14狼牙山五壮士

1、课堂实录课前一吟就义诗师：你们读出了节奏，也读出古诗的韵味。（上课）师：同学们，夏明翰诗里的“后来人”是谁呢？生：无数革命者，革命后代师：还有我们今天要认识的八位巾帼英雄和五位壮士都是后来人，下面就让我们通过学习课文狼牙山五壮士八女投江（齐读课题），亲眼看看他们那惊天动地的壮举吧！ 师：老师昨天让大家把狼牙山五壮士八女投江预习了，谁来说一下狼牙山五壮士主要讲了一个什么故事？（出示导学案）生：课文主要讲了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。师：按什么顺序写的？生：按事情发展的顺序写的师：谁再来说一下八女

2、投江主要讲了一个什么故事？按什么顺序写的？师：通过两篇课文的预习你发现了它们有什么相同之处？生：都是按照事情发展的顺序写的。生：都是讲的抗日战争时期的故事其实这两篇课文还有许多相同之处，认真学习的同学一定会发现。下面我们先进行第一篇课文的学习。请大家把课文浏览一遍，看看课文分为几部分，并试着用最简练的语言概括出每一件事？生：可以分为三部分，分别是接受掩护任务 顶峰杀敌 跳下悬崖生：老师，我觉得课文可以分为五部分，分别是接受掩护任务。引上棋盘陀。英勇杀敌。引上顶峰。英勇跳崖师：这两种分法都有道理，只是第二种分法更详细。老师也简单地用小标题的方式概括为（接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌壮烈跳崖）同

3、学们，给课文加小标题，可以更好地帮我们理清文章叙述的层次，是一种好的学习方法。师：五位壮士接受了掩护群众和部队转移的任务，把敌人引上了狼牙山，痛击敌人。谁能描述一下当时的场面？生：“班长马宝玉沉着地指挥战斗全神贯注地瞄准敌人射击。”师：谁能评价他的朗读？生：我从他的朗读中听出了五位壮士对敌人的仇恨师：能说说你的体会吗？生：我从动词“狠狠地打”“大吼一声”这些词语体会出这种仇恨。师：抓住人物的动作体会人物品质，这种学习方法我们可以简单地概括为“观其行”走进人物内心。（板书：观其行）还有要说的吗？生：我从战士宋学义扔手榴弹还要抡一个圈，两个小战士全神贯注地瞄准敌人射击可以看出五位壮士对敌人的仇恨。

4、生：我从“全神贯注”这个描写神态的词语体会出他们对敌人的仇恨。师：我们也可以简单地概括为“察其色”走进人物内心。（板书：察其色）师：让我们分角色朗读读出五位战士对敌人的仇恨。一组读第一句，二组读第二句，三组读第三句，四组读第四句。师：作者是通过抓住五壮士的动作、语言、神态等细节描写表现出五壮士英勇无畏，对敌人无比仇恨。同学们，如果我们去掉这些词语你还能体会出来吗？（出示改写后的段落）生：老师，如果去掉这些细节描写，语言很平淡，根本体会不出五壮士对敌人的仇恨。生：老师，我来补充，如果去掉这些细节描写，就体会不出这场战斗的激烈。师：你真是一个有思想的孩子！同学们，抓住细节描写可以让我们走进人物的心

5、理，读出人物的品质这是学习课文的一种好办法。师：经过五位战士的奋勇杀敌，终于完成了掩护任务，准备转移，摆在他们面前的又是什么呢？生：一条是通向群众和部队转移的方向，一条是通向狼牙山顶峰棋盘陀（出示棋盘陀图）师：看到棋盘陀，你想到了哪个词语？生：危峰兀立生：高耸入云生：拔地而起生：悬崖峭壁 师：对五位壮士来说通向这儿的路，就是通向一条（）？（绝路）选择棋盘陀也就是选择了死亡，但战士们为什么还要选择这条路呢？生：是他们完成任务的决心和他们的爱国情怀驱使他们选择了这条路。（板书：爱国）五位壮士为了祖国为了人民与敌人进行了一场特殊的战斗。师：谁能描述一下这场特殊的战斗？生：班长马宝玉抢前一步向敌人头上

6、砸去 HYPERLINK 顶峰歼敌.wmv 。 师：班长一声令下“同志们！用石头砸！”这场特殊的战斗开始了。这是怎样的一位班长呢？生：办事果断的班长生：勇敢顽强的班长师：大家这是通过语言描写体会人物的品质。你能仿照老师的板书概括一下学习方法吗？生：听其言（板书：听其言）师：老师在这里为什么把这次战斗称为特殊的战斗？生：因为他们的武器不是枪不是炮，而是石头。师：文中又是怎样描述这些石头的？生：文中把石头比作雹子，因为石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力，像雹子一样师：你真是一个会思考的孩子！谁还有补充？生：石头扔的快，急，更能表达出五位战士与敌人血战到底的决心。生：还有完成掩护的任务的决心和对敌

7、人的仇恨。师：让我们把这种仇恨的情感读出来。（齐读）师：五位壮士在狼牙山顶峰英勇杀敌，可毕竟寡不敌众，毕竟势单力薄。很快地，他们弹尽路绝。狼牙山上最壮烈的一幕，在棋盘陀顶峰展开了。（播放视频）师：同学们的神态让我感觉到你们已经走进了这五位壮士，下面请大家带着这种杀敌的决心和对祖国的忠诚自由读五壮士跳崖的部分，最好能背下来。下面我要考考大家师：刚才看同学学得非常投入，相信大家已经有很大的收获，谁能谈一下你的收获？让我们用同样的方法学习第二篇课文。师：自由朗读课文小组合作学习（出示预习要求）师：同学们，抓住细节描写能让我们走进人物的内心世界，读懂人物的品质。谁来交流一下课文中的细节描写生：她想：“

8、现在我们这里已经跟部队隔开了，但是也最能吸引鬼子们的注意力。对，把敌人引过来，让部队突围出去。” 这句话是对她的心理描写，从这句话中我能体会出她为了保存革命力量，决定牺牲自己，使部队迅速转移。师：还有谁对这句话有不同的见解？生：老师我来补充，我还能体会出她为了中华民族的解放事业勇于献身的革命精神。师：谁能带着这种体会读一读！师：我们可以简单总结为入其心，体会出她的勇于献身。（板书：入其心）除了心理描写，还有其他描写吗？谁接着交流？生：冷云对战友们大喊一声：“快，向敌人射击，掩护部队突围！”我从这句话中体会到冷云的沉着冷静，办事果断！更体会到她的不怕牺牲的精神。生：冷云看到这种情况，急忙和女战士

9、们一块儿喊道：“同志们！不要管我们，快点儿冲出去，保住手里的枪，抗战到底！”我体会出她们想保住革命力量，与敌人血战到底的英雄气概。师：让我们读出冷云的果断（女生读），读出女战士们与敌人血战到底的决心（男生读）！师：同学们，我们刚才通过听其言，入其心，走进女战士的内心，体会女战士的品质。文章还运用了什么描写，谁接着交流？生：八个英勇的抗联女战士互相搀扶着她们坚定地往前走着。这是描写八位女战士行动的语句，我通过观其行体会到她们坚贞不屈，视死如归的精神。生：我来补充，我从昂首挺胸 坚定地走进 可以体会到那种为祖国的解放事业献身的自豪！生：我还能体会出她们宁可牺牲，也不愿当俘虏的英雄气概。师：这是多么勇敢的女战士啊！女生读这是多么坚贞不屈的女战士啊！男生读这又是多么爱国的女战士啊！齐读师：八位女战士的壮举惊天地，泣鬼神，我们永远不会忘记。（出示图片）当地以各种形式纪念她们，激励后人！让我们再次感受她们那惊天动地的壮举吧！（我会填）师：通过这篇文章的体会与交流，看出大家已经掌握了观其行、察其色、听其言、入其心走进人物内心，体会人物品质的学习方法。为自己鼓鼓掌吧！师