够运用 Its time

9、 for 来描述不同时间即将要做的活动；（4）. 能够听懂指示语,并依据指令做出相应的动作；2. 才能目标（1）培育同学手、耳、眼、脑各个部分的综合运用和谐才能；（2）培育同学按时作息的良好习惯；（3）培育同学小组合作学习的才能；3. 情感、策略、文化等有关目标（1）.培育孩子们热忱好客的情感态度；（2）培育同学积极运用所学的语言进行表达和沟通,留意观看生活及运用所学英语学问,勉励同学自主、合作、探究的学习行为；教学重点： 能够听、 说、认、读关于课程和三餐的单词及词组：English class ,music room ,PE room , breakfast , lunch ,dinner

10、 并能习得句子“What time is it . It s 9 o clock. ” 来问答时间； Its time for English class. 来描述不同时间即将要做的活动；教学难点： 正确使用句子：It s time for 教学预备： 1 单词卡片 2. 教学挂图及 flash 3.自制小时钟教学方法： 任务型教学法、合作探究法、情形教学法、全身反应法word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除教学过程 ：一、热身复习（Warm-up/Revision ）1 师生问好,导入新课；T:It s time for English class . Are you read

11、y. Ss: Yes. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning , teacher. 2 依次展现带有1-12 不同数量的物品的图片；来复习学科单词及数词1-12. 二、出现新课（Presentation）1.教学 Let s learn 教学句型What time is it. It s o clock . 老师出示时钟图片或PPT 边出示边问：T: What is this . Ss: 时钟T：Yes, It s a clock.板书： clock 并领读）T:老师将钟拨到一点）问：What time is it . It s o

12、ne o clock. 老师重复、强调 one o clock；然后老师再将钟拨到四点,It s four o clock. 再重复、强调 four o clock ,同时板书： What time is it ？ It s o clock. 并领读；操练句型What time is it. It s o clock . 2.教学单词： breakfast ； English class ； music class ； lunch ； dinner ； PE class 及句子： It s time for 教学 breakfast 接上面嬉戏老师拿起时钟拨到七点问：T：What time i

13、s it. Ss： Seven o clock. T： Yes, Its seven o clock in the morning. It s time for breakfast. 老师强调句型 Its time for breakfast. 并板书,breakfast 用红笔标出） ；老师展现吃早饭的图片或 PPT,直观讲解 breakfast 的意思； 并领读再用小大声来操练单词：breakfast；然后再领读句子： Its time for breakfast. 教学 English class 同步教学单词：music class ； lunch ； dinner ； PE clas

14、s 老师播放录音,每句话后暂停,同学边听边跟读； 同学两人一组表演对话； 请几组同学到台前表演；2. 教学 Let s do 通过图片或做动作等方法教学句子； 老师播放 A Let s do 的录音,同学边说边做动作； 听录音,做 TPR 活动；三、趣味操练（Practice）活动：“ 猜时间嬉戏”活动方案：老师不让同学看到钟面,然后做提示说：T: It s time for PE class. What time is it. word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除Ss: Its nine o clock. T: Let s jump and run. 同学们做相应的动作；四

15、、总结（ summary）T：Boys and girls, Let s look back this class. Which English phrases do you remember. Ss：Breakfast ； English class ； music class ； lunch ； dinner ； PE class T：Excellent. Which new sentences do you learn today. Ss：What time is it. Its o clock . Its time for 五、板书设计（blackboard design）: Unit

16、 2 What time is it. 第一课时What time is it. It s seven o clock . It s time for breakfast / English class / lunch PE class / music class / dinner word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除其次课时教学目标 ：1. 学问目标（1）. 能够在情形中运用句型：（2）. 能够在情形中运用句型：（3）. 能够在语境中懂得新词What time is it ？ It s o clock. 询问时间并回答；It s time for 描述即将要做的事情；ove

17、r ,kid , dinner 的意思,并能正确发音；4. 能够懂得 A Let s talk .部分对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话；5. 同学能够感知并归纳字母组合ir 和 ur 在单词中的发音规章;能够依据单词的读音拼写出符合 ir 和 ur 发音规章的单词,补全短语、句子；6. 会唱英语歌曲It s twelve o clock 并能够改编歌曲2. 才能目标（1）培育同学手、耳、眼、脑各个部分的综合运用和谐才能；（2）培育同学能够将所学学问运用到生活实际等情境中去；3. 情感、策略、文化等有关目标（1）.引导同学进行发觉式学习,观看,感知,体验相结合的学习方法；（2）培育同学积极

18、运用所学的语言进行表达和沟通,留意观看生活及运用所学英语学问,勉励同学自主、合作、探究的学习行为；教学重点：把握句子 What time is it. It s 6 o clock. It s time for dinner. 把握字母组合ir ,ur 的发音规章；教学难点： 懂得地球不同时区时差;字母组合 ir 和 ur 在单词中发 /.:/音的规章；教学预备： 1. 单词卡片 2. 教学挂图及 flash 3. 时钟教学方法： 任务型教学法、合作探究法、情形教学法教学过程：一、热身复习（Warm-up/Revision ）1. 复习 Lets learn 部分：听录音,同学仿照表演或创新对

19、话；2. 做 Lets do 部分的嬉戏；二、出现新课（Presentation）1.教学 A Let s talk 教学句型： School is over. Time to go home. T：What time is it ？Ss： It s four thirty. T：School is over. Time to go home. 板书： School is over. Time to go home. ）课件展现放学回家的场景,直观引导同学懂得这两句话的意思,提示同学留意： go 是动词,所以前面的介词要用 to,不能用 for ；然后带读这两个句子；然后“ 开火车”让同学读句

20、子,明白同学对句子的把握情形； 操练句型 Time to/ for 活动方案：老师用时钟拨到七点后与同学对话,T: What time is it . word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除Ss: Its seven a clock. T: Yes, Its time for breakfast. 再把时钟拨到七点半）T:What time is it . Ss: Its seven thirty. T: Yes, Its time to go to school. 留意：动词前面介词要用to , 名词前面介词要用for ； 教学单词 kid 播放 A Let s talk 录

21、音,每句暂停,同学跟读；当读到句子Time to go home, kids. 时,老师强调 kid,告知同学kid 是“ 小孩” 的意思；让同学依据读音规章想想元音字母i 的发音,然后让几个同学来试读单词,再全班齐读； 再次播放录音,同学跟读； 表演（分角色表演A Let s talk ,看谁仿照得最好,赐予夸奖嘉奖；）2. 教学 A. Let s play 老师先简要介绍时差的由来,然后每两人一组进行对话练习；Let s spell Read, listen and chant 接上面的嬉戏, 老师展现一些单词卡片：如：water, tiger ,sister ,computer,dinn

22、er,叫被大灰狼抓到的同学抽读,假如会读的就领读两遍然后回位,假如不会读的就有班里会读的同学营救,会读单词之后再回位；集体回忆这些单词中的字母组合 er 的发音规章,发短元音 /./； 老师再出示本课的单词卡：girl ,bird,nurse,hamburger 叫同学们快速的读出；让同学们摸索这几个单词含有什么相同的字母组合；然后告知同学们： 字母组合 ir 和 ur 在单词中一般发 /.:/；提示同学： /.:/ 是长元音, 发音时双唇向两旁平展成扁平状,舌身自然平放,舌中部稍稍抬高； 全班利用发音规章试读单词,并记忆四会单词： 播放 歌谣 chant：同学们跟读；老师关注同学 Read

23、, listen and circle Look ,listen and write Let s sing ：Its twelve o clock 播放歌曲,同学静听；girl ,bird,nurse,hamburger ；ir 和 ur 的发音是否到位； 再次播放歌曲录音,让同学小声跟唱,体会歌曲节奏； 连续播放歌曲录音,让同学大声跟唱； 让同学配上动作边唱边表演；三、作业分层,自主进展 听 Let s spell 部分录音五遍；四、板书设计（blackboard design ）: Unit 2 What time is it. 五、教学反思（kid kids computer Schoo

24、l is over. Time to go home. waterdinner tiger teaching reflection）word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除第三课时教学目标学问目标：1.同学能够听、说、认读词组：get up；go to school；go home；go to bed；hurry up. 2.能够运用核心句型：It s time to/for 描述时间和活动支配,能够懂得 lets talk 对话大意,并能够用正确的语音、语调朗读对话；3.能够敏捷运用 Lets learn 板块的句型进行沟通；2. 才能目标（1）培育同学手、耳、眼、脑各个部分的

25、综合运用和谐才能；（2）培育同学能够将所学学问运用到生活实际等情境中去；（3）培育同学小组合作学习的才能；3. 情感、策略、文化等有关目标.培育同学按时作息的良好习惯,做一位守时守纪的优秀学（1）培育孩子们小组合作的精神；生；（2）培育同学积极运用所学的语言进行表达和沟通,留意观看生活及运用所学英语学问,勉励同学自主、合作、探究的学习行为；教学重点 ：学习词组： get up；go to school； go home； go to bed. 教学难点： 正确使用句子：It s time for /to 区分使用介词to 和 for 教学预备： 课件、 flash 教学方法： TPR, 小组合

26、作；教学过程一、热身复习（Warm-up/Revision ）Oral English practice: T: What time is it. Ss: Its eight o clock. T: Yes, Its time for English class. 二、出现新课（Presentation）先说时钟数再说分钟数, 只B.Let s learn 操练不是整点的时间的读法:假如时间不是整点的时候,要将时与分分别读出即可；（将时钟拨成7:30 问）T：What time is it ？Ss： It s seven thirty. 老师再次拨动钟面,同学连续操练非整点时间的读法； 教学词

27、组： get up 和 go to bed 老师出示起床图片, 并仿照动作说： It s time to get up. 用同样的方法教学词组：go to bed 教学词组： go to school 和 go home 老师出示上学的图片说：It s time to go to school. 强调并板书：“go to school” ；采纳 “ 大,小声” 嬉戏操练词组；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除用同样的方法教学go home 强调 go home 是一个固定短语,中间没有介词“to” ；） 同学打开书,老师播放 B Let s play. Lets learn

28、 的录音,同学逐句跟读；同学每三人一组,一人表演动作, 另两位同学针对动作准时间进行问答练习,来操练句型及词组；如： S1: What time is it . S2: It s seven thirty in the morning. S1：Yes. S2：Its time to go to school. S1: What time is it . S2: It s five o clock in the afternoon. S1：Yes. S2：Its time to go home. B Let s talk 教学单词 hurry 老师手拿一本书做古怪状,然后喊班里一位同学的名字说：

29、“ come here,please, 然后老师作督促状说：Hurry up. Hurry up. 板书： Hurry up 引导同学说说意思,并带读；再小、大声操练读；轮番督促读； 教学句子： Im ready. T: What time is it . Ss: Its eight thirty. T: It s time for English class. Are you ready. Ss: Yes. 老师紧接着强调说： “I m ready .”并板书,讲解意思,领读；高、低声操练领读； 老师播放录音,每句暂停,全班跟读； 自由读； 全班每四人一组,分角色朗读表演课文；三、练习（ P

30、ractice）：活动“ 自编歌谣” 来操练本课所学的四个词组及句型；活动方案：老师第一自己说然后老师说同学接龙,最终师生共同说；T: Get,get,get up.It s Time to get up.Hurry up. T: Go,go,go to school.Ss: It s Time to go to school.Hurry up. 师生共同拍手说 : Go,go, go home.It s Time to go home.Hurry up. 四、总结、作业（summary and homework ）：Write the new phrases and finish the w

31、orkbook. 五、板书设计（blackboard design）：Unit 2 What time is it. It s time to get up go to bed go to school go home Hurry up. Im ready. word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除.第四课时教学目标1、学问目标：（1）能够在图片的帮忙下读懂四组句子并完成挑选挑选人物,综合运用本单元的核心词句；（2 能够按意群和正确的语音语调朗读并能依据实际独立书写；3 能借助图片读懂 C. Story time 中的故事,通过故事明白愚人节文化；2. 才能目标（1）培育同学手、

32、耳、眼、脑各个部分的综合运用和谐才能；（2）培育同学能够将所学学问运用到生活实际等情境中去；（3）培育同学小组合作学习的才能；3. 情感、策略、文化等有关目标（1）培育同学良好的听力习惯,以连续提高同学的听力水平；（2）培育同学积极运用所学的语言进行表达和沟通,留意观看生活及运用所学英语学问,勉励同学自主、合作、探究的学习行为；教学重点 : 复习巩固本单元的短语及句型；教学难点： 通过自己阅读,小组沟通,老师解疑等方式,能懂得 Story time. 教学预备： 教材相配套的教学 flash 教学方法： 小组合作法,直观教学法；教学过程：一、 热身复习（ Warm-up/Revision ）Sing the song “ It s twelve o clock”活动方式：师生合唱；二、 出现新课（Presentation）1. B.Read and write Read and number 先由同学独立阅读这四短话,依据自己的懂得为旁边的四幅图片标号；然后师生讲评订正； Look and write 先由同学独立画出时间,然后仿照例子 2. 教学 B.Let s