合作方案模板汇总8篇

1、合作方案模板汇总8篇合作方案模板汇总8篇为了确保工作或事情顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是从 Ll的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么大家知道方案 怎么写才规范吗？下面是小编为大家整理的合作方案8篇，希望能够帮助到大 家。合作方案篇1一、婚庆市场分析从20 xx年12月1日起，我国首部婚姻庆典服务国家标 准正式开始实施。随该国标还首次出台了婚庆服务合同的示范性文本，其中 首次对“不可抗力”进行了约定。该文本对婚庆服务的服务内容、婚礼仪式开始 时间和举行地点、服务项目、服务费用、双方主要权利义务、双方违约责任等十 多项条款进行约定，这标志着我国婚庆业的管理正在

2、逐步规范化。婚宴上，不仅 可以树立酒店的品牌、积聚人气，同时也可以拉动餐饮的发展繁荣，最重要的一 点也会为酒店今后的回头客做了一次免费的广告宣传，其效应是难以预佔的，其 好处也是众所周知的。但是要经营好一场婚宴却不是一件简单的事情，需要多方 合作，共同协商。其中，一个好的婚庆策划团体成为了一个不可或缺的中间环节! 二、前景预测酒店前景非常好，根据统计数字表明，近年来，我国每年约有1000 万对新人登记结婚。全国每年因结婚产生的消费总额高达2500亿元。全国仅婚 礼当日产生的消费对GDP总量的贡献在Io 9%,平均没对新人花费6万元至20 万元人民币。经济因素对婚庆公司的影响也是巨大的，就如社会

3、的就业率以及人 们的生活水平来说，随着近年来国民经济的持续发展、人民生活水平的提高及受 中国传统的“大婚应大办”观念影响，婚庆支出十分巨大且有逐年上升之势。牡 丹江国际会展中心服务餐饮中心Ll前属于牡丹江酒店高端品牌，是我市内高档的 大型酒店，地理位置优势、餐饮、会务设施齐全。三、用餐形式1、室内的场 所它的特点是举办婚礼仪式的地点，同样也是来宾就餐的地点。大家共同聚会 在一起，共同庆贺，共同就餐，显示出喜气洋洋，其乐融融，喜气祥和的气氛。 这种形式，也被绝大多数新人和新人的父母所接受，是一种最常见的婚礼形式。 2、室外的场所它的特点是在天然的条件下举办婚礼，来宾们就餐形式方式要根 据婚礼地点

4、的具体情况来决定。如果在宾馆的草坪上举办婚礼（需要宾馆具备这 样的硬件条件）可以把桌椅摆放到草坪上，就餐的形式可以釆取中餐桌饭或者自 助餐形式。如果选择室外草坪举办婚礼，我们还可以釆取把婚礼仪式地点和就餐 地点相分离的办法，安排来宾在草坪观赏新婚典礼，电力完毕后回到酒店用餐。 四、我们婚庆的专业程度1、专业的婚礼策划主持人：婚礼主持人应该是一个 具有丰富经验的婚礼策划师，因为他是连接婚礼礼仪与新人；连接亲友、来宾与 新人亲密关系的桥梁和纽带。并且是婚礼各个服务项目和人员的统一指挥、督导 者。2、专业的摄影、摄像师：摄影师和摄像师在婚礼中的重要性是通过拍摄 和录像留住那经典的回忆和精彩的时刻！让

5、你婚礼之后欣赏你和你的爱人在婚礼 上没有发现的一切精彩！ 3、专业的化妆师让所有参加婚礼的宾客看到新人最 美的容貌4、专业的舞蹈团队和乐队让所有来参加婚礼的宾客享受专业歌舞带 来的快乐，让婚礼气氛更加浓烈五、设备设施、婚礼视频后期制作1、服务中 心设有超大超清LED屏幕，专业的音响设备，专业舞台灯光，全新的桌椅，餐具 等。2、婚礼MTv （MV）婚礼MV就是新人在结婚前为自己量身定做的短片。在 婚礼仪式上让来宾观赏然后自己永久保存或者上传到个人网页博客上。以往的 婚礼VCR只是把一些新人的结婚照，或者是生活照做成PPT格式，然后投影在屏 幕上即可，这就是初期的婚礼VCR。而稍微复杂点的VCR,

6、除了新人的照片外， 还会播放一些新人结婚当日跟踪拍摄的场面，如新郎迎亲、新娘过门等场面。而 婚礼MV就是以前婚礼VCR的高级阶段。婚礼MV是新人在结婚前与专业拍摄人员 一起精心策划、具有鲜明主题、需要新人演绎，并且必须经过严谨的后期制作， 最后为拍摄的片段情节选配不同类型的背景音乐六、婚庆经营方式1、自营方式 聘请专业的婚礼策划主持人，专业的摄影、摄像师，专业的化妆师，专业的舞蹈 团队和乐队，和策划婚礼MV并制作2、整体合作和部分合作方式一：婚庆股份 制例如：酒店提供广泛的客户源，具体山婚庆公司操作，所得利益可分4： 6 或3： 7,每月一结（包含所有的婚庆、寿宴、会议等）方式二：租赁制例如:

7、 婚庆公司在酒店租一个主要门面，每年缴纳XXX元的租金。酒丿占所有的活动（婚 庆、寿宴、会议等）全都交给婚庆公司做。盈利为婚庆公司所有。方式三：包 年制 例如：婚庆公司每年缴纳给酒店固定支出XXX元。酒店所有活动（婚庆、 寿宴、会议等）全都交给婚庆公司做。盈利为婚庆公司所有。方式四：客户共享 制例如：婚庆公司在酒店区域有大批的客户源，可帮酒店提供大批的客户。同时 婚庆公司有一批外在客户，包括旅行社等在内的一批服务行业，这也是一批潜在 的大量客户源。所得生意酒店和婚庆公司7： 3或6： 4分成。这种合作方式酒店 可以免费得到一直Ll前最强的销售队伍。七、服务中心经营项Ll高档婚庆酒宴, 企、事业

8、单位年会活动，大中小型会议合作方案篇2项LJ合作协议山：项IJ出资人（以下简称屮方）和项日技术负责人（以下简称 乙方）甲：，身份证号：，籍贯乙：，身份证号：，籍贯甲乙双方本着 公平、平等、互利的原则订立合作协议如下：第一条甲乙双方自愿合作经营塑 胶和金属油漆项目，总投资为20万元，甲方以人民币方式出资15万元，乙方 以人民币出资5万元及技术和客户资源。第二条 本合伙依法组成合伙企业，在 合伙期间合伙人出资的为共有财产，不得随意分割。合伙终至后，各合伙人的 出资仍为个人所有，届时予以返还。第三条 本合伙企业经营期限为三年。如果 需要延长期限的，在期满前六个月办理有关手续。第四条双方共同经营，合伙

9、 人执行合伙事务所产生的收益归全体合伙人，所产生的亏损或者民事责任山全体 合伙人。第五条企业固定资产和盈余按照取得的销售净利润的屮方60%、乙方 40%的比例分配。第六条 企业债务按照甲方60%、乙方40%比例负担。任何一方 对外偿还债务后，另一方应当按比例在十日内向对方清偿自己负担的部分。第 七条 每年项日产品总销售利润的百分之十进行固定投入。销售利润分红，一年 结算第八条本协议未尽事宜，双方可以补充规定，补充协议与本协议有同等效 力。笫九条本协议一式贰份，合伙人各一份。本协议自合伙人签字（或盖章） 之日起生效。第十条自协议签订之日起，乙方需要负责技术和市场开发及售后 跟进，甲方负责管理及日

10、常事务。第十一条本协议有效期暂定三年，自双方代 表（乙方为本人）签字之日起计算，即从 年_月_日至年_月_日止。 第十二条争议处理1、对于执行本合同发生的与本合同有关的争议应本着友好 协商的原则解决；2、如果双方通过协商不能达成一致，则提交仲裁委员会进行 仲裁，或依法向人民法院起诉；第十三条本协议到期后，双方均未提出终止协 议要求的，视作均同意继续合作，本协议继续有效，如果不再继续合作的，退 出方应提前三个月向另一方提交退出的书面文本，并将己方的有关本合同项口的资料及客户资源都应交给另一方。第十四条违约处理如果一方违反本合同的 任何条款，非违约方有权终止本合同的执行，并依法要求违约方赔偿损害。

11、第 十五条 协议解除1、一方合伙人有违反本合协议的，另一方有权解除合作协议 2、合作协议期满3、双方同意终止协优议的4、一方合伙人出现法律上问题 及做对企业有损害的，另一方有权解除合作协议第十六条未尽事宜，双方可再 协商补充协议，补充协议同等本协议有效第十七条本合同一式两份，双方各执 一份，具有相同的法律效力甲方：（签章）乙方：（签章）地址：地址：合同 签订地点： 合同签订时间：年_月_日合作方案 篇3一、组织方法1、班主任负责学习小组的组织、组长的选用、组员序号的排列。 负责统计每天、每周的评价结果2、各小组根据小组情况，制定周发展H标和学 习计划。3、各小组团结合作，互帮互助，组长督促组员

12、认真完成各项学习任务, 确保组员不掉队、本组无差生。相互监督导学案独立完成情况，及时向课代表举 报抄袭导学案的现象。4、每节课前，各小组轮流互查导学案完成惜况、学具准 备情况、知识复习巩固惜况，做好检评记录，及时向值日班长汇报。5、课上合 作学习时，组长主持，讨论分析问题，组长汇总组内同学的观点、学习成果，并 决定小组发言人，积极展示集体学习成果，提出小组的疑难问题。6、教师评价 小组自主合作学习情况，评价小组发言、汇报、展示以及测试悄况，评价小组学 习纪律，量化赋分。7、教师课上评价要公平、公正、公开。提问时，让各组机 会均等、难度相当，提问学生水平相当，尽可能平衡提问儿率。8、教师要给学

13、生充分的自主学习时间、合作学习时间，并选择恰当的合作学习内容（可自主学 会的内容不必合作），杜绝教师主讲，倡导教师主导。真正让学生成为学习的主 人。二、评价细则1、教师评价内容与方法。（1）教师评价学生的作业质量, 优秀作业、良好作业、合格作业、较差作业分别赋5、3、2、1分。不交作业者 减5分。（2）教师评价学生完成导学案、保存导学案的情况，导学案完成情况 与作业等级赋分相同，每丢失一个导学案减10分。（3）教师评价课上小组合 作学习氛围，对好的组酌悄加P3分，评价学习任务完成情况对好的组酌悄加 1、3分，评价代表小组发言情况，好的组酌情加广3分，评价小组学生纪律情况, 差的酌情减13分。（

14、4）教师评价学生各类测试情况，测试成绩分A、B、C、D四个等级，分别赋分5、3、2、1分。2、组间互查内容与方法。组长课前检 查相邻组的课前准备，重点检查导学案的准备、完成情况、学具准备悄况、知识 复习巩固情况，准备不充分或未完成者，每人次减1分。3、组长评价内容与方 法。（1）组内设组员情况记录本用于记录小组和各组员加减分情况。（2）评 价组内学生作业完成情况，自主学习情况，课前准备情况，桌上物品摆放情况， 小组合作学习参与情况，课堂及自习纪律、劳动卫生。以上各项完成不好、不积 极参与、违纪或劳动不积极、卫生较差者，酌惜减1-3分，一周一总，作为评选 优秀组员的依据。三、奖励办法每周汇总各项

15、检查结果，各班每周评出两个合 作学习优秀小组，五名课堂积极参与之星，学校给予表彰，同学个人的量化成绩 与期末评优选先挂钩，并计入个人成长档案。对后进小组，各班给予相应鞭策， 促其进步。合作方案篇41、课题：合作、信任之旅2、时间:3、地点：室外（操场等地）4、参加人 数：785、教学背景：现在的中学生大多数都是独生子女，家庭、社会很难给他 们提供集体生活的机会，学生容易产生“处处以我为中心”的思想，缺少互帮互 助，以大局为重的意识，这对学生良好的行为品质的形成和发展是极为不利的。 对于学生本身而言，不懂得与别人合适的交往、合作，不容易与别人和睦相处是 健康成长的绊脚石，于是有关合作与信任的教育

16、是必要的。针对中学生的这种现 状，在最新颁布的中小学评价与考试制度改革中的“建立促进学生发展的评 价体系”部分，其中提到极为重要的一点是“交流与合作”：能与他人一起确立 LI标并实现LI标，尊重并理解他人的处境与观点；能评价和约束自己的行为；能 综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。新课程标准中也特别强调学生 要“具备创新精神、合作意识”，要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。 可见，团结协作的精神在现实生活、学习中尤其在班集体建设中是非常需要的， 也是极为必要的。6、教学目的:本次活动，主要是让学生在各种合作活动当中认 识到“合作的重要性”。结合学生的实际惜况，让他们用自己的眼睛去发现

17、，用 他们自己的心灵去体会合作的重要性，真正体验到成长的喜悦。而整个活动的准 备，从人员分工到联系采访单位到班会课的总体筹划，都山学生自行组织，让他 们在组织的过程中去学习、实践“合作精神”。并通过班会课的形式为他们提供 一次有益的成长交流的机会，再一次提高学生的创新精神、实践能力与综合素质。7、活动准备：提前一周召开班干部讨论会，对本次主题班会的内容进行动员、 讨论和安排，确定班会具体准备工作和分工。8、教学步骤：一、引入主题（2 分钟）（1）主持人开场白：同学们,我们当中或许有些人已经习惯了独自一个人追 求自己的Ll标，并且认为这都是理所当然的，但是大家有没有想过，在奋斗的但 路上不只有我

18、们自己，还有很多其他人，我们的朋友，我们的伙伴。很多时候， 并不是靠自己就能够完成所有的任务或者工作，我们必须学会合作，学会团结， 让自己在团队当中成长。有句话这样说的：没有人能够离开别人而独立生存，既 然如此，为何我们不尝试一起前进，一起追求同一个目标呢？或许尝试了之后你 会发现这当中乐趣无穷。所以，今天我们开展合作、信任之旅主题班会活动, 希望通过今天的活动，让我们每个人更深入的认识到如何信任别人以及如何与别 人合作，如何在和睦快乐当中相同一个目标前进。事不宜迟，我们马上带大家进 入体验之家。首先说说活动规则：本次活动采用积分比赛的形式进行，最后有奖 品分发，大家努力啦！二、活动安排1、“

19、盲人”贴鼻子（10分钟）提供材料 贴鼻子用的图规则（1）请1名学生蒙上眼睛“独自”贴鼻子（以抽扑克牌 的方式来分组，四个不同的花色分为四组，每个人轮流上场进行，前一个同学 蒙眼，后一个同学贴鼻子）。（2）学生2人一组，一人蒙上眼睛，另一学生用“语言”引导他为自己贴鼻子。（3）再安排儿组学生做游戏，体验对合作的需求。（4）成功完成一个任务可加10分。2、操作程序（20分钟）提供材料蒙眼 睛用的手绢规则（1）每人事先准备蒙眼睛用的头巾。（2）班主任预先选好一 条盲人路线，全体成员两人一组，先由一人当盲人，另一人做帮助者。（3） “盲 人”蒙上眼睛，原地转三圈（暂时失去方向感），然后在帮助者搀扶下，

20、沿着选 定的路线活动。其间帮助者不能用手势、动作，只能用语言沟通，从而帮助“盲 人”体验各种感觉。（4） 一人做完，“盲人”与帮助者互换角色再走这条线路。（5）分成两队（以前一个游戏为前提，红色花色为一组，黑色花色为另一组， 不过要视具体情况而定）3、讨论（8分钟）在小组成员全部表演结束后，展开 交流讨论，谈谈自己的感受，可以选择任何一部分来谈。例如：盲人部分，可以 谈谈当盲人的体会，谈谈你帮助伙伴的体会，谈谈看不见后是什么样的感受。另 外谈谈你当帮助者时怎么想，走完后有什么感受，你怎样理解你的伙伴，你是怎 样恰如其分地提供帮助的，总的活动使你想起了什么。4、主持人总结（2分钟） 听了同学们心

21、灵的表口，我真的非常感动，今天的班会也让我们明口了，我们不可 能独自生活在这个世界上,我们应该懂得去信任别人，与别人合作。只要我们懂 得信任别人，就会发现生活中有很多平淡而温馨的故事，它们每天都在继续，只 要我们学会去与别人合作,就能够感受到团结的力量!三、每个组同学都以自己喜 欢的方式来记录今天的班会，贴在黑板报上新闻日记文章四、需要注意的问题 1首先是时间问题，如果时间不足则讨论部分留在课后以文字方式进行。2.课堂 秩序问题。全部过程都山学生自己掌握，所以有可能会放松过度，所以要注意做 好相关工作，最好在此过程让那些容易出现问题的学生承担一些任务，并且与这 些学生好好沟通，保证课堂秩序。3

22、.发动不太活跃的学生参与活动，尤其是“盲 人”部分一定要求混搭，让平时不太熟悉的同学一起合作。合作方案篇5一、研究背景1作为一名战斗在教育最前线的语文教师，在听课学习的时候我 不难发现每节课都有小组合作这种形式，不分年段的在进行着（包括自己的教 学），可是实际上的收益并不理想，孩子们对于小组的合作是一个条件反射，只 要老师一叫合作学习，他们就统一的把小脑袋转过去，嘻嘻哈哈的打闹一番，无 实质的效果。特别是低年段的孩子更是不知所谓，所以对此课题的研究已是整个 语文教学的紧迫需要。2.开展小组合作学习是新课程标准的要求语文课程标 准在真确把握语文教育的特点上强调语文是实践性很强的课程，应着重培养学

23、 生的语文实践能力和实际运用的能力，而培养这种能力就需要学生在课堂上积极 地把老师所讲的内容类化成自己的东西，并能运用与实践中，小组合作学习就给 学生提供了这样一个检验类化过程的方式方法。对于此课题的研究，我力图把 他做完善，为今后的教学灌入新鲜血液。二、研究过程（一）、走出小组时合 作学习的一大弊端无效参与新课程倡导的小组合作在语文教学中不乏身影，相 信在第一线的教师们都已经意识到小组合作的重要性。可是在教学中，小组合作 存在着很大一个弊端无效参与，例如：1.在老师叫学生进行合作学习时老师所给 的讨论时间不够只是走个形式，匆匆收场；2.学生水平的不同，出现学习能力较 弱的同学过于依赖、盲从成

24、绩好的同学；3.在小组中不会倾听别人的言论，讨论 结束后更是不会归纳。针对以上的问题我认为合作学习应建立在一个独立学习的 基础上，有了自己独到的见解却将明未明，再展开讨论，收效颇丰。（二）U 标明确、时机把握、论后点评是小组合作学习的成功所在1. Ll标明确在小组合 作学习时要注意两个问题的协调：一是学生自主与教师的引导关系。二是语文基 础训练与人文素养的发展关系。小组学习的Ll标不能定得过多或过高。过多学生 在有限的时间不能完成任务；过高学生达不到要求。2.时机把握要使小组学习 取得最大的收益，课堂安排的时机非常重要。例如，就问题而言不是所有的问题 都适合小组讨论。问题的设计过于简单激不起学

25、生讨论的兴趣，太难学生的参与 面乂不广。所以在安排讨论这一环节时要注意内容安排和教学环节的设计。3. 论后点评评价是小组学习的导向。教师在学生讨论时必须积极的参与进去，听 取学生的意见，发表自己看法，为他们提供指导性的帮助。并在讨论完后对每一 组都应有一个全面的正确的评价，这样一来学生才会有正确的竟争意识，并能 取长补短。对于学生来说也起到一个推动的作用。三、研究结论从我设定的题 U小学语文小组合作学习来看,我的着手点落在提高参与面，增加学习的实效性。 在教学中我通过自己的摸索总结出以上的方法。在教学实际的操作过程中我也积 极的调动全员参与面，努力克服无效参与。最后得到的收获较多。从以上儿方面

26、 研究、分析、小结，我能感受到小组学习不在是有人发呆、有人纳闷、有人积极、 有人大声喧哗的局面。通过研究现在课堂上小组讨论的局面一片生机盎然的景 象，孩子们不在恐惧小组讨论，而是喜欢，并且在进行小组讨论时孩子们有一种 成功的喜悦感。因为他们知道通过自己的思考可以找到答案，而不是什么都是老 师给予。四、研究者的思考自执教以来，我能体会到一节课的设计，是决定一 节课成败的一半，而另一半就是学生的配合，如何开启学生思维的门？如何挖掘 学生潜在的创新思维？我也只是再一步一步摸索，就象我所研究的课题也是很多 老师正在探讨和研究的问题，如何在此问题上能有突破性的进展，我想关键还是 要找到开启学生思维大门的

27、钥匙，积极调动学生开动脑筋思考再思考，并能学会 把自己思考的东西与人交流，取长补短这是我研究的宗旨。我会在今后的教学中 不断实践，并积累实践中的问题，大胆反思，努力开辟一条新的教育之路。合作 方案篇6一、分组意义为了贯彻落实“先学后教，当堂训练”教学模式，激发学生的创 造性思维，真正做到让学生思维最大化，培养学生动手动脑能力，养成合作学习， 自主学习习惯，积极地推动小组合作学习的有序展开，发挥组员彼此督促作用， 让每个学生都能关注课堂，积极参与合作学习（尤其是后进生），充分调动学生 的学习积极性，激发学生的学习兴趣，并最终在成绩上取得进步。二、分组原 则1、根据学生的基础、爱好特长、性格特点、

28、性别等方面，对班级学生进行分 组。学生分成4人小组（或6人小组,就具体惜况而定），每两位学生“师徒结对” 坐同位，便于合作学习。2、分组本着公平、公正、科学的原则，使组与组之间 的成绩处在同一水平线上。每小组成员成绩平均，实行分层帮助。例如，不及格, 分数较低的同学由90分左右的同学辅导；90分左右的同学由100多分的同学辅 导，让组内成员每个人都有一个小老师。3、在小组内选岀学习组长，纪律组长, 各司其职。每小组有责任心，组织能力较强的学生担任纪律组长，以确保组内纪 律。成绩优异的同学担任学习组长。每一大排选一位大组长，不定时抽查大组 内组员和组长的作业完成情况、合作情况等。4、小组分工要明

29、确，除小组长外, 组内其他成员也要有事做。比如其他人可以是本次合作的发言人、或记录、或收 集资料等，每次合作的角色可以改变，这样也可以培养学生在不同角色扮演中发 展不同的能力。对于分工合理的小组给予表扬，对小组成员也要给予肯定。用这 种评价激励学生在小组中互相帮助，互相配合，培养小组内一荣俱荣、一损俱损 的思想。三、考评及激励制度良性的竞争是促进学生学习的有效途径，在组与 组之间，定期实行评比制度。严格实行加、减分制度。1、老师给每一小组同一 基数（如100分）。上课时，小组讨论及回答问题积极者，加分，反之减分。如 主动积极且正确回答问题的+1,答错不加分，但要对其勇敢的站起来回答问题给 予适

30、当的表扬和鼓励。2、对于组内解决不了的问题，可以申请外援，由其他组 帮忙解决，帮助其他组成员解决问题的+2；若还解决不了这个问题，则由全班同 学大范围的共同讨论解决。3、在小组“一对一”小分队中，小徒弟”有明显 进步的，“小老师”加分；“小徒弟”不但没进步还退步的，立即换“小老师”， 同时原“小老师”减分。月考或是其他形式的考试中，小组成绩有明显进步者 加分，反之减分。4、在讨论过程中，对于违纪的小组及个人要严格进行加减分 以示惩罚。如浑水摸鱼讲闲话的，发现一次-10分；勇于举报的一次+5分。5、 分小组和个人，定期对小组总分进行评比，颁发奖状。对于表现较好的小组和个 人，要给予适当的奖励。评

31、价机制并不是一成不变，只要能激发学生的积极性, 学习热情，这种评价方式就是可取的。我们可以实行量化积分制，小红旗荣誉制 等四、反馈制度1、组长定时向任课老师反馈组员情况。各项负责人（如学 习组长，纪律组长）做好要记录。2、老师定期检查。老师定时向组员了解情况。 课前：老师布置明确的任务，课前抽一定时间预习，山小组长监督整个过程。上 课老师检查预习效果。课内：（1）老师监督每位同学的学习状态、整体讨论、 课堂学习情况，和下课对小组的抽查等。（2）组长负责监督小组做题惜况，小组 讨论时每位同学情况，和一帮一辅导情况。课下：（1）老师抽查小组上课做题 情况，来给各小组以督促。（2）对于个别困难同学由

32、小老师帮助辅导，由小组长 监督完成，向老师汇报情况，小组互相抽查。合作方案篇7为认真贯彻落实xx省供销合作社20 xx年“春华秋实助农行动”工作方案 的通知要求，充分发挥供销合作社在助力农业生产、加工、销售，增加农民收入 方面的重要作用，确保XX市供销合作社“秋实行动“顺利开展，特制定本方案。 一、指导思想以中发11号文件和黑发20号文件精神为指导，以XX市委、市政 府提出的特色农业发展战略为中心，以社有企业和系统内遍布城城乡经营网络为 载体，紧紧围绕XX省供销合作社提岀的“打造服务农民生产生活的生力军和综 合平台”及XX市打造“绿色有机食品之都”的工作LJ标，充分发挥供销社服务“三农”的作用

33、，推动农业产业由“种得好”向“卖得好”转变。二、主要任 务（一）加强市场监测、助力农民增收。充分发挥农资市场流通主体的作用， 履行供销合作社为“三农”服务的宗旨，密切关注市场动态，重点掌握粮食收购、 食用菌生产销售信息，加强业务和信息沟通，引导粮食种植大户、食用菌生产企 业及时掌握市场动态，调整经营策略，做到不增产也能增收。（二）扩大销售渠 道、增加销售总量。充分发挥供销社系统农资连锁网络资源优势，不断创新营销 模式。一要加强传统营销模式，进一步扩大网络覆盖面和市场占有率，充分发挥 供销社系统内社有企业、协会、专业合作社和农村经纪人的作用，扩大供销社市 场的影响力；二要积极推进电子商务的发展，

34、鼓励和引导农资企业进行“网上交 易、网下配送”，借助“惠进一步扩大流通规模，提高为“三农”服务质量、效 率和水平。（三）依托产品加工、发展特色产业。充分发挥市供销社桥梁纽带 作用，围绕XX市粮食、蜂产、山特、食用菌等产业，在主产区、主销区、集散 地，通过新建和完善加工基地、冷链物流等基础设施，基层经营服务网点、农民 专业合作社，广泛开展高中端大米、玉米、精品杂粮、即食产品、食用菌、蜂产 品等农产品精深加工，进一步促进农民当地就业，帮助农民增收致富。（四）釆 取多重举措、推动农民致富。不断完善农业大数据服务功能，改善和提升传统经 营网络和渠道，带动农户与农产品加工流通企业或电商平台形成稳定的产品

35、购销 关系，提高农产品销售水平。大力实施农产品品牌化战略。加大对品牌营销的重 视程度，积极参与市内外知名绿色农产品展销会，扩大品牌影响力。助力我市农 产品由“种得好”向“卖得好”转变。三、活动安排 按照省社统一部署开展以 “精准供销、七位一体、为农服务”为主题的“春华秋实助农”活动。（一） 农资板块活动。发挥供销社系统自身仓储、网络优势和主渠道作用，要求全市系 统内农资企业深入农户、田间地头、各基层供应网点进行调研，检查指导，掌握 市场动态，了解市场供求惜况，做好化肥储备和供应工作，满足明春正常的春耕 需求。（二）粮食板块活动。一要配合粮食集团，以农户为主体，与省社、县社 开展合作，每个粮食中

36、心成立农业产后咨询服务团队，引导农民依托粮食中心进 行产后管理。二加强各类农产品行业协会、农村经纪人协会的组织体系作用，促 进粮食收购、加工、储运、销售各环节稳步增长。（三）食用菌板块活动。由 市供销社牵头，县级供销社配合，做好全年食用菌产业情况的调查，包括栽培规 模、产值完成悄况；食用菌龙头企业、食用园区建设惜况；科技成果引进、应用 推广等方面推进落实情况及食用菌产业项U和市场情况。全面总结今年食用菌产 业工作成果，认真分析产业面临形势，存在的问题，科学谋划明年Ll标任务和工 作思路,加速食用菌经济发展。四、保障措施（一）加强组织领导。领导小组 沿用“春华行动”方案确定的人员配置。领导小组办

37、公室设在经济发展科，具体 负责“春华秋实助农行动”的综合协调、组织落实等工作。（二）加强沟通协 调。领导小组要定期召开会议，研究解决工作中出现的问题，安排部署阶段性工 作任务。一方面要积极向省社汇报工作动态，另一方面要主动同县级联社沟通协 调，通过沟通交流学习典型经验，解决存在的问题，助推“秋实行动”取得新成 效。（三）加大宣传力度。借助当地广播、报纸、电视和互联网等新闻媒体对“春华秋实助农行动”进行广泛宣传，形成省、市、县上下互联互动一盘棋的局面，扩大“春华秋实助农行动”的影响力和号召力，树立供销合作社品牌和社会 形象。合作方案篇8根据省、市关于新型农村合作医疗工作安排，为做好我县20XX年

38、新型农村合作 医疗管理和补偿工作，实现全县农民参合率93%以上的Ll标，特制定新农合筹 资工作方案。指导思想以中共中央、国务院关于进一步加强农村卫生工作的 决定为指导，依据国务院办公厅关于进一步做好新型农村合作医疗试点工作 的指导意见和卫生部、财政部、农业部等七部委关于做好新型农村合作医疗 试点有关丄作的通知精神，坚持政府组织、部门配合、农民自愿参加的筹资原 则，本着切实为民、积极稳妥、程序规范、手续简便的宗旨，进一步加强领导， 健全完善各乡镇新型农村合作医疗领导小组和各成员单位的工作职责，充分发挥 职能作用，全面推动新农合工作健康发展。工作Ll标20 xx年全县农民参合率 以乡镇为单位达95

39、%以上，农村五保户、低保户由县民政局全额资助参合，农 村独女户和双女结扎户山县人口和计划生育局制定资助方案资助参合，参合率要 达到100%。参加对象凡不事受公费劳保医疗、社会医疗保障，具有本县户籍 的农民，以户为单位全员自愿参加。一户中个别人已经在城镇居民医疗保险缴费 的，仍须按户全员缴费。筹资办法以乡镇为单位进行筹资，实行农民个人缴费、 集体扶持和政府资助相结合的筹资机制，鼓励集体经济组织、社会团体、单位等 捐助合作医疗基金。参合农民必须以户为单位，每人缴纳20元，中央、省、市、 县财政共同补助120元，共计140元作为合作医疗基金，用于参合农民患病的医 疗补偿。每个村的任一家庭中，凡父母参

40、合的，符合条件的子女必须参合。筹 资缴费时间20 xx年12月3日至20 xx年12月13日方法步骤（一）宣传发动（时间12月3日一12月15日）各乡镇政府、县政府有关部门要组织力量采取 多种形式进行集中统一宣传，利用广播、宣传车、发放宣传资料、悬挂宣传标语 及广播电视局制作专题、播放滚动宣传标语、播放20XX年度受益参合患者的典 型事例等形式，对新型农村合作医疗工作动态进行宣传报导，扎实深入地开展宣 传活动，切实做到家喻户晓，人人皆知。（二）登记造册（时间12月3日一12 月15 0）按照上级相关文件要求，各乡镇在筹资前以村为单位按照户口本统计 好本乡镇的农村人口数、20XX年参合农民数及未参合农民数，民政局要立即展 开全县五保户、低保户的调查摸底工作，并以村为单位登记造册，尽快确定资助 名单，做到筹资对象清楚，筹资Ll标明确。县公安局要积极配合乡镇政府做好有 关工作，提供农民