2020学年高中历史第8单元第27课世纪之交的世界格局教案新人教版必修1

1、第 27 课 世纪之交的世界格局一 . 课程标准了解东欧剧变和苏联解体， 世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实， 认识多极化趋势对世界历史发展的影响二 . 【教学目标】1、知识与能力了解东欧剧变和苏联解体，世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响；2. 过程与方法通过分析冷战后国际形势的变化， 培养学生史论结合、 论从史出及综合、 归纳历史问题的能力。3、情感态度与价值观：1 ） 世界重要力量都应成为促进世界和平与发展的推动力 （如欧盟、中国等） ，而不应该成为世界和平的潜在威胁（如日本） ；2 ）在世界多极化发展中，大国仍然是重要的力量中心；在多极化趋势下

2、，广大发展中国家必将为世界和平与发展作出更大的贡献。三【重点和难点】重点：两极格局瓦解、多极化趋势加强的表现难点：多极化趋势对世界历史发展产生的影响【教学方法】 创设情景激趣、学习、质疑、探究、神入。四【教学过程】导入上世纪末期世界上发生了一件石破天惊、 惊天动地、 地动山摇的大事： 一场 “特大地震” ，造成了九座大楼倒塌， 其中有世界上最高的两座中的一座。 这不是自然界的地震， 而是人类社会的震荡，这就是东欧剧变、苏联解体。常谚说乱世出英雄、时势造英雄，作为大动荡后出生的 90 后，必将形成群星闪耀的局面。那么，你们从大动荡的时代汲取什么营养，汲取多少营养， 如何汲取营养， 才能成为时代的

3、英雄？你们将不得不关注它、认识它、 研究它生于斯、长于斯的这个时代世纪之交的世界格局（学生读课程标准，并概括为：旧格局已打破，新格局还在形成中，也就是新旧转型时期。先来学习旧格局的瓦解）一、东欧剧变和苏联解体（一） 自主学习 东欧剧变，什么变了？为什么变？（介绍历史有文字材料和图片材料）合作学习1 .建柏林墙的目的是什么了实现了吗？孩子们的行动，更能说明什么问题？.如果你是政府领导人，从图文中得到什么启示？.当柏林墙拆除的时候有人拉走数吨重的断墙，像宝贝似的珍藏着，还在世界各地展览。有什么收藏价值？（二）苏联解体欣赏并用教材中的话解释两幅漫画。漫画包含苏联解体的原因和含义。二、 和平与动荡并存

4、自主学习 两极格局下的国际关系是紧张对峙。但是，冷战结束后天下并不像人们所希望的太平盛世出现，是什么原因？世界形势又表现为什么特点 ？关于科索沃战争.（视频）战争是为了维护人权吗？战争实质是什么？自主探究美国进攻南联盟本质上是独霸全球的体现。 教材是从那几个方面揭露的？（三）关于“ 9 11”事件.看完视频说一说恐怖主义对人类社会造成的影响.百度帖吧上有网友这样评价“9 11” ：回复：多行不义必自毙9.11一半同情一半活该作者：221.235.84问题： 为什么该网友认为“ 9.11 一半同情 一半活该 ”？（世界霸权主义横行，国际恐怖主义泛滥，使世界形势出现紧张动荡的一面， 但是有利于世界和平的力量也在一天天的壮大着。过渡到第三目学习）三 多极化趋势的加强（一）自主学习 教材是从哪些方面说明“冷战结束后，多极化趋势加强” 的？（二）多极化趋势加强对历史的影响答案：第一，有利于充分发挥联合国的作用第二，有利于抑制和削弱霸权主义强权政治第三，有利于世界的和平与发展（三）合作探究依据教材，结合材料（见另页） ，说明多极化的形成是漫长而复杂的？（提示： 多极化趋势发展， 必须是世界各国尤其是爱好和平的国家经济的发展、 实力的增强，制约发展的因素有哪些？）答案：第一，美国的霸权主义和构建单极世界的图谋