②山沟里的孩子

1、生活在山沟里的孩子们上学很艰难，因为他们要翻山越岭，走很远的路。但是，他们一点儿也不觉得苦。第一课时第二课时2 山沟里的孩子北师大版 语文 三年级 下册灯盏牛栏拥抱黎明ynlnmol朗读课文 扫清障碍我会认第一课时匆傍钥智慧辛勤我会写启匙左右 结构傍上下 结构生字归类辛智慧勤独体 结构匆半包围 结构匙启钥匆cn巧记：“勿”加一点念“匆”不要少写“点”易写错词语解释清辉：清澈明亮的光辉。文中指月光照耀回家的路 。月亮的清辉洒遍了整个村庄。笼罩：像笼子似的照在上面。本课指孩子们之间的心情。大雾笼罩了整个城市。 自由朗读课文，说说你对山沟里的孩子认识。整体感知 他们有远大理想，他们热爱家乡、热爱生活

2、、热爱学习，他们不怕困难奋发向上，而且脚踏实地。一、填词语。课堂演练初升红日 （ ） 神奇的（ ）夜雾 （ ） 知识的（ ）改变 （ ） 灿烂的（ ）笼罩面貌钥匙宝库黎明黑夜 埋葬 辛勤改变 理想 神奇二、反义词。白天发掘懒惰维持现实平淡字词听写上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去体会山沟里孩子的顽强精神。第二课时自由朗读第1-5自然段： 孩子们上学是怎样的过程互动课堂 清晨,天还没有亮,山沟里还黑着。 说明路很远,孩子们上学需要很早就起床。 “由黑变”的排比句式,写出了“野葡萄”“牵牛花”“新褂子”的颜色变化,说明了孩子们在上学的路上,天由黑变亮了,突出了孩子们走的路

3、程远、时间长,很辛苦。 野葡萄由黑变绿了,牵牛花由黑变紫了,女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。排比 通过对植物生长变化的描写能体现出时间的变化,抓住这个特点,我门学仿写。 野葡萄由黑变绿了牵牛花由黑变紫了,稻子由黑变黄了，天空由黑变蓝了,女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。小练笔 “远远近近,脚步匆匆,初升的红日拥抱着他们。” “远远近近”“脚步匆匆”把孩子们在朝阳的沐浴下走向学校的情景描绘了出来。 “匆匆”说明孩子们为了早到学校,走路非常快。“拥抱”用拟人的手法表达了红日给孩子们带来了光明和温暖。思考 与“傍晚,太阳落山了,山沟里很快地暗下来了”相照应的是哪一句？“清晨,天还没有亮,山沟里还黑着”

4、。 “天边的云黑黑的,山沟里的路黑黑的。远处,狼在嚎,羊栏边的黄狗汪汪叫,天黑洞洞的。”品析 写出了山沟里夜色降临时的可怕、不安全，从侧面反映了孩子们不怕困难、刻苦求学的精神。 孩子们去上学、学回家的困难有哪些？想一想路不好走路途不安全时间长自由朗读第6-7自然段： 体会孩子们奋发向上的精神互动课堂“传说,山沟里埋藏着一把金钥匙”，金钥匙指的是什么？思考 “金钥匙”在这里指知识。这句话说明只有知识才能改变山沟贫穷落后的面貌。 知识就是力量,只有掌握了知识,才能改变山沟的现状,这是孩子们克服困难、努力学习的巨大动力。 他们要用那把神奇的钥匙,打开知识的宝库,用知识的力量改变村庄,改变山沟的穷面貌

5、。 孩子们对待这些困难的态度是什么？思考 奋发向上,刻苦学,要找到“金钥匙”不怕困难,翻山越岭积极乐观,在上学的路上说说笑笑 课文中用得最多的表示色彩的词是“黑黑”首先表明山沟里的孩子们上学需要早出晚归,天不亮就启程,放学回家又要摸黑走山路的面貌。正是为了改变这种面貌,山沟里的孩子们才如此辛勤、刻苦地学习,期望“找到理想的灿烂的黎明”。 结合课文，找一找：哪个表示色彩的词用得最多，体会描写的情景。结构梳理山沟里的孩子上学：天还没亮 改变山沟的面貌放学：夜雾笼罩路途难行不安全热爱学习 不怕困难主题概括 这是篇情散文,用富有感情的语句,描写了山沟里的孩子们起早贪黑、翻山越岭去上学的情景,赞颂了山的里的孩子们 不怕困难,刻苦求学的精神及决心用知识改变家乡穷面貌的志向。拓展延伸 长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！一、近义词。笼罩 智慧 刻苦启程 神奇 灿烂覆盖课堂演练聪慧勤奋出发奇妙辉煌二、写句子。1.月亮的清辉照亮了孩子们回家的路。（改为“把”字句） 2.初升的红日拥抱着他们。（写一个拟人句） 月亮的清辉把孩子们回家的路照亮了。路边的花朵等待着他们。三、你想对这些孩