五年级上册道法四单元

1、课题美丽文字民族瑰宝 课 时 第一、二课时教学目标1. 了解中华民族语言文字的多样性。2. 了解汉字的悠久历史和发展特点， 学习欣赏独特的书法艺术。教学重点学习欣赏独特的书法艺术。教学难点培养热爱祖国文字的情感。教学准备多媒体课件、素材教学流程教学活动一、目标解读、预习反馈1. 导出新课，解读学习目标：（1）教师谈话： 我国是一个多民族、 多语言、多文种的大家庭， 各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民 族之间的相互交流。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自 己的文字，让我们一起来了解一下中华民族的美丽文字吧。（2）今天我们来学习第四单元的第 8 课美丽文字民族瑰宝 。

2、 通过本课学习， 同学们至少要达到以下两个目标： 1了解中华民族 语言文字的多样性。2. 了解汉字的悠久历史和发展特点， 学会欣赏独特的书法艺术。二、合作探究、交流展示教学流程教学活动丰富多样的文字1. 说一说，你认识汉字以外的哪些文字？ 学生发言。小结：我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还 有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中 华民族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。古老而优美的汉字 课件出示图片 小组讨论：你能规范的写出这些汉字吗？理解汉字的象形性。 学生交流展示。小结：汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国 绘画有异曲同工之

3、妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据 字形判断它所表达的意义。书法作品欣赏课件展示 学生欣赏，讨论自己喜欢的作品并说说书法特点。 小结：汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库 中的重要元素。知识梳理汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国绘画有 异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形判 断它所表达的意义板书设计美丽文字民族瑰宝语言文字的多样性 汉字的悠久历史和发展特点课题美丽文字民族瑰宝课时第三、四课时教学目标1. 知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感， 承载着中华民族的传统文化。2. 了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。教学重点知道汉字凝

4、聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。教学难点增强文化自觉和文化自信。教学准备多媒体课件、素材教学流程教学活动一、目标解读、预习反馈1. 导出新课（1）教师谈话：赞汉字汪竹柏中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。（2）今天我们继续学习第四单元的第 8 课美丽文字民族瑰 宝。（3）通过本课学习， 同学们至少要达到以下两个目标： 1. 知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。二、合作探究、交流展示意蕴隽永的汉字教学流程教

5、学活动1.67 页活动园说一说，你搜集了哪些体现中华民族传统美德的汉字？学生发言。过渡：下面我们来看“仁”字体现了怎样的传统美德呢？小结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字 都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。2.68 页活动园，课件出示图片小组讨论：“友”字反映出中华民族怎样的道德观念？学生交 流。教师补充：“友”最初表示两只手握在一起，表示友好。小结：汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中 华文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有宗高的 地位。又字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们 往往可以体味出中华民族传统的思想观念

6、。69 页活动园搜集汉字小故事， 与同学交流，并说说自己的体会。 小结：汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一 个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化 的化石，传递着来自古代社会的音讯， 描绘了中华文化发展的轨迹。影响深远的汉字知识梳理小结：在今天这个信息化、全球化的时代，古老的汉字正焕发 出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益増强，汉字将在中华 民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。板书设计美丽文字民族瑰宝汉字熔铸着祖先的智慧和灵感 汉字承载着中华民族的传统文化课题古代科技耀我中华课时第一、二课时教学目标1. 了解我国古代科学家的故事。2. 从中医药、农学、

7、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成 就。教学重点培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、于创新的能力。不拘泥于现状、勇教学难点感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。教学准备多媒体课件、素材教学流程教学活动一、目标解读、预习反馈1. 导出新课 结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。 启发学生设想：怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难？ 师：你了解张衡发明地动仪的故事吗？像张衡这样的古代科学 家还有很多，让我们一起走近他们，了解他们的故事。2. 今天就让我们来学习第四单元的第 9 课古代科技耀我中 华通过本课学习，同学们至少要达到以下目标： 了解我国古代科学家的故事。从

8、中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成 就。二、合作探究、交流展示灿若繁星的古代科技巨人1.72 页阅读角教学流程教学活动课件出示张衡、祖冲之、李时珍的头像，了解他们的科学发明 故事，学习他们刻苦专研、治病救人、追求真理的精神品质。如：出示祖冲之头像，了解祖冲之的简单生平。 解释圆周率的概念，使学生明白圆周率的含义。 以小组合作的形式，指导、鼓励学生自己动手，尝试推算圆周 率。感悟、体会祖冲之推算圆周率的伟大成就和刻苦专研精神。如上方法学生分组学习张衡和李时珍的故事。 小结：每一项科技成就都凝聚着科学家的汗水和智慧，只有艰 辛的付出才会有所收获！2.73 页活动园 补充表格。

9、让学生写出自己搜集的古代科学家是谁？生活在什么朝代？ 他为人类做出的最大贡献是什么？ 从他身上，你受到了什么启发？学到了什么东西？ 与同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。 小结：我们要学习他们追求理想、持之以恒、勇于创新的优秀 品质。知识梳理灿若繁星的古代科技巨人板书设计古代科技耀我中华灿若繁星的古代科技巨人 张衡、祖冲之、李时珍 课题古代科技耀我中华课时第三课时教学目标1. 了解我国古代科学家的故事。2. 从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成 就。教学重点培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、于创新的能力。不拘泥于现状、勇教学难点感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈

10、的民族自豪感。教学准备多媒体课件、素材教学流程教学活动独具特色的古代科学174 页活动园课件出示图片，小组讨论，完成表格。 教师补充资料：张仲景，东汉末年著名医学家，被称为医圣。 相传曾举孝廉，做过长沙太守，所以有张长沙之称。张仲景广泛收 集医方，写出了传世巨著伤寒杂病论 。它确立的辨证论治原则， 是中医临床的基本原则， 是中医的灵魂所在。 在方剂学方面，伤寒 杂病论也做出了巨大贡献，创造了很多剂型，记载了大量有效的 方剂。其所确立的六经辨证的治疗原则，受到历代医学家的推崇。 这是中国第一部从理论到实践、确立辨证论治法则的医学专著，是 中国医学史上影响最大的著作之一，是后学者研习中医必备的经典

11、 著作，广泛受到医学生和临床大夫的重视。学生交流，完成表格。2. 从农学、天文学、算学几方面了解我国古代科学。教学流程教学活动学生讨论交流，完成表格。 教师补充 24 节气歌，并选择讲解节气特点。 精讲点拨、学科建模1. 灿若繁星的古代科技巨人古代科学家的故事， 对你有什么启示？ （刻苦专研、 治病救人、 追求真理）2. 独具特色的古代科学 中医药学 农学 天文学 算学当堂训练、巩固新知 归纳总结、拓展提升 课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？知识梳理中医药学 农学 天文学 算学板书设计古代科技耀我中华中医药学 农学 天文学 算学刻苦专研、治病救人、追求真理课题古代科技耀我中华 课 时

12、第四课时教学目标1. 从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造。2. 了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远 影响和巨大贡献。教学重点培养学生的创新精神。教学难点感受我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献，增强民族自豪感。教学准备多媒体课件、素材教学流程教学活动一、目标解读、预习反馈1. 导出新课： 我国古代的科学成就灿烂辉煌，我们的古代技术创造也是独领 风骚的。你知道我们在青铜、丝绸、陶瓷等方面的技术创造吗？3. 今天就让我们来继续学习古代科技耀我中华 。4. 通过本课学习， 同学们至少要达到以下两个目标： 从青铜 器、丝绸、瓷器

13、等方面感受我国古代领先世界的技术创造。了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的 深远影响和巨大贡献。二、合作探究、交流展示独领风骚的古代技术创造77 页阅读链接课件出示 司母戊鼎、西汉素纱禅衣、东汉青瓷四系罐、都江宴、赵州桥教学流程教学活动等图片，从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技 术创造，并交流和展示自己搜集的资料。学生交流。小结：形态各异的青铜器、 绚丽多彩的丝绸、 精美绝伦的瓷器、 造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技 艺与勤劳智慧。改变世界的四大发明180 页活动园。课件出示图片，小组讨论，完成表格。 师：我们先来看造纸术，你能讲讲你知

14、道的关于古代造纸的故 事吗？师：是谁改进了造纸术？在发明和大量使用纸以前的书写材 料同纸相比，有哪些缺点和不足？学生讨论，补充横线。2. 印刷术、指南针、火药的发明。 先让学生发言说说，教师再讲解。 同上方法学习这三种发明。三、精讲点拨、学科建模1. 独领风骚的古代技术创造2. 改变世界的四大发明知识梳理独领风骚的古代技术创造青铜制造（司母戊鼎） 丝绸（西汉素纱禅衣） 制瓷（东汉青瓷四系罐） 水利工程（都江宴、赵州桥）改变世界的四大发明 造纸术（蔡伦）、印刷术（毕昇）、火药（炼丹）、指南针（司南）板书设计古代科技耀我中华独领风骚的古代技术创造 改变世界的四大发明课题传统美德源远流长课时第一课时

15、教学目标1. 能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。2. 能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的 联系。教学重点提高学生以古为鉴的能力。教学难点感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。教学准备多媒体课件、素材教学流程教学活动一、目标解读、预习反馈1. 导出新课，解读导学案的学习目标： 以名言导入：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。拿破 仓自强为天下健，志刚为大君之道。康有为2. 今天就让我们来学习第四单元的第 10 课传统美德源远流 长，通过本课学习， 同学们至少要达到以下两个目标： 能举例说 出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。能举出生活中反映 传统

16、美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 二、合作探究、交流展示 自强不息的人格修养1.82 页阅读角 师：你们听过古代宗悫乘长风破万里浪的故事吗？ 学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。 师出示课件，讲故事。小结：明志就是确立志向。 在向理想彼岸的远航中， 只有不畏艰险、教学流程教学活动不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生 注入的第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着 它前进吗？学生交流，教师指导。 师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间， 好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！ 2 83页阅读角、 84 页活动园和阅

17、读角 关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己 有没有做到，或受到了什么启示？ 学生讨论交流。3.85 页名言警句。小结：在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民 族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进 的路标，更是我们的榜样！三、精讲点拨、学科建模 四、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？知识梳理自强不息的人格修养明志（乘长风破万里浪 ） 气节（苏武牧羊） 诚信（范式赴约） 求新（胡服骑射） 好学（格言）板书设计传统美德源远流长明志、气节、诚信、求新、好学课题传统美德源远流长 课 时 第二课时教学目标1. 能举例说出中华传统美德

18、在社会关爱、国家情怀等方面的具体表 现。2. 能够体会中华传统美德格言的意蕴， 愿意用他来指引自己的生活。教学重点搜集古文古训，并用来指引自己的生活。教学难点培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱 国情怀。教学准备多媒体课件、素材教学流程教学活动一、目标解读、预习反馈1. 导出新课： 名言导入：你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而 从之，其不善者而改之。 ”这句话是谁说的吗？（孔子）是的，他就是孔子。 这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！3. 今天就让我们来继续学习第四单元的第 10 课传统美德源 远流长，通过本课学习， 同学们至少要达到以下两个目标： 能举 例说出中

19、华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。 能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。二、合作探究、交流展示 立己达人的仁爱精神1.86 页阅读角师：孔子说 : “己欲立而立人，己欲达而达人。 ”在自己谋求生 存与发的同时， 也要帮助他人生存与发展， 这是传统美德中 “立 己达人”的仁爱精神。谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？教学流程教学活动学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。师出示课件，完成 86 页活动园。学生补充句子。 阅读将心比心故事，加深对“仁”的理解。2.87 页阅读角 阅读朱冲还牛理解宽以待人的道理。 师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？ 学生发言，师指导。3.88 页阅读杜环侍老故事，理解“民胞物与” 。 师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？ 学生讲故事，老师作指导。过渡：对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？知识梳理立己达人的仁爱精神宽容 推己及人 民胞物与板书设计传统美德源远流长立己达人的仁爱精神宽容 推己及人 民胞物与课题传统美德源远流长 课 时 第三课时教学目标1. 能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表 现。2. 能够体会中华传统美德格言的意蕴， 愿意用他来指引自己的生活。教学重点搜集古文古训，并用来指引自己的生活。教学难点培