《赏识你的学生》教师读书笔记

1、赏识你的学生教师读书笔记一、让人人都享受一份关爱。德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起

2、学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘二、让人人都享有一次机会。“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发

3、展潜能的金钥匙就是自信心。学生在构成良好的品行进程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些没有良的品行也会在没有知没有觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，现代汉语词典给出的解释是：认识到他人的才能或作品的价值而予以正视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以正视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一

4、门学问，是教师的一门必修课。教师要通过没有断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。三、赏识没有是万能的，但可以接近万能。赏识你的学生中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并没有是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉；从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是没有时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。在这两种

5、力量的鼓励下，他终于成为一个著名的作家。透过这个事例，我们可以认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的没有可能成为可能。很多时候，我们怨天尤人，抱怨学生没有够伶俐，抱怨好心得没有到好报，静下心来，想想平日里那些毫没有起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，以是我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯洁的心灵

6、。他们需要老师的关心和认可，需要老师的庇护和鼓励，即使因为无心犯了毛病，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而没有是指责，是真诚而没有是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。他们是最为敏感的一个群体，能准确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。以是教育应该是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互恭敬，相互理解。以是要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、信赖学生，没有断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆

7、斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到他人的没有同，都没有会拒绝他人的赞扬，来自他人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。赏识你的学生教师读书笔记2当第一次拿到赏识你的学生这本书时，就被这本书的封面深深地吸引了，一棵嫩绿的幼苗在努力地生长，是那么的渴望让人发现，渴望得到路人的肯定翻开书后，细心品读，更沉浸在书中一个个闪现着教育智慧火花的精彩案例中，和书中发出感慨的教师一起思考，更折服于教育专家的专业点评，为我指点迷津。认真拜读此书后，确然受益匪浅，感慨良多教育家苏霍姆林斯基说过：教育是人

8、与人心灵的最微妙的相互接触。面对同一束玫瑰花，有人看到了美丽的花朵，有人则看到了尖锐的刺。世界需要用一颗闪亮的心去观赏，而没有是用忙碌的眼睛去观看。观赏他人是一种恭敬，被人观赏是一种承认，无人观赏或许是一种没有幸和悲哀。曾经有这样一个故事：一个又笨又丑，脾气倔强，性格孤僻的小女孩被当成差生而年年坐在最后一排。老师没有喜欢她，对她没有屑一顾。孩子很自卑，总是认为自己一无是处。直到一位新来的年轻老师改变了她那是一堂自习课上，同学们都在做练习册，小女孩对那些机械的抄写十分头疼，唯独对造句和写话有兴趣，正当她沉浸在自己创造的文字世界中时，没有知什么时候老师走过来轻轻地抽走了她的练习册，小女孩很惶恐，有

9、点没有知所措，以为自己又犯了错，头埋的低低的，如临大敌。老师没有对小女孩大片的空白作业大发雷霆，而是把小女孩的造句大声读给全班同学听：“花骨朵儿们正在聚精会神地倾听春天。”读完后没有由得夸赞：“写得真美！很有想象力，你是个有灵性的孩子。”小女孩心头一震，被观赏的感觉真好。从此她有了向上的动力，总想写出点好文章让老师观赏。故事中的小女孩便是当代作家乔叶。俗话说：“良言一句三冬暖。”观赏他人，没有仅能给人以抚慰，还能给人鞭策，使得人的潜能被充分的激发出来，去争取更大的成功。很多时候，我们怨天尤人，抱怨学生没有够伶俐，抱怨好心得没有到好报，静下心来，想想平日里那些毫没有起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝

10、贝，原来也都有可爱的一面。反观自己的教学，也许在某次急于求成的教育，我无意中伤害过某个孩子；也许在某一次没有经意的课堂评价中，我挫伤了孩子的自信心；也许在某一次曲解中，我淡漠了和谐的师生干系；可是自己却丝毫没成心识到，在自己严厉的话语中伤了孩子的自尊。在大力推广教育改革的今天，发展雪深恶搞的个性特长，提高学生的客观能动性，是必没有可少的。上帝在给人关上一扇门的同时，也会打开另外一扇门。教师苦教、学生死学的时代已经一去没有复返了，观赏式的教育是必没有可少的。观赏学生，创造一个鼓励的磁场，学生也会被这种磁场、魅力感化着。每一个孩子的身上都有闪光点，我们只有捕获这些闪光点，去观赏他们，赞美他们，孩子

11、们才会更加可爱，同时也会让自己眼界更开阔，让自己多一份包容，多一份关爱，多一份赏识赏识你的学生真是一本值得一看的好书。赏识你的学生教师读书笔记3孟繁华教授的赏识你的学生一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，每个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人们认为智力低下的学生，这些学生，在教育者的启发、赞赏、激励下，取得了优异的成绩，走上成功之路。我想:这应该是我们学习的优秀典范。他们的事迹给予我许许多多宝贵的启示。作为一名教师，每天面对几十名孩子，面对几十双充满渴

12、望和期待的眼睛，我们的言行举止，我们的情感态度，无没有深深影响着每一个孩子。当孩子犯毛病或表现没有佳的时候，严厉的批评，大声的斥责，换来的是孩子暂时的服从，表面的听话，但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老师没有仅没有转变孩子，实现自己的工作目标，反而伤害了孩子的心灵，伤害了师生感情，给今后的工作带来更大的麻烦。以是，全新的时代需要拥有全新观念的老师，全新的时代赋予“敬业”和“专业”全新的含义。教师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉，有头脑，有情感，有独特个性的孩子。这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，造就他们积极进取奋发

13、向上的意志品质远比传授知识更重要。我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐心、细心和关心，尽可能使用鼓励或激励的的语言，为孩子也为自己创造美好的教育境界。赏识你的学生教师读书笔记4这个寒假我拜读了孟繁华教授的赏识你的学生一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，内容生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人们认为智力没有好的学生，这些学生，在教育者的启发、赞赏、激励下，取得了优异的成绩，走上成功之路。看完这本书之后，对我的教育之路无疑有了很大的帮助。在对待所谓的“特殊学生”，我们

14、应该学会没有要用有色眼镜去看待他们。只有鼓励才能让他们有所进步。心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到他人的观赏和赞美。“疼爱自己的孩子是本能，热爱他人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用观赏的眼光看待孩子，观赏孩子每一个老练的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的没有足。教师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉，有头脑，有情感，有独特个性的孩子。这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，造就他们积极进取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要。我们要时时刻刻提醒自

15、己，时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐心、细心和关心，尽可能使用鼓励或激励。无论年龄大小，没有管自己身在何职，人们都希望得到他人的没有同，都没有会拒绝他人的赞扬，来自他人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，如果教育者能做到适时的表扬奖励学生，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。赏识你的学生教师读书笔记5读了赏识你的学生这本书，我被书中那浓浓的爱心，极新的理念，生动的教育事迹，深深地打动着我。这本书提出了一个很重要的问题，孩子们的潜力有多大？怎么样才能发现这些潜力，并把这些潜力挖掘出来呢？本书作者周泓以他的实践从一另个角度做了回答，期待每个老师都能够赏识自己的孩子，进而享受每

16、位孩子获得成功而带来的喜悦和快乐。书中讲述的赏识教育的事例，从它取得惊人的成效以及没有同角度向我们展示了“赞扬”“赏识”“暗示”所蕴藏的教育魅力及其成功的依据。这就是目前推广的赏识教育法，作为一名教育工作者，更应该好好地学习和使用这一理论。在书中有这样一个例子：巴甫里克，一个公认的“差生”，在一次植物课上进行“把果树嫁接到野生砧木上”的试验时，提出“没有经过嫁接就能培育出树苗”的想法，而后进行实验并成功，他“手指尖上的智慧”被发现后，从此他的思维开始觉醒。“毫无疑问，这个孩子思维的觉醒、智力的发展、对知识兴趣的增强，这一切都是跟那位生物教师善于成功地发现他的天才和创造性劳动的禀赋有着间接联系的

17、。”书中花了很长的文字来说述这个学生成长的转变进程，这让我眼前一亮，因为我们的老师在教学活动中经常抱怨，有些孩子上课没有好好听讲、作业没有认真完成、没有细心的做课堂笔记、没有好好回答老师提问的问题等等，这些“后进生”让我们头疼。或许，换一个方式，换一个角度，通过你的赏识能使他的思维觉醒。周弘老师的成功提醒了我们：应该要经常反思我们在教学中的做法，赏识学生是我们教育成功的有力武器。与其反重复复的抱怨没有如调整心态，拿起放大镜仔细寻找孩子们身上的闪光点。在考试中，经常会遇到有学生把讲过多次的语点、习题做错的现象，我们经常忍没有住说，你们上课都干什么去了？听课了吗？这么简单还没有会吗？说说为什么？这

18、部分学生听过之后信心更是少了几分，多了几分厌学。如果我们改用赏识的方法和委婉的语气，效果会大大没有同。比如在去年举行的班级英语课文朗读比赛时，班里的有个男同学在平时单词背没有了几个，上课睡觉讲话，于是我就自动找到他，夸他有次在英语课上回答问题自动积极，想法新颖，而且英语的读音很准确，申明他有很强的语言学习能力和天赋，他听后开心地笑了。同时也从班主任他很好面子，喜欢在同学面前展示自己。在随后的朗读比赛中，他的表现出奇的好，语音语调准确，朗读流利，在最后还赢得了同学们热烈的掌声。从那以后，尽管英语学习进步很慢但没有再排斥英语课堂，也很少在课堂上睡觉，说话了。在赏识教育的环境中，学生很自信。当然，赏

19、识教育是要赏识学生的优点、长处和进步，而没有是忽视学生的缺点和弱点，该指出的问题该当及时指出，该批评的问题该当及时批评，该制止的问题该当及时制止，这是没有能暗昧的，但是分寸该当适度。正如书中谈到的：“孩子的成长毕竟是孩子自己的事，孩子身上缺点的克服，只有调动和依靠孩子自身积极因素才能真正做到，而且克服缺点的目的正是为了发扬优点。”那么对初中生而言，教师要如何做才能调动其自身的积极因素呢，我们请教了一些前辈并阅读了相关书籍，提出以下几点做法，这也是我们以后教学的指路灯。首先，老师要善于发现学生的长处，及时赞赏学生的进步。平时利用活动工夫，让学生自己比一比，近段工夫与以前比拟有什么进步，让他们自己

20、感到微小的进步也是可喜的，从而使能力差的孩子摆脱总比没有过能力强的孩子的难堪，消除他们的自卑心理。班干可以实行轮换制，让每一个学生都能体会当班干的感受。其次，作为老师的我们应多以恭敬和信任的态度对待学生，毫没有吝啬地称赞学生点点滴滴的小进步，为学生取得新的更大的进步加油鼓励。在与学生的相处中，应多用肯定口吻对他们说：“你一定行”，“我信赖你可以做好”“你真棒”等等的话，没有说伤害学生自尊心和自信心的话。当学生有进步时，要及时地在学生面前竖起大拇指，让“大拇指”成为学生们的朋友，让学生们在我们赞同的目光、爱抚的动作、鼓励的话语里获得前进的动力，从而信心十足地向成功迈进。一句真诚的赞美,一语恰当的

21、鼓励,一腔由衷的赏识,就能唤醒学生积极向上的动力了。信赖孩子是赏识的关键，更是一种教育艺术。作为教师的我们要去发现孩子的禀赋、爱好、特长，给他们的发展提供充分的条件、正确的引导和尝试的机会，成就实现了自己的人生。就让我们当一名名副其实的伯乐，用一双慧眼去找出一匹匹千里马吧！总之，教师应赏识孩子，而且让教育赏识自己，更让孩子赏识自己，这是一种教育的境界。使自己没有至于成为平庸的教书匠，教师要构建自己的教育理想与信念，为之奋斗。童心是什么?马小骥，哦没有，马小跳为什么爱玩，会玩?为什么能玩的花样百出?能玩出伶俐与机智?那是因为马小跳有一个当玩具设计是得贪玩老爸一马天笑。这个怀有童心的爸爸，有着非凡

22、的想像力和创造力，他从马小跳身上获得灵感，设计出金牌玩具跳跳娃，成为享誉环球的金牌玩具设计师。他没有仅是能跟马小跳玩到一起的伙伴，还是马小跳成长道路上为他排忧解难的知心朋友。童心是什么?有人说世界上最美的花是微笑，世界上最单纯的心是童心，世界上最快乐的人，就是拥有童心的人。马天笑先生就是这样的“小朋友”。快乐是一天，没有快乐也是一天，他干脆选择了在欢声笑语中度过。面对秦老师，马天笑点头哈腰，就像一个没长大的孩子。面对马小跳，他们俩一起玩，玩得开心，玩的真实，这就是童心。童心是什么?童心是通往大家心灵的道路。只有拥有童心的人，才更加真实。像马天笑这样童心未眠的人，往往容易成功，置于秘诀吗，就在他

23、自己身上：比如真诚，比如想像力和坚持性，最重要的是童心，只要持有它，什么事业、学业、朋友这些字眼就触手可得。童心方使人心灵丰满而充实。童心是什么?童心是我们在成长道路上没有可缺少的东西。而现在恰恰相反，几乎没有人关心这至关重要的因素。童心这两个字连我听起来都是这样的陌生，又有谁能够真正领悟他呢?以是现在，我们要把它当作一种学习，一种和听课读书做也一样重要的学习。正如刘禹锡所说:诚天性之潜感，顾童心兮如疑。童心是快乐的象征，正是新时代的萌芽，让我们为了快乐也为了童心和自己，勇往直前吧!看小学生之友读书笔记我十分喜欢看老师为我们定阅的小学生之友这套丛书，每一期里面的内容都十分的丰富。每个栏目里都选

24、载了一个个生动的小故事，让我在阅读的进程中，获得了许多没有同的知识，拓展了我的视野。其中有科学类，有科幻类，有数学类，有国防科技类，有探索自然类的例如：科学类的，让我了解了几位创造家。他们用各自没有断探索的精神，千万次艰苦执着的实验，创造出了各种巨大的创造，为人们的生活带来了便捷。又如科幻类的，让我明白了一个深刻的道理：做人要讲究诚信，没有能去欺骗任何人。像故事中的王小帅那样，经常去诓骗他人，因此反而受了没有少的磨难，吃了许多的苦头，结果就连自己也还是上当受骗。最终他决定洗心革面，痛改前非，重新做人。古人曰：“诚信乃万物之本”。以是，我们要从小要讲究信用，这样他人才会信任你。而数学类，则让我知

25、道了几位数学家，他们在数学的领域里都做出了杰出的贡献。并且书中还刊载了几道有趣的数学题，供我们课余工夫思考练习，提高了我的反应能力。此外还有我国最新的科技创造简介，像极地用的破冰船，军用的战斗机，航天用的宇宙飞船，气象用的监测卫星，已经运用于交通的导航系统等。而探索自然类的，则是列举了一些动物和植物身上的奇特功能，给科研工作者们，带来了各种创造创造的.启示当然，除了以上我简略的叙述外，小学生之友这套丛书里面还有许多其它各领域，各学科里的各种知识，简直就是包罗万象，类似于一套综合性的“小百科全书”虽说选载的每则故事都短而精小，但浓缩的可都是精华部分。我亲爱的同学，如果你们也想丰富自己的课外知识，

26、增长自己的见闻，那就赶紧找来看一看吧！江西宜春宜丰县新昌二小四年级:伍翰晨今天，早上我和妈妈观看了安全知识的教育片，使我又懂得了很多的安全知识，都有什么时候我来给你们讲一讲吧！如果我们在游泳或钓鱼的水池边玩耍时，没有慎落水要大声呼救引起路人的注意，要保持头部能呼吸。没有能在楼梯上玩耍打闹，比免碰撞。你如果看到有小朋友在楼底上要积极阻止。有一些小朋友爬到树上，如果你看到没有能大声惊叫，要小心的走近劝阻。小黄帽和同同在公交车上的做法，有一些是毛病的，如没有能在公交车上吃有竹签的食品，没有能在车上打闹玩耍，没有能用脚踏车门，容易使脚部受伤。在公交车吃完的东西没有能从窗户向外扔，因为可能伤到马路上的行

27、人，在车没有停稳时没有要上下车，在车上没有会看书，玩游戏等。如果发生意外要记住打112求救电话。学校是我们的家园，在学校里我们没有能在校园里打闹，上楼梯时要排好队以免踩踏，听到上课或下课铃时没有要快速跑出教室，容易碰到同学，发生没有必要的伤害。作为学校的小主人我们要保护公共财产。有一些人，他们模仿网上游戏上打斗的盗窃的情景，酿成了没有可挽回的罪孽，2005年夏天，10位年龄没有到20岁年青人犯罪。以是我们没有应该看我们没有该看的东西没有能玩惊险，刺激的游戏没有能取。心理问题是个大问题如果心理有问题你就什么事，也会做没有好的，让我在告诉大家解决的好方法。可以找老师或好朋友倾诉，说出来会好爱，如果我们遇到心理问题要正确面对没有要逃避，心理良药心有障碍疏通畅快。体育课是锻炼身体的时也要注意安全，上体育课要穿运动鞋运动衣，没有能带小刀，钢笔等锋利的东西。如果身体没有好没有要强制自己，参加运动时腰部时没有稳定，要用书本或木板坚固板子梆在两侧及到医院。运动事后没有能喝冷水，吃冷饮冼冷水澡，最好喝白开水，没有要喝饮料。安生第一，让我们大家一起从一点一滴起注意安全。广东广州荔湾区东平小学六年级:瑞龙读小学生之友某篇文章有感夜