小学数学教师经验交流发言稿发言稿

1、小学数学教师经验交流发言稿发言稿小学数学教师经验交流发言稿发言稿各位老师、同事们：大家下午好！我是实验小学一名普通的数学老师，荣幸之至，今天能和全市五年级的数学老师们齐聚一堂，就“如何提高学生数学成绩”这一话题进行探讨交流。说实话，从接到教研室通知的那一刻到现在，内心一直忐忑不安，想到要在这么多优秀出色的同仁面前高谈阔论、班门弄斧，实在是底气不足。自97年踏上讲台至今，已20余载，一路走来，幸得很多同事热心无私的帮助与指导，也得益于拥有实小这个和谐共进的团队，才让我在教育这块领地上步子越迈越轻松，工作越来越顺手。提及“如何提高学生数学成绩”，我认为归纳起来无外乎就是8个字：“夯实基础，提高能力

2、。”下面就将我在实际教学中的几点做法与在座的各位分享。一、狠抓课堂效率。课前，认真钻研教材，恰当地把握教学重、难点，设计适合学生学习水平的教学活动，如果遇上教材内容的编排不符合学生的认知特点和生活经验，就对其进行适当的调整与重组，并补充一些贴近他们生活经验的数学教学资源，帮助学生拉近生活与数学的距离，进一步提高他们学数学、用数学的能力。课堂上，我时刻关注每位学生听课状态。通过他们的眼神、表情、互动频率等途径了解他们对新知的掌握情况。若有学生上课走神，我会立即中断教学活动，以一个温馨的提示、一个轻松的玩笑、或是一个严厉的眼神，把学生神游的思绪重新唤回到教学活动中。我常对学生说：“学习新知如同煮粽

3、子，如果第一次没有焖熟煮透，二次回火后，就算煮熟了，也休想达到理想的口味。”二、计较常抓不懈。众所周知，学生的计较能力与其数学成绩息息相关。从教22年，大半时间都徘徊在高段教学中，我常常为学生成篇的计较错误苦闷不已而又无回天之力。所以结合多年的实践经验，这一届学生从一年级起，我在计较上的训练从未放松过。日常教学中，通过听算、看算等不同的形式；再通过计时、定时等各类紧张而有序的训练；隔三差五再举行“口算竞赛”、“计较大比拼”等活动，全方位进步学生的兴趣。9个学期下来，90%的学生已能将速度与精确率达到协调统一。三、掌握解题技巧。想要让学生进步学好数学的能力，必须让他们掌握一些解题的策略和技巧。例

4、如，当遇到从未做过的题目，应该尝试回忆学习过的知识点，来寻找解题突破口；对于那些无从下手的选择题，可以尝试排除法；或猜测一个答案，然后代入题目进行验证等等。在“解决问题”中，审题尤为重要。首先要求学生一字不漏地认真默读题目，初步了解题意；再读题目，认真搜集题目中的数学信息，尤其留意是否存在单位不一、隐藏信息、余外信息等陷阱，进一步强化学生边读题边考虑的良好习气；然后让学生抓住关键词，仔细推敲，精确理解题意；最后让学生找到题目中要解决的问题，让他们在画图法、列举法、假设法、列方程等不同解题策略中，选择自己最顺手的方法去解决数学问题。每当遇到一题多解的典型题目，比方：求组合图形的面积、表面积、体积

5、；已知长方体的棱长总和与长、宽，求高；以及已知一个正方体的棱长，求3个这样的正方体所拼成长方体的表面积等等，我都会给学生足够的时间与空间，先让他们充分考虑再独立解决。然后在集体交流环节，不放过任何一种解题策略，无论是常规解法，还是技巧性解法，都一一同学生“见面会晤”，最后让学生自行确定选择适合自己的解题策略。因为学生间的智力水平与思维层面会存在差异，没有最好，只有最合适，各类解题策略都会有相应的“市场需求”。四、关注练习反馈。学生的作业练习犹如一面镜子，真实地反射出他们对知识的掌握情况。若学生在作业中出了错，我们总是采取批评指责的态度，甚至怒不可遏地对学生咆哮一通，这不但会削弱他们学习数学的积

6、极性，还会让其原本开放的思维顿然走向封闭。因此，我们一定要理性对待学生认知的误区，耐心倾听他们考虑的路径，准确找到他们思维“走火”的缘由，这样才能帮学生真正在理解中纠错，而不是机械地考订。正如我们华应龙教授所说：人生自古谁无“错”“错”若化开，成长自来。若我们用心行走在“化错”的花丛中，每朵花最终都会绽放出最美妙的姿态我们常说：教书育人是一份是良心活，所以必须用心对待。其实任何一项事情都如此，想要取得优秀的成绩，均无捷径可走，唯有捧着一颗心，将简单的事情重复做，重复的事情认真做，终究会理想的理想的彼岸。教育更是如此！感谢大家！小学教师教学经验交流发言稿1各位同仁：大家好！很高兴今天能和大家聚在

7、一起探讨我们的教学。在这里我首先要道出两个感谢，感谢我们付佐完小的领导为我们创造了一个协调愉悦的教学氛围让我体会到了教育的乐趣；其次要感谢的是我的同事，和你们相处让我觉得到了家人般的温暖。正是有你们的关怀、支持和帮助我才有了今天的成绩，感谢你们！我今天的发言也谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅的谈一谈我教学事情中的点滴做法。不当之处请大家批评指正。下面我就从四方面介绍我的教学体会。一、自我完善“学无止境”，在我看来学习是一个不断求知、不断探索、不断完善自我的过程。对于我自己来说，我会在每次考试结束后，写下考后反思，我认为与其考后患得患失，不如总结经验、积累出方法；我一直把“三人行必有我师”这句名

8、言作为我的座佑名。我身旁的教师都是我学习的榜样，老教师的班级管理经验，新教师的新奇课堂教学方法，我都看在眼里记到内心，稍加改进，合理的实施在我的课堂教学上;书是我们最好的精神粮食，空暇时间我经常阅读一些有关怀理学、教学理论等方面的书籍，从中吸取其精华用于我的课堂教学。二、向课堂要效率首先是备课方式的改进。课前深切了解学生，要了解学生的认知程度，找准教学的起点。全面分析教材，优化教学内容，弄明白哪些内容是学生需要理解的，哪些内容是学生必会的。制定明确、具体的课时教学目标。精心设想教案，探索合理的教学顺序。在实施课堂教学时，要把学生在学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地

9、成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，在教学时要适当的放胆，这样才能有精彩的瞬间。合理的教学方法可以帮助学生科学的考虑和解决问题。在教学中要教给学生分析题的方法，比方：举个例子、列个图表、做个假设、来个实验等等，让他们去体会探索的乐趣和成功的自豪感。下面我就给大家介绍一下我的一个课堂小设想。前几天我才讲了克和千克的认识这一课，老师们都知道这一课比较笼统，对于老师来说非常难讲，对于学生来说呢又很难理解。尤其是“选填单位克和千克”更是难点。正因为我体会到了这一点，所以我设想了这样一节课来攻破这个难点：1、我布置了课前搜集资料，让学生回家记实标有“克”和“千克”的物品，可以在家里找，

10、也可以去邻居家，甚至可以去商店；2、课上我首先以几个生活中常见的质量来作为参照物，比方说一个一角硬币的质量、一个小朋友的体重、一个苹果的质量和一头猪的质量。对于身旁熟悉的学生容易记在内心。3、让学生汇报他们收集的资料。在这里我设想了三个环节：挑几名优等生先让他们汇报，我再适时点拨，例如：学生说一盒牙膏的质量80克，我会及时诘问：“它的质量用我们熟悉的哪一个质量来做参照物好呢？如果我们说成80千克会呈现什么笑话呢?谁来说一说?”这时真有一个学生说道：“那我们在挤牙膏时就好像扛着两个小朋友在挤，这样的牙膏也太大了！”这时全班学生哄然大笑。真是太精彩了！接纳同样的方法汇报了几个后，我寻找了几个有价值

11、的资料接纳填单位的形式提问，并且也让学生说出参照物，讲出小笑话。在说一根雪糕质量时，又有一名学生说到道“如果填成千克，那这哪是吃冰棍儿呀，这是在啃一头大猪呀！”以同桌为小组用上边的方式对照自己搜集的资料相互提问、填空讲笑话。这样一堂课下来确实达到了很好的预期效果。三、做好班主任事情我们都知道如果一个班级有一个良好的班风，那么这个班的学习成绩一定会名类前茅。作为班主任我不但重视学生的学习，还关怀他们的生活、身心健康和生活状况。我常常用语言开导、鼓励教育他们，不断与他们谈心，既掌握了他们的心理活动，还取得了他们的信任，让他们体会到班集体的温暖。这样无论是学习还是其他活动，他们总是是把班集体荣誉放在

12、第一位，努力为班级争光。最后我再谈一下有关学困生的转化学问题。我们都知道学困生转化事情的好坏直接影响到班级学生的学习成绩和道德素质。那么如何做好学困生转化事情呢？我觉得我们要先了解学困生。我把我们班的学困生大致分了三类：，智力方面，情感方面，课堂听课效果方面。在我们班里有一名同学，10以内的加减法她会，其它的任何知识对于她来说真是很难，即便这样我也没放弃她，每次课堂上回答问题她总要把手举得高高，虽然我早料想到结果会是南辕北辙，但我也会给她机会，也会微笑的对待她的回答，我觉得就这10几秒钟的小插曲换来的是孩子们对我的爱。这也就是我所要说的“师爱是转化的秘诀。”许多人认为数学是一门枯燥的学科除了数

13、字就是公式。但我的数学课却总是笑声不断。课上我会用一些幽默的语言和简短的小故事来丰富我的课堂教学当然我是有有对性的，比方看到哪一个学生对课堂无兴趣了或是走思了我会点他的名字来说几句“你看我们想什么呢？是不是在想今天回家你妈妈给你做的红烧肉呢?香吧？要认真听课表现好回家才能吃的！”看到打盹的同学我会说：“嘿你眼皮上支的两根棍快折了。赶紧睁开眼认真听课，不然被他人落下了”。如果一堂课有5次回答的机会我会给学困生3次，在我的学生回答时，我会不断给打气，比方“你能行的再想想、这个问题能难住你？加油！离成功就差一步了。”有了我的支持和一定孩子们都爱上数学了。每当铃声响后我走进教室他们那高昂的“起立、老师

14、好”五个字就如同给我打了一针兴奋剂，令我对这节课充满了自信心。在我的心中我始终认为：鲜花和掌声的背后，都凝聚着辛勤和汗水。只需你付出了你就一定会有所收获。最后希望各位老师们能收获自己的硕果。在今后的教学上百尺竿头，更进一步！感谢大家！小学教师教学经验交流发言稿2一、向课堂45分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的.效果。上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜

15、索各类资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识之外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的自信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。在我的课堂上我经常让学生扮演各类角色，相互对话，讲英语

16、故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。这些活动极大地激发学习热情。时间一久，这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。使学生觉得课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节英语课的开始。二、建立良好的师生关系良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提升学习兴趣。我很喜欢苏霍姆林斯基在其名著帕夫雷什中学中说的一段话：一个好教师“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关怀孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己

17、也曾经是个孩子。”其实有时我也很困惑，我是真心对学生好可是有时学生真的不领情。人们常说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”为什么学生就不明白呢?后来我读了一篇文章使我彻底明白了，原先是方法不恰当。文章中指出良药并不一定就是苦的，既然利于病何不做成胶囊，把苦味裹在里面。要想和现在的学生搞好关系，真得和他们斗智斗勇。小学教师教学经验交流发言稿31、要真正平等的对待学生，对学生满怀期待之心现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，也就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学知识参与交流，要像朋友一样平等对待他们，在课堂上既是良好的引

18、导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友之间的相互期待，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的一定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的自信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。在我的课堂上我说的最多的一句话就是每个人都有被他人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到激励和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和自信心。相反，就会失去一切自信心，学习成绩就会直线不降。2、尊重、信任学生尊重、信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条

19、件。相容的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提升教学效果。这一点我做过尝试，在教学过程中，我每隔一段时间就会和学生交流一次。让学生给我提出建议和意见。然后再把我对他们的要求和希望说一遍。这样很容易达成共识，使教与学不再走弯路。并且教与学很融洽很快乐。学生也会不自然的喜欢上英语课。有一项对中小学生的调查也表明：很多学生喜欢某一科的直接原因就是喜欢教这个学科的老师。所以教师多与学生进行情感方面的交流，关怀学生，爱护学生，尊重学生，理解学生，对调动学生学习的积极性，提升学生学习的兴趣是非常有效的。我常常在想这样一个问题:今天的师生关系，该如何定位?我们和学生的距离应保持多远才会发挥威力?

20、我一直在寻找哪一个点?可是始终没有找到完美的答案。在教学这条道路上我要做的功课还有很多，我会一如既往的去探索，去努力，去思索。以上是我的一点教学心得，不足之处希望各位领导、同事继续给予帮助、指导，感谢大家!小学教师经验交流发言稿1各位同仁：大家好！很高兴今天能和大家聚在一起探讨我们的教学。在这里我首先要道出两个感谢，感谢我们付佐完小的领导为我们创造了一个协调愉悦的教学氛围让我体会到了教育的乐趣；其次要感谢的是我的同事，和你们相处让我觉得到了家人般的温暖。正是有你们的关怀、支持和帮助我才有了今天的成绩，感谢你们！我今天的发言也谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅的谈一谈我教学事情中的点滴做法。不当之

21、处请大家批评指正。下面我就从四方面介绍我的教学体会。一、自我完善“学无止境”，在我看来学习是一个不断求知、不断探索、不断完善自我的过程。对于我自己来说，我会在每次考试结束后，写下考后反思，我认为与其考后患得患失，不如总结经验、积累出方法；我一直把“三人行必有我师”这句名言作为我的座佑名。我身旁的教师都是我学习的榜样，老教师的班级管理经验，新教师的新奇课堂教学方法，我都看在眼里记到内心，稍加改进，合理的实施在我的课堂教学上；书是我们最好的精神粮食，空暇时间我经常阅读一些有关怀理学、教学理论等方面的书籍，从中吸取其精华用于我的课堂教学。二、向课堂要效率首先是备课方式的改进。课前深切了解学生，要了解

22、学生的认知程度，找准教学的起点。全面分析教材，优化教学内容，弄明白哪些内容是学生需要理解的，哪些内容是学生必会的。制定明确、具体的课时教学目标。精心设想教案，探索合理的教学顺序。在实施课堂教学时，要把学生在学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，在教学时要适当的放胆，这样才能有精彩的瞬间。合理的教学方法可以帮助学生科学的考虑和解决问题。在教学中要教给学生分析题的方法，比方：举个例子、列个图表、做个假设、来个实验等等，让他们去体会探索的乐趣和成功的自豪感。下面我就给大家介绍一下我的一个课堂小设想。前几天我才讲了克和千克

23、的认识这一课，老师们都知道这一课比较笼统，对于老师来说非常难讲，对于学生来说呢又很难理解。尤其是“选填单位克和千克”更是难点。正因为我体会到了这一点，所以我设想了这样一节课来攻破这个难点：1、我布置了课前搜集资料，让学生回家记实标有“克”和“千克”的物品，可以在家里找，也可以去邻居家，甚至可以去商店；2、课上我首先以几个生活中常见的质量来作为参照物，比方说一个一角硬币的质量、一个小朋友的体重、一个苹果的质量和一头猪的质量。对于身旁熟悉的学生容易记在内心。3、让学生汇报他们收集的资料。在这里我设想了三个环节：挑几名优等生先让他们汇报，我再适时点拨，例如：学生说一盒牙膏的质量80克，我会及时诘问：

24、“它的质量用我们熟悉的哪一个质量来做参照物好呢？如果我们说成80千克会呈现什么笑话呢？谁来说一说？”这时真有一个学生说道：“那我们在挤牙膏时就好像扛着两个小朋友在挤，这样的牙膏也太大了！”这时全班学生哄然大笑。真是太精彩了！接纳同样的方法汇报了几个后，我寻找了几个有价值的资料接纳填单位的形式提问，并且也让学生说出参照物，讲出小笑话。在说一根雪糕质量时，又有一名学生说到道“如果填成千克，那这哪是吃冰棍儿呀，这是在啃一头大猪呀！”以同桌为小组用上边的方式对照自己搜集的资料相互提问、填空讲笑话。这样一堂课下来确实达到了很好的预期效果。三、做好班主任事情我们都知道如果一个班级有一个良好的班风，那么这个

25、班的学习成绩一定会名类前茅。作为班主任我不但重视学生的学习，还关怀他们的生活、身心健康和生活状况。我常常用语言开导、鼓励教育他们，不断与他们谈心，既掌握了他们的心理活动，还取得了他们的信任，让他们体会到班集体的温暖。这样无论是学习还是其他活动，他们总是是把班集体荣誉放在第一位，努力为班级争光。最后我再谈一下有关学困生的转化学问题。我们都知道学困生转化事情的好坏直接影响到班级学生的学习成绩和道德素质。那么如何做好学困生转化事情呢？我觉得我们要先了解学困生。我把我们班的学困生大致分了三类：，智力方面，情感方面，课堂听课效果方面。在我们班里有一名同学，10以内的加减法她会，其它的任何知识对于她来说真

26、是很难，即便这样我也没放弃她，每次课堂上回答问题她总要把手举得高高，虽然我早料想到结果会是南辕北辙，但我也会给她机会，也会微笑的对待她的回答，我觉得就这10几秒钟的小插曲换来的是孩子们对我的爱。这也就是我所要说的“师爱是转化的秘诀。”许多人认为数学是一门枯燥的学科除了数字就是公式。但我的数学课却总是笑声不断。课上我会用一些幽默的语言和简短的小故事来丰富我的课堂教学当然我是有有对性的，比方看到哪一个学生对课堂无兴趣了或是走思了我会点他的名字来说几句“你看我们想什么呢？是不是在想今天回家你妈妈给你做的红烧肉呢？香吧？要认真听课表现好回家才能吃的！” 看到打盹的同学我会说：“嘿你眼皮上支的两根棍快折

27、了。赶紧睁开眼认真听课，不然被他人落下了”。如果一堂课有5次回答的机会我会给学困生3次，在我的学生回答时，我会不断给打气，比方“你能行的再想想、这个问题能难住你？加油！离成功就差一步了。”有了我的支持和一定孩子们都爱上数学了。每当铃声响后我走进教室他们那高昂的“起立、老师好”五个字就如同给我打了一针兴*剂，令我对这节课充满了自信心。在我的心中我始终认为：鲜花和掌声的背后，都凝聚着辛勤和汗水。只需你付出了你就一定会有所收获。最后希望各位老师们能收获自己的硕果。在今后的教学上百尺竿头，更进一步！感谢大家！小学教师经验交流发言稿2各位领导、各位老师：大家好。教科室安排我今天做一交流，说实话，底气甚是

28、不足。我是*年才到*小学，至今也才第四个年头，今年自己又面临着人生的另一个大问题，所以，真正做教科研这一事情，也才短短的三年。跟在座的好多经验丰富的同事相比，我自惭形秽。今天既然是交流，那我也就闲话闲说，来回顾总结一下我自己这三年中的教育科研成长之路。我把我的三年，分为了三个阶段：重新认识教科研的初出茅庐时期、渐入佳境的成长进步时期、纠结困惑的科研瓶颈时期。当然，最近只能属于整修待发的平稳过渡期吧。一、初出茅庐重识科研每一所学校都是一座神秘的花园，而它的源头活水就是教育科研。刚踏进*小学的那一刻，我就发现，这是一所真正具有浓郁科研氛围的校园。在一次次的青年教师读书写作交流活动中，学校领导及各位

29、同事的话语，无不充斥着一个话题：教育科研成就教师个人开展。成长在这样一个大情境下，我也慢慢意想到，新生代的年轻教师，要想成长的更快，不光要教好书，更要多学习，多考虑，多研究。当然，万事开头难，还记得第一次写科研论文的情景。因为读的是师范专业，大学期间也需要写各类教育教学论文，所以，在我的初始印象里，教科研就跟大学时期一样，需要引经据典，古今中外的各类文献都得顾及，以“专业性强”来展示自己研究的可信度和高品质。所以在接到学校要求每位教师撰写教育论文的那一刻起，我就投身到挖掘各类高端、大气、上档次的研究基底中去，同时，在学生中轰轰烈烈的开展着做调查问卷、做个别访问等采集数据事情。殊不知，在我费心费

30、时费力进步我的科研“档次”时，完全忽视了“教育教学”这一教师教科研最最实在的主题。所以，我的第一篇论文激发小学生英语学习内部动机的现状调查与策略研究，无疾而终了。幸好，当时教科室的柯老师及时指出了我的不足，并给我指明了教师教科研与大学生做教科研之不同，还跟我分享了县里市里很多优秀教科研成果。如一记春雷般，在懵懂中，我重新认识到了何为教科研，做教科研该何为。二、成长进步渐入佳境随着教学事情的不断开展，教育科研事情的不断深切，我越来越发现，教科研就是一项具有立异意义的事情，需要兴趣、热情，更需要时间和固执的毅力。要想成长为一名优秀的立异型、科研型人材，就得不断地学会学习，博采众家之长，关注细节善于

31、考虑，剖析得失务求实效。进入龙川，我们就被引领着开垦了教育博客这一平台，特别是在第一次的沉重打击之后，我也开始慢慢关注上了写作。有所思所想，便在我的教育博客上有所记。一段时间之后，我不再写一些闲暇絮语，而是开始有意识的往自己的研究方向上去写，教学中的一些新思路、新举措、新发现，都一一记实下来。这样的转变，让我在日常教学事情中，也更加有方向性的多去考虑。随着一篇篇教学记实的诞生，我的教研成效也有了明显的进步。每一次的论文评比，我只需要从博文中提取素材。内容素材的充实，给我的论文增色了不少。每年我都必写的是教育论文、教学论文、小班化论文，还有小课题，除了第一次的失败，别的的虽然获奖等级不是很高，但

32、在全县以致全市范围类的论文评比中获奖率都极高，这些细小的成绩，当然都归功于日常点滴的有意识的积累。三、科研瓶颈纠结困惑一件事情，做久了，习气了，新的问题貌似也会随之呈现。经历了教科研的些许精彩渐入佳境之后，我也就遇到了教科研瓶颈期。不知是不是自己上一年带了毕业班的原因，压力比较大，亦或是自身内涵的惰性使然，在论文及小课题的书写方面，从内容、框架、言辞运用及写作质量上，都有了一定的局限性，越来越觉得一成不变，难有突破点。特别是提交论文密度比较大的时候，更是觉得前路漫漫、纠结困惑，真正体会到了如挤牙膏般做科研，想新思路、新方向的痛苦。分析原因，发现自己确实在一段时间内涵挖掘新事物新切入点上，在立异

33、性思维上，都做得不够，所以以致停滞不前了。人，要有经历，有新鲜感，才能有故事，作为学校一名专职的英语教师，每天跟不同年级不同班级的孩子在打交道，学术观点的碰撞、科研灵感的激发应是水到渠成的事情。可见，浮躁的心，让我一时蒙蔽了发现美妙“风景”的双眼，恍惚了考虑探究的大脑，也停歇了善于记实点滴的双手。于是，纠结之于，我一直努力尝试着通过看于丹论语心得来抚慰心灵，看中小学外语教学与研究来学习写作经验，观摩优秀教师的精彩课堂来提升自我素质，接受外出培训来充实自我水平，等等。差不多一年的徘徊，这一年我又正赶上特殊时期，觉得距离当初对教育科研的那份热情稍稍远离了些。“子在川上曰，逝者如斯夫”，教学事情的长

34、河向前滚滚奔腾，问题常新，故而科研亦常新。都说，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成。我还远远不到十年，却已处在休整期，所以我更加不会遗忘教育科研曾经带给我的职业成就感和幸福感，仍会坚持着我的信念，“发现就是进步，总结就是进步”。继续做一个学习者、考虑者，用研究的眼光去观察发现问题，用进步教育教学质量的目的去分析解决问题，让自己能有更多跟深厚的基础素材积累，为明天的积跬步而成千里做好准备。这就是我的短短三四年的教科研之路。没有轰轰烈烈，但求踏踏实实，细水长流。感谢！小学教师经验交流发言稿3一、向课堂45分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要

35、效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各类资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识之外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的自信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。在我的课堂上我经常让学生扮演各类角色，相互对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。这些活动极大地激发学习热情。时间一久，这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。使学生觉得课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节英语课的开始。二、建立良好的师