七年级语文部编版初一下册《驿路梨花》讲课稿教案实录（公开课）

1、驿路梨花讲课稿实录情境导入：同学们，大家好！请同学们观看几幅图，大家知道这是什么花？（学生：梨花）梨花是洁白的，生活中它就具有高洁的象征意义。带着对这种花的敬意，请同学们齐声朗读闻武均州报已复西京，一齐！（学生读）今天我们要走进一个故事，这个故事容就与梨花有关，读故事之前，请同学们了解一下这个故事的背景及作者的相关信息。（生朗读课件内容）感谢两位同学，请同学们开一个火车，看一下文中的重要词语。（生朗读）注重读音，夯实基础，是我们学习语文的基本素养。现在请同学们带着问题，去略读课文，文中写了哪些人？他们分别与小茅屋发生过什么故事？说一说：课文顺序和时间顺序哪一种更好？ 学生回答：我认为如果按时间

2、顺序写就太平淡了，也不吸引人。师：俗话说，“文似看山不喜平”如果大山没有峰棱，没有起伏，就不会有苏轼“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的千古佳句。在我国古代，如果有人因为一篇好文章考取了状元，人们就说是天上的“文曲星”下凡。这里的“文曲”大家明白吗？“曲”就是曲折、起伏、有悬念才吸引人，才是好的文章。在这篇文章中，“到底谁是小茅屋的主人呢？”是全文勾连情节推进故事的线索。由此生发出“二次误会、三个悬念”。请同学们快速读课文，先找出两次误会，看一看在哪些段落中。二次误会 明确：第一次误会在13和14两段，第二次误会 明确：在3032段。师：读两处误会的段落，并用简洁的语言概括一下？1.我们认为瑶

3、族老人是主人，他说不是。2.我们和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人，然而又不是。三个悬念明确：第一处悬念在第7-11段。我们”正焦急时，发现了小屋，里面却没人没灯，这是什么人的房子？为客人考虑这么细致周到，还写满了温馨的提示。师：这是第一处悬念。于是发出疑问：这是什么人的房子呢？第二处悬念呢？明确：12至14段。我们认为瑶族老人是主人，老人不是。到底谁是主人呢？师：这是第二处悬念，第三处呢？明确：29至32段。解放军叔叔为什么盖房子？谁知道他们为什么盖房子？师：这几段我们分角色朗读。我（旁白）瑶族老人哈尼小姑娘，三个同学一定要注意模仿你所扮演的角色的语气，同学们当评委，评一下哪一个角色读得最好。师

4、：刚才我们读的是第三处悬念解放军叔叔为什么盖房子？谁知道他们为什么盖房子？明确：为了方便路人。师：解放军叔叔说的多好啊！把他们说的这句话划下来，请大家齐读。生齐读：解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”师：既然小茅屋是解放军盖的，那主人就是解放军了，你同意老师的意见吗？明确：不同意。我认为是解放军和梨花，因为他们分是建造者和照料者。我认为还有瑶族老人和“我们”。我认为是雷锋叔叔，因为是雷锋教他们这么做的。总结：我认为所有建造者和照料者，凡是为小屋做过事的人，都应是主人。雷锋、解放军、梨花、瑶族老人、“我”和老余，所有为小茅屋做好事的人，包括你、我、他，我们大家都是主

5、人。师：课文分析到这里，同学们能体会出作者要歌颂一种什么精神吗？明确：大公无私、助人为乐的精神。明确：我们要学习雷锋，处处为他人着想的精神。师：说的对。作者在西南边陲生活过多年，亲自感受到当地淳朴的民风，尽管这篇文章是虚构的，但字里行间无不闪烁着浓浓的生活气息，这就是文学作品源于生活而又高于生活的道理。以后，同学们也要学会观察生活、体味生活，从生活中发现美。作者在谈此文的写作时，曾满含深情地说：“云南边疆民风淳朴，尽管当地的人们没有把学雷锋的口号持在嘴上，但他们却一向有助人为乐的好习俗，好客、热情、关心他人，我经常想起那里许许多多朴实的人和事，想起当年曾住过的深山老林里只为方便他人的小茅屋，想

6、起默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，想起为了后来的旅客，临行前都要为小茅屋做点事的人。”同学们，作者说的多朴实啊！师：如果哈尼小姑娘不来照料小茅屋，瑶族老人不来送米，我们不修理房屋会是什么情形呢？明确：没水，没米，也没火；如果遇上雨雪天气，有可能走不出去。困死在深山里。师：那多可怕啊！正是人人心里想着他人，都想为小茅屋为事，所以多少年来，小茅屋仍在发挥着它的作用。人们到了那里，就像到了家里。既然做了这么多好事，作者为什么不用好事或小茅屋的故事为题？想想看，为什么用驿路梨花为题？为了回答这个问题，我们先找找看看看描写梨花的段落！师：感受了梨花的美之后，谁再来说说题目的含义？先说梨花指什么？明确：我认为既指自然界的梨花，又指梨花姑娘。明确：我认为还象征着一种精神。师：同学们说的都有道理。可“驿路”呢？联系课下注释1。在古代，没有飞机、轮船，没有火车、汽车，更没有今天的传真和因特网，那么信息靠什么传递呢？靠马。几千里的的路程，即使是最快的马，一天也到不了，中途设有换马或休息的地方叫驿站，设有驿站的大路就叫驿路。师：谁能联系文章的最后一段，再来说一下题目含义及作用？明确：我认为是雷锋精神处处传扬。引用诗句意境美梨花象征美好心灵，助人为乐的雷锋精神，暗示中心，赞美雷锋精神处