二年级上册语文教材分析

1、二年级上册语文教材分析人民教育出版社郑宇老师在作二年级上册语文教材培训时讲到：“这是一个帮助学生树立文化自信的语文世界；这是一个获得审美愉悦的语文世界；这是一个助力精神成长的语文世界；这是一个进行语言建构的语文世界。”二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地培养学生的语文核心素养。一、教材内容教材围绕人文主题和语文要素双线组元，全册由一个识字单元，由24篇课文分列七个单元，另含8个语文园地，4个口语交际，1个我爱阅读。教材要求会写270个生字，会认450个生字，每课要求写810个字，实行认写分开，多认少写。教材识字写字部分不再出现新笔画，不呈现笔顺，书写提示，侧重左右结构的汉字书写规则，继续培养学

2、生良好的写字习惯，教材围绕人文主题和语文要素，精选了24篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。口语交际：分列为有趣的动物；做手工；商量；看图讲故事，共四次。语文园地：安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。二、教学目标1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.认识450个字，会写270个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了

3、解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7.认识课文中出现的常用标点符号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，

4、听懂主要内容，能主动与别人交谈。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、语文要素单元选文人文主题识字写字训练要素阅读训练要素写话训练要 素口语交际训练要素整本书推荐一小蝌蚪找妈妈我是什么植物妈妈有办法大自然的秘密积累并运用表示 动作的词语借 助图片，了解课 文内容。吐字要清 楚；有不明 白的地方， 要有礼貌地 提问。小鲤鱼跳龙门孤独的小螃蟹小狗的房子一只想飞的猫二场景歌树之歌拍手歌田家四季歌发现汉规 律，运用形 声字形表 义、声旁表 音的特点归 类识字；学 习“部首查 字法”。花瓣儿鱼三曹冲称象玲玲的画一封信妈妈睡了儿

5、童生活阅读课文，能说出自己的感受或 想法；借助字 词，尝试讲述课 文内容。学习基本的 写话格式要 求。按照顺序说；注意听，记住主要信息。林焕章 妹妹的红雨鞋四古诗二首黄山奇石日月潭葡萄沟家乡联系上下文和生 活经验，了解词句的意思；学习课文的语言表达，积累语言。学写留言条五坐井观天寒号鸟我要的是葫芦思维方法初步体会课文讲述的道理；感受 和体会课文语言 表达的多样性， 学习表达。要用商量的 语气；把自 己的想法说 清楚。了不起的狐 狸爸爸六八角楼上朱德的扁 担难忘的泼水节刘胡兰伟人借助词句，了解课文内容。按顺序讲清 楚图意；认真听，知道 别人讲的是哪幅图的内容。金波踢拖踢拖小红鞋七古诗二首雾在哪里雪孩子 想象展开想象，获得 初步的情感体 验；初步学习默 读。观察图片， 展开想象， 续编故事。八狐假虎威纸船和风筝风娃娃 相处综合运用多种方法自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文；学习默读。安徒生童话四、教学建议（一）采取多种形式进行识字教学，如韵语识字，字理识字、随文识字、集中识字等，发挥创造性，在语言环境中巩固识字。本册书写重点掌握字的间架结构，纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。（二）重视朗读指导，采用教师范读，学生比赛读等方式，培养学生语感，调动学生读书的兴趣。（三）注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，特别是把握语文要