跨越学校学校里没教的点金术

1、跨越學校:學校裡沒教的點金術大學的功能 科學-完美之必要與非必要教與學BC Nov 17, 20061蘇格拉底：那麼置他於困窘的境地，對他是件好事囉？Meno：我同意完整的中文翻譯故事請參考蔡聰明的數學拾貝，三民書局出版 (2003)困惑BC Nov 17, 2006(二十年沒有新對策的問題，不值得再談)2好學校之必要、 與非必要補習班之必要、 與非必要聽課之必要、 與非必要策略之必要、 與非必要完美之必要、 與非必要只向老大哥看齊之非必要看輕自己之非必要自大之非必要找藉口之非必要BC Nov 17, 2006科學細節之外的必要模仿瘂絃的如歌之行板3新的立足點BC Nov 17, 2006自己

2、承擔失敗的勇氣成敗可以跟別人完全沒有關係BC Nov 17, 20064休假一年之後.曬黑不知世局課少了許多多了近千張傻瓜相機拍的照片深刻體驗由懶散起而用功: ”很難”據說充了許多電，猶如上學BC Nov 17, 20065在旅途之間What always makes us special is the openness to new ideas.911重建之地附近BC Nov 17, 2006這種句子，是否還需要別人提醒我?(拉丁美洲 versus 亞洲的博士後研究員)6大學做了什麼?7大學裡的日子:李遠哲說他常常翹課 (在臺灣的時候) ?!某醫師說 : 我的能力都是自己學的 (大意如此)

3、。教室、圖書館、書店、馬路、電影院共筆與考前的熬夜。上大學以前：進大學難，畢業很容易。現在：進大學容易，畢業也很容易。據說別人的好大學：大學容易，畢業難。BC Nov 17, 20068臺灣的中小企業電子業2000 左右 SCI papers 全球 18-20名朱銘、林懷民廣告人才為什麼臺灣的留學生常常也有很好的成就?(快速的)在 “據說” 這麼不好的教育環境之下我們還有：BC Nov 17, 20069曹永和院士精通十一國語言，其中包括古荷蘭語在內！談到他學習的卓越成就，他只說我讀冊攏是為著趣味啦！。(台北州立第二中學校畢業、八十七年七月九日當選院士 )他自己的心得：第一要勤查字典；第二要唸

4、出聲音；第三則是要有耐心，絕不可輕言中斷。BC Nov 17, 2006也許知識可以是天生的，不需要大學10民國前8年 同文館英文第一級修業 民國前5年美國萬國函授學校土木工程全科修業雜家擅長計算善於借鑒和移植，喜歡創新勤奮辦事大刀闊斧，追求效率。王雲五（18881979）民國47年 - 52年行政院副院長BC Nov 17, 2006也許知識可以是天生的，不需要大學參考用, 可能不必解釋11大學的功能John Hopkins UniversityBC Nov 17, 2006was the first research university in the United States. Fou

5、nded in 1876, it was an entirely new educational enterprise. Its aim was not only to advance students knowledge, but also to advance human knowledge generally, through discovery and scholarship. The universitys emphasis on both learning and researchand on how each complements the otherrevolutionized

6、 U.S. higher education. 12大學的功能is the transmission, expansion, and application of knowledge through teaching-Northern Illinois University is to serve all the people of the State, and indeed the nation, as a center for scholarship and creative endeavor. The University exists to teach students at all

7、levels in an environment of research, free inquiry, and personal responsibility; to expand the body of knowledge; to improve the condition of human life through service and publication; and to enrich our culture.-UNC-CHHarvard University as a whole does not have a mission statement. Harvard strives

8、to create knowledge, to open the minds of students to that knowledge, and to enable students to take best advantage of their educational opportunities.By googling “The mission of the University” BC Nov 17, 2006參考用, 不必多解釋13大學的功能transmission, expansion, and application of knowledge. (Illinois)free inq

9、uiry, and personal responsibilityto improve the condition of human life through service and publication. (UNC-CH)to create knowledge, to open the minds of students to that knowledge. (Harvard)Easy-to-read versionBC Nov 17, 200614大學的功能？ (臺灣學校的說詞, 目標與功能重疊)一是培養精英人才，二是創造新知發揚舊識，三是做為社會良知的最後堡壘(？)。邁向頂尖大學計畫新

10、契機,發展為一所精緻且具特色的國際一流大學,達成下列目標:(1) 成為教學與學術研究卓越,科技與人文並重的學府。(2) 與社會及產業界緊密互動,培育未來領導人才。(3) 建立高行政效率、具有特色校園文化的優質學習與研究環境。(4) 營造優良的國際化環境,增加國際交換學生及學術交流合作。BC Nov 17, 200615台大以以追過澳洲墨爾本大學為前進世界百大的挑戰目標。成大以日本名古屋大學作為績效標竿。?16About the University of Melbourne Established in 1853, the University of Melbourne is a public

11、-spirited institution that makes distinctive contributions to society in research, teaching and knowledge transfer. layout table Facing Percy Grainger: exhibition at the National Library of Australia, 6 July to 15 October 2006. As a fine academic institution, to uphold the scholarly values of intell

12、ectual freedom, honesty, openness and rigour. As a fine research institutionAs a fine teaching institution, Melbourne aims to attract the brightest student cohorts from the widest range of backgrounds, offering an outstanding educational experience. As a public-spirited institutionAs an internationa

13、lly engaged institutionAs a university with a strong sense of place 參考用, 不必解釋17About the University of Melbourne Established in 1853, the University of Melbourne is a public-spirited institution that makes distinctive contributions to society in research, teaching and knowledge transfer. layout tabl

14、e Facing Percy Grainger: exhibition at the National Library of Australia, 6 July to 15 October 2006. through creative research activity, shall pursue the truth and produce results of scholastic distinction on the international stage.shall cultivate courageous intellectuals endowed with powers of rat

15、ional thought and creativity.Mission as: the contribution to the happiness of the people through research and education on humanity, society and nature. In particular, it aspires to foster the harmonious development of human nature and science, and to conduct highly advanced research and education t

16、hat overlook the broad sweep of humanities, social and natural sciences. Fundamental Objectives: Research and Education18梁啟超任職北大的教育宣言(改進大學教育的建議)簡化講義 (只安排大綱)增加圖書BC Nov 17, 200619大學裡的日子:翹課共筆自己學 之外BC Nov 17, 2006有固定的教學模式嗎? 如果只是書面資料，何必上學?所謂教學的改進是增加通識教育、跨領域教育(STS) 、PBL 嗎? 我們缺了什麼?20CD1, CD2, CD3, CD4, CD5

17、,.CD249, etc.IL-1, IL-2, IL-3, IL-4, IL-5,.IL-27, etc.科學家 (博士班學生) 的學問能否注重在細節?BC Nov 17, 2006Seminar 常見的圖例21你無法了解一個理論，除非你知道它是如何發現的。Ernst Mach 1838-1916(Scientific laws have more to do with the mind than with reality as it exists apart from the mind.)科學是一個探索的過程，而不是一堆型式的結果。Richard Phillips Feynman (Fey

18、nman 讀起來像 “FINE-man” 壞曼)1918-198822蘇格拉底: 知識的傳遞只是喚醒腦中的回憶而已。(學生只不過是忘記了，必須由蘇格拉底以連串的問題，喚醒他的記憶。)忽必烈：你前行的時候，頭總是往後回顧嗎？ 、你的旅行其實是記憶之旅 、你的旅行總是發生在過去嗎？看不見的城市: 伊塔羅、卡爾維諾 (Italo Calvino)。教與學的人BC Nov 17, 2006 蘇格拉底：Meno，你認為在他的回答中含有任何不是他自己的意見嗎？ Meno：不，都是他自己的。 蘇格拉底：剛才，我們都同意他是無知的。Meno：對的。23與喚醒腦中的回憶的內容有什麼關係?與知識建立的快慢有什麼關

19、係?與知識的廣度多樣性/完整性有什麼關係?同樣的基本結構、個別有各自的趣味BC Nov 17, 2006學校24教 與 學“不憤不啟，不悱 () 不發。舉一隅 () 不以三隅反，則不復也。“-論語述而篇-學的人：憤、悱、三隅反教的人：啟、發、舉一隅、不復朱熹(1130-1200)：“憤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開其意。發，謂達其辭。物之有四隅者，舉一可知其三。反者，還以相證之義。複，再告也。” BC Nov 17, 200625大學只是觸媒，是必要。但不是充分且必要，也不是不可取代，也不必是足以用來作為血統純正的基礎。除此之外、還能做那些事？與科學有何關係？科學教的內

20、容是什麼？BC Nov 17, 200626Cram schoolsCram in too much material at the expense of concept.似曾相識的句子 是否可以當做科技落後的主因 ?是否有其他的方案?BC Nov 17, 2006幾十年來，常常像是反射動作一般被提出來的指責:27?BC Nov 17, 20061/101/428Annual Papers and Rank by Nationality in SCI2000 2001 2002 20003 2004BC Nov 17, 20061/529科學: 猶如鑽戒新奇完美有用 (？)BC Nov 17,

21、 2006對應的能力:明察秋毫 (?)潔癖(動機飄渺)30.不久都會離開人世的，可是手工之物可以留在安南國的王家，以日本人製作的家寶名義，一直流傳到後代。如果留下粗製濫造的東西，以後的日本人就很可憐了。 -山岡莊八：德川家康（1542-1616） ，卷 41。川端康成 (1899-1972)：一個作家是以創作為自己的生命的，創作能力衰竭了，生命力也就會衰竭。這在心力交瘁之時，川端選擇了死亡。 BC Nov 17, 2006科學-完美之必要 (日本的潔癖;但是潔癖與執著並不是中國社會的傳統; 英國則有聖杯騎士的傳統。)31Chapter 2 Strategic Priority Setting

22、in Science and TechnologyPromotion of basic researchPriority setting in R&D for policy-oriented subjectsMatters to be considered in the formulation and implementation of Promotion Strategies for Prioritized AreasBC Nov 17, 2006除了補習之外，日本系統的並列措施32Priority setting in R&D for policy-oriented subjects“Fo

23、ur primary priority areas” and “four secondary priority areas” (should be promoted primarily and allocate resources preferentially) Life sciencesInformation and telecommunications Environmental sciencesNanotechnology/materials Formulation of Promotion Strategies for Prioritized AreasSelection of “St

24、rategically focused Science and Technology”BC Nov 17, 2006日本系統的並列措施33Matters to be considered in the formulation and implementation of Promotion Strategies for Prioritized Areas(3) Interdisciplinary matters to be considered relating to “strategically focused Science and Technology”Science and Techno

25、logy to resolve social issues immediately Science and Technology selected to win in international competitionScience and Technology selected as a national mission-oriented technologyBC Nov 17, 2006日本系統的並列措施34除了強調好科學之外BC Nov 17, 200635科學另一解: 科學猷如一碗牛肉麵有用完整BC Nov 17, 2006動機-流行看到該看到的東西科學是一種極端成敗論英雄的事業多少人

26、留名歷史? 不留名歷史 能否當志業?36基石科學與填補科學。(Revolutionary science and normal science)99% 的研究只是能力的練習題。科學是謀生技能、是生活態度、是志趣。二流科學之必要BC Nov 17, 200637Ideal graduate students (by Dr. MJ Tang)Ask questions (many, lousy, good)Think criticallyWork efficiently, hard, independently, collaboratorilyHave good presentation skil

27、lRead and write wellBC Nov 17, 2006參考用, 不必解釋38據說臺灣的學生較缺乏, (too obvious?)主動求知的精神創新的勇氣Communication and social skill獨立思考及判斷能力有待加強BC Nov 17, 2006參考用, 不必解釋或許是：所有科學家的缺乏。39待人誠懇、不道人長短。實驗的技巧很好，結果的一致性很高。對科學充滿熱忱有時周六晚上十點半見他到實驗室忙，隔天周日一大早又見他在忙他的實驗。 BC Nov 17, 2006受到讚美的研究生：某臺灣博士班學生的推薦信 (2006)對於科學研究而言是否算是不必要的強調?難以相處，卻成功的科學家也不少40據說科學家應該:專業技巧 (做實驗)溝通的能力 (演講、寫文章)邏輯思維 (宏觀、策略)100 種專業科目、儀器分析、實驗訓練。專題討論、論文寫作、語文編修代工。邏輯、科學史、(跨領域學程?)BC Nov 17, 2006我們該怎麼做？理所當然的做法:41目前大學裡所提供的機會:BC Nov 17, 200642林玉鐘: How to present a scientific paper任卓穎: Scientific attitude and methods賴明德: 如何構築一個簡單的假說 余俊強: 研究的態度、方法與倫理