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文档简介

1、圆柱的认识及侧面积授课人：胡婷婷西师版六年级下册课堂引入上面的图形都是圆柱。课堂引入观察下面的物体。预习数学书P24并自主探究后填空（圆柱有哪些特征）：圆柱的上、下两个面是（ ）形，叫做圆柱的（ ），它们的大小（ ）。用手摸一摸圆柱周围的面，你发现它是一个（ ）面，叫做圆柱的（ ）面。圆柱一共有（ ）个面，分别是（ ）个（ ）面和（ ）个（ ）面。圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的（ ），有（ ）条，它们都（ ）。课前探究性作业底面底面圆柱上、下两个面叫做底面。圆柱的上、下两个面叫做什么？它是什么形状的?两个底面有什么关系？你用什么方法来证明？大小相等它们是完全相同的两个圆形。课前探索平移验证高

2、圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高。0厘米102030底面底面 用手摸一摸圆柱周围的面，你发现了什么？ 它叫圆柱的什么？侧面（它是一个曲面）课前探索底面：侧面：高：底面高侧 面底面侧面高两个圆形 完全相同一个曲面无数条 一样长底面课前探索在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？厚深长课前探索课堂练习下面那些是圆柱？在括号里面画“”。读出下面各圆柱的有关数据。 （单位：厘米）12165201815课堂练习圆柱的侧面展开是什么图形?课堂探索实验报告单第 小组 组长 组员 把圆柱的侧面展开，得到的是一个（ ）形。该图形的（ ）和（ ）与圆柱的（ ）和（ ）有关。具体关系是 。圆柱的侧面积应该怎样

3、计算？ 说出你的理由。课堂探索课堂探索课堂探索课堂探索课堂探索课堂探索底面底面 把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个_ 。长方形侧 面课堂探索底面底面侧 面课堂探索底面底面侧 面课堂探索底面底面侧 面课堂探索底面底面侧 面课堂探索底面底面侧 面课堂探索底面底面课堂探索侧 面底面底面侧 面课堂探索底面底面课堂探索侧 面底面底面侧 面课堂探索底面底面侧 面课堂探索底面的周长底 面高底 面侧 面长方形的长=长方形的宽=圆柱的底面周长圆柱的高课堂探索 斜着剪，侧面展开后得到一个平行四边形。通过剪拼的方法，也可以把它转化成一个长方形。课堂探索 用手撕开，侧面展开后得到一个不规则的平面图形。通过剪拼

4、的方法，也可以把它转化成一个长方形。课堂探索解决问题 例2：一个圆柱圆柱的底面周长是62.8厘米，高22厘米，求它的侧面积。1. 圆柱上、下两个底面都是（ ）形，它们的面积都（ ）。2. 把圆柱的侧面展开，得到一个 （ ）形，它的长等于圆柱的 （ ），宽等于圆柱的（ ）。3. 圆柱的两个底面之间的距离叫（ ）。圆相等长方高周长高课堂练习1.圆柱的高只有一条。 （ ）2.圆柱两个底面的直径相等。（ ）3.圆柱的底面周长和高相等时，展开后的侧面一定是个正方形。（ ） 4.上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。 （ ）5.圆柱的侧面展开一定是个长方形。（ ）课堂练习概念辨析 这节课我们认识了圆柱这种立体图形，回忆一下:1.圆柱是由几部分组成的？2.它们各有什么特征？3.侧面沿高展开可能是什么图形？4.圆柱侧面展开后的长方

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