企业经营沙盘模拟实训大纲

1、企业经营沙盘模拟实训实训大纲黑龙江工业学院经济系企业经营沙盘模拟实训实训大纲学时：32 学时学分：2 学分适用专业：财务管理前言课程性质企业经营沙盘模拟实训是经济类专业的一门职业能力专业核心课程（必修课），是学生在学习了管理学、会计学、市场调研与、经济学、市场、企业经营管理等课程后，职业能力提高和拓展所必需的学习领域课程。1.2 设计思路企业经营沙盘模拟实训课程是借助企业经营管理沙盘模拟系统进行的一个模拟经营的课程，它涵盖了企业运营中的规划、财务管理、市场管理、生产管理、采购管理、质量管理等关键性经营，学生作为企业运营者组成相互竞争的模拟企业，每个企业由 4-6 人组成，分别担任 CEO、财务

2、总监、市场总监、生产运营总监等管理角色。模拟企业成员通过连续 6-8 会计年度的经营活动，在分析市场、制定、策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，感悟科学的经营思路和管理理念，全面能力。课程目标专业能力团队协作和经营管理（1）掌握企业经营管理的全过程，树立共赢理念、诚信理念、（2）掌握管理、生产管理、市场管务管理的基本知识，能够利用企业经营管理沙盘系统熟练完成企业经营过程，进行市场管理、采购管理、质量管理、生产管务管理活动，具备处理解决企业中的实际问题的能力。（3）掌握企业经营管理中实施和应用的一般过程及基本方法，具备企业建设2.2 社会能力系统的实施能力。（1）具有良好的职业道德和敬业精神

3、；（2）具有较强的口头与表达能力；（3）具有团队协作精神和妥善处理人际关系的能力；具有良好的心理素质和克服具有良好的人际沟通交流能力；具有良好的职业岗位适应能力。2.3 方法能力的能力；（1）具有学习新知识、新技术的能力；（2）具有通过多种、，进行查找、收集所需信息的能力；（3）具有独立制订工作计划并实施的能力；（4）具有总结、归纳、分析能力。3.课程内容及学时分配学习领域企业经营沙盘模拟实训学时：32（12 学时模拟运行）学习情境分析学习情境 1：管理学时：41学习目标：学习管理及其主要内容，能够进行经营管理规划、竞争、团队管理工作内容和方法。2教学实施：采用六步教学法、案例教学法、实验、多

4、等教学方法和。工作过程工作任务教学组织学时资讯企业管理、竞争、团队管理教师以案例方式通过多介绍企业管理、竞争、团队管理，1职业行动领域：学生根据所学专业知识，在企业经营管理沙盘模拟系统中实现对实际企业经营管理的操作，团队成员以模拟企业形式参与市场竞争，通过 规划、市场 管理、产品研发、生产 管理、采购管理、库存管理、设备投资与改造、财务管理等工作体验，从全局角度参悟科学的管理规律， 管理能力和团队合作能力。学习目标：能够掌握 ITMC 企业经营沙盘管理系统的基本规则；理解 系统完成企业业务处理完整过程；掌握 管理、 管理、采购管理、质量管理、库存管理、生产管 务管理等各项工作内容和流程；培养合

5、作共赢和团队协作的意识。工作与学习内容对象：（1） 管理（市场规划、生产规划、竞争策略、财务审核和分析团队管理、）（2）； 管理（、市场开拓、投放、竞单处理、产品研发、质量认证与管理、销售管理）；生产管理（包括：生产计划、物料需求计划、采购计划、库存管理、；财务管理（包括：筹措、应收帐管理、应付帐管务报表管理、固定资产管理、成本管理）。工具：计算机及局域网；Windows Server 2003、 SQL Server2000、系统等环境；企业经营管理沙盘模拟系统实训指导书及相关的书籍方法：获取任务相关信息；任务解决方案设计；表事物 系统的学习和使用。劳动组织：工作分工；软硬件工作环境提供。要

6、求：熟悉企业经营管理的全过程、熟悉企业经营管理沙盘初衷的系统环境和规则，能够利用 ITMC 企业经营沙盘管理 系统熟练完成企业经营管理的各项工作，主要包括：管理、管理、生产管理、采购管理、质量管理、库存管理、生产管 务管理。布置任务，学生分组；教师提出资讯建议，提供获取资讯的方法与途径信息。（教学区）决策熟悉企业经营管理沙盘 系统，拟定模拟企业在竞争市场中的 规划引导学生进行 ，听取学生的决策意见，提出可行性方面质疑，帮助纠正不可行的决策结论。（实训区）1计划拟定方案，与教师设计方案，确定实施计划。听取学生的计划 ，审定实施计划，关注计划中的预期成果及未来的自查项目，关注工作进度及重要节点，制

7、定重要节点的进度检查计划。（实训区）实施学生在企业经营管理沙盘系统中模拟企业 的 方案操作。指导学生在综合实训台上操作。对学生实出现 ，组织学生进行 ，并给予指导。同时，要对学生进行相关职业素质方面教育，如质量意识、安全意识等教育。学生填写 表（实训区）1检查学生 管理操作完成后，进行总结归纳，不断优化提高。教师进行规范性检查。对学生操作进行检查与规范验收。 学生经营决策能力， 规划能力，团队合作意识，作好相应 。学生应进行自查互查。（实训区）1评价学生完成经营管理操作后，写出实验，并进行评价。学生写出实验；对学生经营管理工作进行指导评价；对学生出勤、学习态度、职业道德、团队合作、敬业勤业进行

8、评价。（实训区）3对象：管理（包括：竞争、市场、团队管理等操作）。工具：多设施、计算机、课件、网络、企业经营管理沙盘系统等。教学场所：教学区、实训区4教学重点：管理、竞争。5考核与评价：成果评定：根据成果的技术标准要求评定成绩，占比 60%；学生自评：学生对项目实施过程进行自评，给出相应的分值，占比 15；教师评价：根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等给分值；根据任务进行过程中的各个环节及结果给出一个分值；综合以上评价，占比 25%。学习情境分析学习情境 2：管理学时：41学习目标：学习市场开拓、销售管理、投放管理、产品研发及质量认证及其主要内容，能够进行市场销售、投入、

9、销售计划编制、订单处理、交货等工作。2教学实施：采用六步教学法、案例教学法、实验、多等教学方法和。工作过程工作任务教学组织学时资讯市场开拓、销售管理、投放管理、产品研发及质量认证教师以案例方式通过多 介绍市场开拓、销售管理、 投放管理、产品研发及质量认证等内容。布置任务，学生分组；教师提出资讯建议，提供获取资讯的方法与途径信息。（教学区）1决策熟悉企业经管理沙盘系统，拟定市场开拓、销售管理、投放管理、产品研发及质量认证方案规划。引导学生进行 ，听取学生的决策意见，提出可行性方面质疑，帮助纠正不可行的决策结论。（实训区）1计划拟定方案，与教师设计方案，确定实施计划。听取学生的规划，关注计划中的预

10、期成果及未来的自查项目，关注工作进度及重要节点，制定重要节点的进度检查计划。（实训区）实施学生在企业经管理沙盘系统中进行市场开拓、销售管理、投放管理、产品研发及质量认证等工作体验与实训。指导学生在综合实训台上进行 管理操作。对学生实 出现 ，组织学生进行 ，并给予指导。同时，要对学生进行相关职业素质方面教育，如质量意识、安全意识等教育。学生填写 表（实训区）1检查学生操作完成后，进行归纳总结，经营管理中存在的不断优化提高经营过程。教师进行规范性检查。对学生管理过程进行指导、检查与规范验收。学生风险意识、规划能力、能力，作好相应。学生应进行自查互查。（实训区）1评价学生完成管理操作后，写出 实验

11、，并进行评价。学生写出管理实验；对学生销售管理操作结果进行评价；对学生销售管理实验进行评价；对学生出勤、学习态度、职业道德、团队合作、敬业勤业进行评价。（实训区）3对象：管理（包括：市场开拓、销售、销售管理、投放管理、产品研发及质量认证等操作）。工具：多设施、计算机、课件、网络、企业经管理沙盘系统等。教学场所：教学区、实训区4教学重点：销售、销售管理。5考核与评价：成果评定：根据成果的技术标准要求评定成绩，占比 60%；学生自评：学生对项目实施过程进行自评，给出相应的分值，占比 15；教师评价：根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等给分值；根据任务进行过程中的各个环节及结果

12、给出一个分值；综合以上评价，占比 25%。学习情境 3：生产管理学时：61学习目标：学习生产计划管理主要内容，熟悉生产过程管理、采购管理、库存管理等工作环节流程，能够根据规划和销售计划进行生产计划、采购计划、物料需求计划等的编制和执行工作。2教学实施：采用六步教学法、案例教学法、实验、多等教学方法和。工作过程工作任务教学组织学时资讯生产规划、生产过程管理、采购管理、库存管理、生产设备的更新与教师以案例方式通过多 介绍生产规划、主生产计划、物料需求计划、能力需求计划等内容。布置任务，学生分组；教师提出资讯建议，提供获取资讯的方法与途径信息。（教学区）1.5决策熟悉企业经营管理沙盘 系统，根据销售

13、订单和企业经营战略拟定系统中实现生产计划管理的设想。引导学生进行 ，听取学生的决策意见，提出可行性方面质疑，帮助纠正不可行的决策结论。（实训区）1.5计划拟定物料需求计划、采购计划、生产计划方案，与教师 设计方案，确定实施计划。听取学生的计划 ，审定实施计划，关注计划中的预期成果及未来的自查项目，关注工作进度及重要节点，制定重要节点的进度检查计划。（实训区）实施学生在企业经营管理沙盘系统中进行主采购、生产、库存管理，在市场竞争中不断修正方向和策略。指导学生在综合实训台上进行生产计划管理操作。对学生实 出现 ，组织学生进行，并给予指导。同时，要对学生进行相关职业素质方面教育，如质量意识、安全意识

14、等教育。学生填写 表（实训区）1.5检查学生生产 管理操作完成后，进行自查互查，找出经营中的环境判断 和操作 ，不断优化提高。教师进行规范性检查。对学生生产计划管理操作进行检查与规范验收。 学生实践动手能力，质量意识，作好相应 。学生应进行自查互查。（实训区）1.5评价学生完成生产计划管理操作后，写出实验，并进行评价。学生写出生产管理实验；对学生生产管理过程中出现进行讨论、对结果进行评价；对学生出勤、学习态度、职业道德、团队合作、敬业勤业进行评价。（实训区）3对象：生产管理（包括：主生产计划、物料需求计划，采购管理、生产过程管理、库存管理）。工具：多设施、计算机、课件、网络、企业经营管理沙盘系

15、统等。教学场所：教学区、实训区4教学重点：生产过程管理、采购管理5考核与评价：成果评定：根据成果的技术标准要求评定成绩，占比 60%；学生自评：学生对项目实施过程进行自评，给出相应的分值，占比 15；教师评价：根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等给分值；根据任务进行过程中的各个环节及结果给出一个分值；综合以上评价，占比 25%。学习情境 4：财务管理学时：61学习目标：学习财务管理及其主要内容，能够在企业经营管理沙盘系统中进行融资管理、应收帐管理、应付帐管务报表分析、固定资产管理、成本控制管理、经营成果分析等操作。2教学实施：采用六步教学法、案例教学法、实验、多等教学方法

16、和。工作过程工作任务教学组织学时资讯财务管理业务内容；融资管理、应收帐管理、应付帐管 务报表分析、固定资产管理、成本控制管理、经营成果分析教师融资管理、应收帐管理、应付帐管理、财务报表分析、固定资产管理、成本控制管理、经营成果分析流程等内容。布置任务，学生分组；教师提出资讯建议，提供获取资讯的方法与途径信息。（教学区）0.5决策熟悉财务管理知识，科学管理应收帐管理、应付帐管理、固定资产管理、成本控制管理，确定财务规划，根据经营成果分析合理分配使用 。引导学生进行 ，听取学生的决策意见，提出可行性方面质疑，帮助纠正不可行的决策结论。（实训区）2计划拟定财务，分配使用 方案，与教师 设计方案，确定

17、实施计划。听取学生的计划 ，审定实施计划，关注计划中的预期成果及未来的自查项目，关注工作进度及重要节点，制定重要节点的进度检查计划。（实训区）实施学生在企业经营管理沙盘系统中进行应收帐管理、应付帐管理、固定资产管理、成本管理，利用科学方法进行财务报表分析、经营结果分析、现金控制等操作。指导学生在综合实训台上进行财务管理操作。对学生实 出现 ，组织学生进行 ，并给予指导。同时，要对学生进行相关职业素质方面教育，如质量意识、安全意识等教育。学生填写 表（实训区）2检查学生财务管理操作完成后，进行自查互查，不断优化提高。教师进行规范性检查。对学生财务管理操作进行检查与规范验收。 学生实践动手能力，质量意识，作好相应 。学生应进行自查互查。（实训区）1.5评价学生完成财务管理操作后，并就能否合理利用融资 ，能否保持足量的企业权益并进行评价。学生写出财务管理实验；对学生财务管理操作结果进行分析评价；对学生出勤、学习态度、职业道德