中考语文仿写续写对联专题专题训练技巧(很有用)及练习题

1、一、中考语文仿写续写对联专题训练1 .阅读下列材料，按要求作答。材料一：篮球明星姚明说，小时候曾因撒谎被家人揍过，他对家风的最深体会是两个字：诚实。诺贝尔文学奖获得者莫言说：家风好代表这家人的人品好。我们家的家风最主要的就是重视学习、文化，与人为善。”家风是指家庭或家族的传统作风。材料二：三国时期就有家训，南北朝时期有颜氏家训，清代有曾国藩家书， 现代有傅雷家书，家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度。（1）请用一句话概括以上内容，不超过 35字。（2）好家风如化雨春风，伴随着孩子健康地成长。根据对联常识，挑选其中适合的短语组 合成一副对联。德勤孝义 南岭青松 东海白鹤 和善信诚 万载春 出世风

2、 千秋寿 传家宝【答案】（1）家风是指家庭或家族的传统作风，它已成为中国家庭传承千年的精神尺度。（2）德勤孝义传家宝，和善信诚出世风【解析】【分析】（1）这两个材料的中心句分别是：家风是指家庭或家族的传统作风；家 风已成为中国家庭传承千年的精神尺度。据此整合出答案即可。（2）此题要去围绕 家风”，拟写对联，而 “南岭青松、东海白鹤、千秋寿、万载春”都与家风没有多大关系，因此选词时要把这些词语排除在外，其中德勤孝义”是四个名词组成的并列短语，应该与 和善信诚”相对，传家宝”和出世风”相对，其中 孝”是晚辈对长辈应 尽的义务，应是传家宝，故这个对联可拟写为：德勤孝义传家宝，和善信诚出世风。故答案为

3、：家风是指家庭或家族的传统作风，它已成为中国家庭传承千年的精神尺度。德勤孝义传家宝，和善信诚出世风【点评】 本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将 关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有： 对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应； 内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互 补，或对立，或承接； 避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一 个字出现在上下联不同的位置； 上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声 韵，这个原则在考题中一般放得较

4、宽。2.学校开展古诗词大家读”综合性学习活动，请你参加。（1）（教材有变化）阅读材料一,你可以得出哪些结论？材料一统编中小字语文课本中古诗文阅读量统计表（小学六年，初中三年）版本总数（篇）年平均数（篇）增长率小学初中小学初中小学初中2013 版696411.521.3TH TO/no ooz2017 版12412420.741.3（ 2）（微信鼓干劲）你的同窗何文新给你发了一条微信： “我很想学好古诗文，但它太难了，学不进去。 ”请你用微信回复他，写几句鼓励的话。（ 3 ）（比赛邀评委）临淮中学将聘请县诗词学会的张梅老师担任本校的“古诗词诵读比赛”评委，聘期三年。该校团委拟写了一份聘书，其中有

5、两处欠缺。请你针对这两处欠缺提出 修改意见。聘书兹聘请张梅老师为我校 “古诗词诵读比赛”评委。2019 年 5 月 5 日（4）（词牌知多少）在“古诗词诵读比赛”中，甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将词牌填在横线上。（甲）道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。（乙）远远游蜂不计家，数行新柳自啼鸦。寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜。晚风吹落小瓶花。A.卜算子B.浣溪沙 C相见欢 D.如梦令（甲）的词牌是 。 （乙）的词牌是 。（ 5 ）（经典咏流传）语文老师根据材料二 拟写了一副对联的上联

6、，请你写出下联。材料二 电视节目经典咏流传用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结台，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜阅乐见的方式，去学习诗词，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，受到广大观众的一致好评。上联：变形式演绎经典下联： 【答案】 （ 1）示例：与2013 版相比， 2017 版中小学语文课本中，古诗文总篇数增加近2倍。学生年平均阅读篇数增加近两倍，增长率大幅度提高。初中学生古诗词阅读增长率比小学高。（ 2 ）示例：刚开始学古诗文的时候，是有一些难度，不要急，要坚持学，书读百

7、遍其意自见。当你走进古诗文中，领略了它的风采，你才会发现中华民族优秀传统文化的精华。阅读古诗文可以提高个人文化素养，丰富人生内涵。3） 没写明聘期，应在第二行末尾加上 “聘期三年 ” 。 没注明是哪个学校聘请张梅老师为评委的，应在聘书右下角日期的上一行写上校名。D （如梦令）；B （浣溪沙）5 ）示例：咏诗词弘扬传统【解析】 【分析】（1）解答此题，首先明确这种表格的统计对象，即注意表格名称，然后看表格中的第一列，发现从时间上有两个年份，那么不同年份的数据之间的可以进行比对。从横向看，这里涉及两个学段，这两个学段的数据也要进行比对，最后综合拟写答案。（2）开放型题目，言之成理即可。注意说话要得

8、体恰当。根据说话对象的身份，要有相应的称呼，这是同学，可以不用尊称，直接写称呼。另外题目要求拟写鼓励性的话语，结合材料内容，应该写出学习古诗文的好处，内容要积极向上。（3）此聘书有题目、正文内容、聘任时间，但是缺少聘期和发聘书的署名单位。（4 ）甲词是南宋中叶女词人严蕊的一首写桃花的小令如梦令，故选 D。乙是宋代刘辰翁写的一首词浣溪沙春日即事，故选B。（5）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。答案不唯一， “变形式 ”可对 “咏诗词 ” ， “演绎经 典”可对 “弘扬传统 ” 。故答案为： 示例：与 2013 版相比， 2017 版

9、中小学语文课本中，古诗文总篇数增加近2倍。学生年平均阅读篇数增加近两倍，增长率大幅度提高。初中学生古诗词阅读增长率比小学高； 示例：刚开始学古诗文的时候，是有一些难度，不要急，要坚持学，书读百遍其意自见。当你走进古诗文中，领略了它的风采，你才会发现中华民族优秀传统文化的精华。阅读古诗文可以提高个人文化素养，丰富人生内涵； 没写明聘期，应在第二行末尾加上 “聘期三年 ” 。 没注明是哪个学校聘请张梅老师为评委的，应在聘书右下角日期的上一行写上校名；D （如梦令）；B （浣溪沙）； 示例：咏诗词弘扬传统。【点评】 本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关

10、键语句，根据题目的要求，即可作答； 答题时应注意语境，语言的运用，力求言之有理又有序，得体又简明。劝告他人型口语交际：称呼、劝说的内容得体、语气委婉； 本题考查聘请书的拟写。解答此题首先要了解聘请书书写的基本格式，然后按题意拟写内容即可； 本题考查文学常识。题目中给出的四个词牌，课本中都出现过，作答时，可根据课文中相应词的内容与格式来判断题目给出的两首词是什么词牌； 本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致。3 阅读下面语段，完成各题。大年初一，央视一套的原创综艺经典咏流传惊艳上线。节目将传统诗歌与现代音乐相结合，出现了很多令人耳目一新的新歌曲，其中也不

11、乏经典的面孔和声音，比如陈力演唱的 87 版红楼梦中的枉凝眉和杨洪基老师演唱的三国演义主题曲滚滚长江东逝水都是老歌曲，但是他们一张口就能把观众带回那个桃花树下读西厢的红楼梦中，又或者是群雄并起吞吐天下的三国纷争之中。（ 1 ） 请用一句话概括以上内容，不超过20 字。 根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为这期节目做宣传。儿女情长英雄气壮 如花美眷 干云霄 似虹豪气 劳牵挂（ 2 ）诗词曲赋作为我们的传统文化滋养了一代又一代的华夏人，名家诗作真可谓常读常新。李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗 “五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视” 。写出雁门太守行一诗的颔联，发挥想象，用自己的话描述作

12、者呈现的画面。（ 100 字左右）【答案】 （ 1 ） 大年初一，央视一套的经典咏流传上线。（大意对即可） 儿女情长如花美眷劳牵挂；英雄气壮似虹豪气干云霄（ 2 ）深秋的一天傍晚，边塞上号角长鸣，战斗正在进行，敌军依仗人多势众，鼓噪而行，步步进逼；守军士气高昂，顽强抵抗，战斗从白天进行到黄昏，在晚霞映照下，大块大块鲜红的血迹，凝结在大地上，呈现出一片紫色。【解析】 【分析】（ 1） 关键词：大年初一、央视一套的经典咏流传、上线。 从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如 “儿女情长 ”与 “英雄气壮 ”相对，同属主谓短语， “如花美眷 ”对 “似虹豪气 ” ，同属偏正短语， “

13、干云霄 ”对 “劳牵挂” ，都是动宾短语。最后根据对联 “仄起平收” 的知识，合理组织上下联。（ 2）雁门太守行的颔联是 “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 ”这是一个战斗的场面，答题时，首先要理解诗句内容，这句诗的意思是：秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。注意 “燕脂 ”、 “夜紫 ”暗指战场血迹，其次要扣住诗句中的意象 “角声”“ 秋色”“ 燕脂”“ 夜紫” ，第三要给这些意象加上修饰词，最后发挥想象，用形象的语言加以描写即可。故答案为： 大年初一，央视一套的经典咏流传上线。（大意对即可） 儿女情长如花美眷劳牵挂；英雄气壮似虹豪气干云霄 深秋的一天傍晚，边塞上号角长鸣，战斗

14、正在进行，敌军依仗人多势众，鼓噪而行，步步进逼；守军士气高昂，顽强抵抗，战斗从白天进行到黄昏，在晚霞映照下，大块大块鲜红的血迹，凝结在大地上，呈现出一片紫色。【点评】 本题考查概括新闻内容。解答此题，应根据对新闻内容的感知与理解，抓住关键词，结合着新闻导语（本新闻的第一句）概括作答，答题模式可采用 “人物（或对象）+事件+原因或结果” （有的也可以写上时间）。 本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求。 本题考查诗句画面的描述，注意在翻译的基础上加入个人的联想和想象。 读过水浒传中 “智取生辰纲”“拳打镇关西” 的故事后，小明同学用对联的形式表达自己对

15、这一名著的理解与感悟，请把下面这副对联补写完整。上联：智 斗杨志只因替天行道下联：侠鲁达除郑居全为 【答案】 吴用；除暴安良【解析】 【分析】 “智取生辰纲”中，吴用使用计策，斗败杨志，取得生辰纲，因此上联人物填写 “吴用 ”。 “拳打镇关西”中鲁智深拳打镇关西，救出金氏父女，体现他嫉恶如仇、行侠仗义、除暴安良的性格，再联系上联 “替天行道 ” ，因此下联补写 “除暴安良 ”。故答案为：吴用；除暴安良。【点评】本题考查对名著人物和故事情节的积累、对联的拟写。答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。按照对

16、联的格式拟写上下联。.综合性学习2018年，百色市语文中考作文阅卷组对考生作文失分的原因进行了分析，结果显示 如下：项目名称具体内容所占比例思想内容中心，材料37.80%语言表达语汇句子，表达技巧38.95%层次结构整体布局，过渡衔接17.35%其他书写，标点运用等5.90%看了上述结果，如果要你对即将步入今年中考考场的百色考生提两点建议，你会说些什 么？央视推出的栏目经典咏流传，用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与 电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自 身的音乐风格，将经典诗词转化为优美歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，推动优秀传

17、统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。(2)有同学为经典咏流传栏目拟写了一副对联的上联，请你写出下联上联：变形式演绎经典下联：(3)将经典诗词转化为优美的歌曲，对中学生学习领会经典诗词有什么帮助？请谈谈你的看法【答案】(1)示例： 建议确定好写作中心(力求深刻)，按照作文要求选好写作素材；语言表达要规范准确，讲究表达技巧.(2)示例：咏诗词弘扬传统(3)示例： 激发学习经典诗词的兴趣；旋律优美，便于记忆和掌握；有音乐的烘托，更容易体会诗词的思想情感 .【解析】 【分析】(1)通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以考生作文失分的原因”为陈述对象。找到 项目名称“具体

18、内容”所占比例”栏目，通过对数字的比 较可分析出 思想内容”和语言表达”失分严重，所以要从这两个方面提出建议。(2)从形式上看，变形式演绎经典”中的 变形式”和 演绎经典”均为动宾短语。从内容上看要表达 经典咏流传”的栏目内容，不能脱离弘扬经典诗词文化的主题。(3)可分析材料中 用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂”经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词”等句，即可整理出正确答案。如可从激发学习经典诗词的兴趣，便于记忆和掌握，有助于体会诗词的思想情 感等角度作答。故答案为

19、：示例：建议确定好写作中心(力求深刻)，按照作文要求选好写作素材； 语言表达要规范准确，讲究表达技巧。 示例：咏诗词弘扬传统 示例： 激发学习经典诗词的兴趣; 旋律优美，便于记忆和掌握; 有音乐的烘托，更容易体会诗词的思想情感。【点评】 本题考查考生对图表的理解和语言的表达能力。解答此题要求考生读懂图表，注意图表中的信息的提炼，要结合题干的意思作出合理的阐述，注意语言表达的间架，中心的明确。 本题考查考生对对联知识的理解和运用的能力。解答此题要求考生懂得对联的基本要求，要结合主题进行补写，上下联之间要有联系。 本题考查考生对材料的理解和个人观点的阐述，要求考生结合材料，从材料入手，结合题干的意

20、思进行阐述，注意表达的仔细明确，语言简洁。 傅雷家书是充满真情、流露真意的家书，读后感人至深。请你用一副对联表达父子之情。【答案】略【解析】 【分析】上联与下联均应围绕父子情感，注意对仗要严密。如：莲（怜）子心中苦梨（离 ）儿腹内酸【分析】对联是中国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和装饰艺术的完美结合。对子就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致。 某班要举办一次 “文学沙龙 ”活动；其中有个项目是 “读名著，对对子”。现在邀请你参加这个活动。请你根据上联，完成下联。参考人物孔明 孙悟空武松林黛玉上

21、联：废寝忘食香菱苦学诗下联： 【答案】足智多谋孔明巧借箭、赴汤蹈火悟空勇除妖、无畏不惧武松猛打虎、多愁善感黛玉悲葬花【解析】 【分析】本题是一道语言运用题。是对文学名著及对联知识的综合考查。把二字有机地结合在了一起。是一道有创意的题目。这里提供的几个名著中的人物，要联想到一些耳熟能详的事例：草船借箭、司空降妖、武松打虎、黛玉葬花等。结合对联的知识，以上联作参照，从某种意义上说本题也是仿写题了。【点评】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即 “形似 ”“意谐 ”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此要对例句的结构运用的修辞方法，

22、句式进行分析，弄清例句的 “骨架 ” ，外形，这样才能进行仿写。 意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题要注意题目中提到的几个人物的融入。 下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据他的参观记录，在对联处写出词语，将这副对联补充完整。【参观记录】时间； 2017 年 4 月 13 日地点：郭沫若故居郭沫若，四川乐山人我国伟大的文学家。女神是他的第一本诗集，出版于1921 年 8 月。 女神歼一代新诗风，是中国

23、自由诗的代表作。他还是一位史学大家，潜心研究甲骨文。他制作的屈原是历史剧的先锋之作。【对联】上联：诗坛领袖， 新诗风，女神为自由诗典范下联：话剧大家，改变老故事， 乃历史剧先锋【答案】自创；屈原【解析】 【分析】本题要结合对联常识来分析。首先，上下联的字数必须相等，不能用重复的字；其次，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；第三，上下联的句式必须一致(词类相当，结构相应)；第四，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；第五，上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。在补写对联时，必须根据名著傅雷家书内容进行拟写，另外还要注意结构相同，

24、意思相关联。第一个空需要结合参观记录中提到的 “女神开一代新诗风” ，且与下联提到的“改编 ”词性相对应；第二个空结合参观记录中提到的 “屈原是历史剧的先锋制作”与上联中的女神可直接写出答案。故答案为：自创；屈原【点评】了解对联的一般规则：(1)要字数相等。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。 (2)要平仄相合。上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。(3)要词性相对。讲究 “虚对虚，实对实” ，而且相对的词必须在相同的位置上。(4)要内容相关。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 写出与 “风吹苦草绿 ”构成对偶的一句。【答案】雨打芭蕉碧等【解析】 【分析】本题考查

25、拟写补写对联。是道开放性试题，主要考查对偶的修辞方法及应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。比如：雨打芭蕉碧，光照花朵艳等。故答案为：雨打芭蕉碧【点评】本题考查拟写补写对联。答题时应注意，一副标准的楹联，它最本质的特征是“对仗 ” 。通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗，这里的字数相等，不同于英语的 “单词数 ”相等，其实质上 是音节”相等。.综合性学习学校开展 漫步古诗苑，品读千家诗 ”的活动，请你根据要求完成下列任务。(

26、1)下面是王林同学朗诵古诗时的节奏，划分不正确的一项是()A.窈窕/淑女，琴瑟/友之。B.八月/湖/水平,涵虚/混/太清。C.城I1/铺/三秦，风烟/望/五津。D.式微/式微，胡/不归？(2)见下图，根据你联想到的古诗词对出下联。上联：西风古道染秋色, 下联：。(3)根据图片内容。结合你对联想到的诗词的理解，发挥想象，完成句子仿写。深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，牵着一匹瘦马，踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到归巢的暮鸦在天空中盘旋； , ;夕阳西下，迎接他的又将是一 个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。(4)在古诗词推介”活动中，李吴同学为大家推介了天净沙7a思，请你帮李吴同学写一段推介语

27、。(50字左右)(推介语中要写出作者和诗词所属类别)【答案】(1) B(2)落日小桥思故人(3)他走过横架溪流上的小桥；看到对岸几户人家炊烟袅袅(4)示例：我向大家推介元代马致远的天净沙秋思，这是一首表达游子思乡题材的作品。这首小令运用了景物烘托的写法，寄情于物，生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景 图，表现出天涯沦落人的凄苦孤寂之情。【解析】【分析】(1) ACD划分正确。B这两句话朗读节奏正确的划分方法应为：八月/湖水平，涵虚/混太清。(2)在仔细观察图画，可以看到图片上画的景物有：老树、小桥、古道、落日等，图片和上联西风古道染秋色”可以联想到天净沙 秋思中的 古道西风瘦马”，这首曲子表达 了作

28、者浓烈的思乡之情。上联中的西风”古道”都是名词， 染秋色”是动宾短语，与上联相对应的景物是落日、小桥，染秋色”应与 思故乡”对应。据此可知下联应为：落日小桥思故人。(3)由对联联想到的诗词是天净沙秋思，这首曲子描写的景物有：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，他走过缠满枯藤的老树，看到归巢的暮鸦在天空中盘旋”描述的是枯藤、老树、昏鸦这几样景物，接下来应描述小桥、流水、人 家，注意句式要和前面那句话的句式一致，注意语言生动，形象。如：他走过横架溪流上的小桥，看到对岸几户人家炊烟袅袅。（ 4 ）推介要介绍这首曲子的作者、所属类别、艺术表现手法、作者的感情等。注意语言要准确、

29、连贯。如：我向大家推介元代马致远的天净沙秋思，这是一首表达游子思乡题材的作品。这首小令运用了景物烘托的写法，寄情于物，生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现出天涯沦落人的凄苦孤寂之情。故答案为： B 落日小桥思故人 他走过横架溪流上的小桥，看到对岸几户人家炊烟袅袅 示例：我向大家推介元代马致远的天净沙 秋思，这是一首表达游子思乡题材的作品。这首小令运用了景物烘托的写法，寄情于物，生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现出天涯沦落人的凄苦孤寂之情。【点评】 本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位

30、，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。 （ 1）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有： 对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应； 内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接； 避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置； 上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。 本题考查仿写句子的能力，句子仿写必须做到四统一： 话题要统一； 句式要统一； 修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或

31、比喻或排比，或对偶或比拟等； 色调要统一。既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。 此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及题目、内容、主题、感情、表现手法等方面。需在理解全诗内容的基础上，再根据题目要求答题。11 某校正开展 “遵守交通规则，从我做起”的主题活动，请你按照要求逐项完成以下任务。（ 1 ）【观点论述】近日，在某地铁站附近十字路口，市民过马路闯红灯，交警按规定处罚，责其现场观看交通安全宣传片。当地交警还对处罚方式进行了创新：违规者如果赶时间，可以选择发微信朋友圈，说明自己因闯红灯受处罚，只要集齐20 个 “赞 ”就可被放行。这种 “集 赞 放行 ”的做法，引发了网友的激烈

32、讨论。 请你以 “交通规则 ”为话题，从 “集 赞 放行” 的利与弊的角度，展开论述，写出观点、理由及结论，含标点限80 个字内。（ 2 ）【故事链接】仔细观察 “骆驼祥子 ”图片请简要复述骆驼祥子中祥子拉车翻车的故事，含标点限60 个字内。(3)【撰写对联】根据上联，结合故事材料，补出下联。上联：安全得保，方知交警执法将命救下联：【答案】(1)集赞放行是处理交通违章的人性化做法.将所受处罚发到朋友圈，能让更多的人关注交通安全；人性化的处理，能有效引导当事人遵守规则.因此，集赞放行的尝 试值得推广.(2) 一天晚间，祥子到东城接曹先生回家，由于路平，祥子把车拉得飞快，快到北长街， 不慎被补路的

33、乱石绊倒，车毁人伤.(3)下联：生死攸关，岂容司机超速把人伤【解析】【分析】(1)本题考查针对社会现象写出自己看法的能力。根据题意可知：社会 中存在的现象 集赞放行”，可以有不同的看法，我们可以从其中一种角度考虑集赞放行是对违反交通规则的人的警戒，这种做法很人性化，既起到警戒作用，又比较人性化。(2)本题考查看图复述故事的的能力。骆驼祥子真实地描绘了北京一个人力车夫的 悲惨命运。祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立 的劳动者。他年轻力壮，正当生命的黄金时代；又勤苦耐劳，不惜用全部力量去达到这一 目的。但是他的希望一次又一次破灭，最后和命运抗争失败。图片是骆驼祥子

34、的一个 片段，讲的是祥子接曹先生回家的路上一不小心被乱石绊倒，车毁人伤。(3)本题考查对对联的能力。所给上联的结构是主谓+动宾，然后根据故事材料中相关内容，写出和上联字数相等、结构相同、内容相关的下联来。故答案为：集赞放行是处理交通违章的人性化做法.将所受处罚发到朋友圈，能让更多 的人关注交通安全；人性化的处理，能有效引导当事人遵守规则.因此，集赞放行的尝试 值得推广；一天晚间，祥子到东城接曹先生回家，由于路平，祥子把车拉得飞快，快到北长街，不 慎被补路的乱石绊倒，车毁人伤；下联：生死攸关，岂容司机超速把人伤。【点评】本题考查针对社会现象写出自己看法的能力。解答本题时需结合材料内容，言 之有理

35、即可；本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，要求学生对教 材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记；对联是中国的传统文化之一，对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的 艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握。12.诗人纪伯伦曾经说过：人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲，最美丽的呼唤就是妈妈。”是呀，母亲如花，装点着我们的生命；母爱如阳光，让我们的世界备增温暖。班 级为此开展了以 感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！在开展此次活动前，班上做了一次调查，仔细阅读表格，谈谈你的发现。问 题愿意陪妈妈

36、起逛街一天见不到妈 妈会想她妈妈累的时候会为她 揉揉肩、捏捏腿妈妈批评时会顶嘴当妈妈没准备你需要的 东西时会发脾气小学28242535初 中121082021(1)从变化的数据中，你发现了什么？(2)为了赞美深深的母爱，有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联。上联：两鬓白发尝尽人间疾苦下联：(3)老师要求每位同学搜集一篇反映母爱的散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名 并阐释理由。【答案】 (1)中小学生随着年龄的增长，对妈妈的关心越来越少，顶嘴、发脾气的越来 越多。一颗热心只为儿女幸福(3)名：母亲的心；理由：俗话说 言由心生”，母亲对子女的点滴关爱，无论是语言还是行动，都是母亲内心对孩

37、子爱的表现，用 母亲的心”做书名概括性更强。【解析】【分析】(1)仔细读这张表格，从纵向和横线分析数据，可知中小学生随着年龄 的增长，对妈妈的关心越来越少，顶嘴、发脾气的越来越多。(2)首先要分析上联的特点，然后再根据对联的要求拟写下联，上联有两鬓白发”尝尽人间疾苦”两部分共10个字组成，其中 两鬓斑白”是偏正短语， 尝尽人间疾苦”是动宾短 语，因此拟写的下联也要符合这个要求，如一颗热心只为儿女幸福。一本书的名字，可以从多角度考虑拟题，比如可以从内容或主旨的角度考虑，因为 这本书搜集的都是反映母爱的散文，都表达的是母亲对儿女深沉的爱，因此可以根据这些 文章的共同的主题拟写书名，如母亲的心。拟写

38、和分析合情合理即可。故答案为：(1)中小学生随着年龄的增长，对妈妈的关心越来越少，顶嘴、发脾气的越 来越多。一颗热心只为儿女幸福(3)名：母亲的心；理由：俗话说 言由心生”，母亲对子女的点滴关爱，无论是语 言还是行动，都是母亲内心对孩子爱的表现，用母亲的心”做书名概括性更强。【点评】(1。本题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标 题理解内涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语 言的简明、连贯。(2)本题考查拟写对联的能力，拟写对联的要求是：字数相等，断句一致。 平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字

39、用平声。位置相同，词性相对。一般称为虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。(3)本题考查拟写书名的能力。平时读书时多注意和学习这些书名是从哪些角度拟写 的，答题时可以根据书中的内容、主旨等拟写书名。.经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题 目。(1)下面是一段关于 为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。(每点 不超过六个字)今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出露从今夜白，月是故乡明 ”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出海内存知己，天

40、涯若比邻 ”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的 民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其 意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受 文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的 变化时，一个时代的社会风气就会随之发生变化。(2)阅读方框内 如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意 连贯。阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考:一，不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书

41、的写作背景、作者情况、写作目的和大 致内容有个初步的了解，犹如。二，略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容；。二者结合，收获更多。三，。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成不动笔墨不读书”的良好习惯。此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来 。(3)回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内 容，另一方面暗示结构主题。下面是以回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。示例：智取生辰纲 杨志押送金银担，吴用智取生辰纲三顾茅庐： 三顾茅，诸葛亮 。【答案】(1) 体悟经典之美；继承传统文化； 经历文化濡染；

42、 发生气质变化。（ 2 ）掌握了打开书的大门的钥匙；精读细节，有利于不断提高欣赏能力；学会做读书笔记；加深理解，拓宽视野（ 3 ）刘玄德；隆中决策【解析】 【分析】（ 1）在整体感知文段内容的基础上从从筛选出如下关键句： 这份对经典之美的体悟； 如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式； 阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程；受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。整合出答案即可。（ 2）结合语境分析， 第一个方法是写阅读前言、后记和目录的作用，阅读这些内容可以了解这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容。要

43、求对这个作用进行形象的比喻，只要比喻恰当即可。如：犹如掌握了打开书的大门的钥匙。 第二个方法是略读和精读相结合，先说明略读的作用，接着应该说明精读的作用。如精读细节，有利于不断提高欣赏能力。 从 “不动笔墨不读书 ”的良好习惯。可以看出这个方法是做读书笔记，因此答案为：学会做读书笔记。 最后附加一条方法是利用工具书和有关参考资料，这样就可以对阅读内容有更深入的了解，还可以拓宽视野等。意对即可。（ 3 ）三顾茅庐是刘备的杰作，但为了和诸葛亮对仗，要把它改为三个字即刘玄德，相应的，应该用四个字和三顾茅庐对仗，根据这个故事内容，可以用 “隆重决策 ” 。故答案为： 体悟经典之美； 继承传统文化； 经

44、历文化濡染； 发生气质变化。 掌握了打开书的大门的钥匙；精读细节，有利于不断提高欣赏能力；学会做读书笔记；加深理解，拓宽视野 刘玄德；隆中决策【点评】 本题考查概括文中内容要点的能力。概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。 本题考查根据语境补写句子的能力。答题时要注意填空处前后句子的内容，抓住其关键词，理解其内容，然后再据此补充合适的句子。 此题考查补写对联的能力。要求学生对对联的有关知识要熟悉，尤其是 “上下联字数必须相同 ”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。生活中也要多留心多观察多思考，生活处处皆学

45、问。解答此题，需要在积累名著内容的基础上再根据对联知识答题。 阅读下面的文字，完成题目。11 月 2 日的香炉湾沙滩，欢声笑语，热闹非凡，各种五彩斑斓的大型风筝在空中迎风飞舞，奔跑着的市民尽情享受阳光、海风。 2019 年珠海市民健身运动会 “施巴杯 ”第五届亲子风筝节在这里举行。风筝作为中华传统运动项目，深受广大市民喜爱。新兴运动风筝依靠眼、手、脑三者的配合，双手操控，可以在空中做出左旋、右旋、升降等特技动作，起到更好的健身效果，值得推广。据市风筝学会会长陈翔介绍，此次风筝节除了免费向市民儿童派送两千只风筝外，还聚集了来自省内及澳门地区的八支风筝表演队，他们和珠海市风筝学会、珠海骑士风筝队一

46、起为现场观众献上了一场精彩的空中 “特技芭蕾 ”表演。活动现场 “好戏连台 ” 。大型软体风筝嘉年华上演，只见十多只海洋生物、卡通动漫造型的风筝在空中争奇斗艳；空中芭蕾 粤港澳特技风筝大汇演，一只只风筝犹如战斗机在空中编队竞技。此外，本次活动还邀请了传统手工师傅现场制作风筝，并组织儿童绘画风筝放飞活动。（ 1 ）请用一句话概括以上内容，不超过20 字。（ 2 ）请根据对联常识，将以下词语组合成一副对联，为风筝做宣传。逐云 放飞 真才实学 乘风 弄巧 雄心壮志博采 显文【答案】 （ 1 ）珠海市民在香炉湾举行第五届亲子风筝节。（ 2 ）乘风放飞博采雄心壮志，逐云弄巧显文真才实学。【解析】 【分析

47、】（ 1）这是一个消息，首先要明确第一段是这则消息的导语，然后从导语中筛选出关键句： 2019 年珠海市民健身运动会 “施巴杯 ”第五届亲子风筝节在这里举行。然后按照谁做了什么的形式概括答题即可。（ 2）对联的常识是：“上下联字数必须相同 ”“词性相对 ”“内容相关 ”“上平下仄 ” ， “乘风 ”应和 “放飞 ”搭配，然后接着是 “博采 ”和 “雄心壮志 ” ， “志 ”是仄声，应放在上联上，故上联应为：乘风放飞博采雄心壮志。根据对联的常识，下联应为：逐云弄巧显文真才实学。故答案为： 珠海市民在香炉湾举行第五届亲子风筝节。 乘风放飞博采雄心壮志，逐云弄巧显文真才实学。【点评】 本题考查概括材

48、料内容的能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。 本题考查拟写对联的能力，拟写对联的要求是： 字数相等，断句一致。 平仄相合，音调和谐。传统习惯是 “仄起平落 ” ，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 位置相同，词性相对。一般称为 “虚对虚，实对实” ，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。 内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。15 综合性学习习近平总书记说：人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校九年级开展家国梦”的主题活动，请你参与并完成下列活动。（ 1

49、）（家）幸福的家感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。 听成长故事 看新旧照片 （ 2 ）（国）强盛的国无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。黄大年，著名地球物理学家。 2009 年，他易然放弃国外优越条件回到祖国。赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的 “深探 ” （地球深层探测）事业，用 5 年时间走完了发达国家20 年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。 2017 年 1 月，他不幸因病去世，年仅 58 岁。上联：

50、忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁 “两弹 ”扬国威。下联： （ 3 ）（梦）复兴的民族细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言）【答案】（1）示例：忆点滴关爱；集孝亲名言（送温馨祝福、写亲情作文）（2）示例：看今朝，黄大年弹精竭虑（赤胆忠心）深探”写传奇（展风采、竞风流、留芳名、书春秋、树楷模）（ 3 ）示例：世间的人有万万千，我是其中坚韧的一个。（要求：不得借用名人名言，较精练，具有激励、警醒之意）【解析】 【分析】（ 1）作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活

51、动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。可以设计的活动：送温馨祝福、写亲情作文（ 2 ）本题考查对联，需要注意以下情况： 上下句字数相等。 上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。 上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。本题注意结合 “黄大年” 的人物事迹拟写对联。（ 3 ）本题考查座右铭的拟写。座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁边，用以自警。每个人都有自己为人处世的原则，座右铭是恪守这一原则的较常见的形式。座右铭的内容是勉励自己，鞭策自己，或约束自己行

52、为的准则。本题注意不能用名人名言。故答案为：示例：忆点滴关爱；集孝亲名言（送温馨祝福、写亲情作文）;示例：看今朝，黄大年弹精竭虑（赤胆忠心）深探”写传奇（展风采、竞风流、留芳名、书春秋、树楷模）； 示例：世间的人有万万千，我是其中坚韧的一个。（要求：不得借用名人名言，较精练，具有激励、警醒之意）。【点评】 综合读写涉及的知识面广，平时要重视积累与训练，扩大知识面，以求解题时得心应手。 本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的同语词性相同； 本题考查语言表达。座右铭是用来警戒自己和激励自己的话语。语言精炼，语意深刻，能起到警戒和激励自己的作用即可，一般比较简短。16

53、习近平总书记说： “人民有信仰，国家有力量，民族有希望。 ” 某校九年级开展家国梦”的主题活动，请你参与并完成下列活动。（ 1 ）【（家）幸福的家】感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。 听成长故事 看新旧照片 （ 2 ）【（国）强盛的国】无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。黄大年，我国著名地球物理学家。 2009 年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国。赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国 “深探 ” （地球深层探测）事业的发展，用 5 年时间走完了发达国家20 年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车

54、，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。 2017 年 1 月，他不幸因病去世，年仅 58 岁。上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁 “两弹 ”扬国威下联： （ 3 ）【（梦）复兴的民族】细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，请写一句座右铭，以激励你在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言）【答案】（1）忆点滴关爱；集孝亲名言（送温馨祝福、写亲情作文 ）（2）看今朝，黄大年弹精竭虑（赤胆忠心）深探”写传奇（展风采、竞风流、留芳名、书春秋、树楷模）（ 3 ）世间的人有万万千，我是其中坚韧的一个。【解析

55、】 【分析】（1）设计的活动内容要符合活动主题，要具有可操作性，语言要简洁，采用动宾短语的形式。如：忆点滴关爱；集孝亲名言（送温馨祝福、写亲情作文）（ 2）首先要分析上联，“忆往昔 ”属于动宾短语， “往昔 ”是表示时间性的词语，可以用 “今朝 ” 相对，“邓稼先 ” 是人名，可以用 “黄大年 ” 相对， “鞠躬尽瘁” 属于动宾短语，表现了邓稼先的精神，可以用 “殚精竭虑 ”相对， “两弹 ”是邓稼先的伟大成就，可以用黄大年的 “深探 ”相对， “扬国威 ”属于动宾短语，可以用 “ 写传奇（展风采、竞风流、留芳名、书春秋、树楷模）”相对。（ 3 ）座右铭语言要精炼，要蕴含一定的哲理，给人以启迪

56、作用。如：世间的人有万万千，我是其中坚韧的一个。故答案为：忆点滴关爱；集孝亲名言（送温馨祝福、写亲情作文） 看今朝，黄大年弹精竭虑（赤胆忠心）深探”写传奇（展风采、竞风流、留芳名、书春秋、树楷模） 世间的人有万万千，我是其中坚韧的一个。【点评】 本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。 本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有： 对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应； 内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接； 避免重复原则，避免上下联同一位置出现

57、同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置； 上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。 本题考查写座右铭的能力。座右铭是古人放在座位右边的铭文，泛指用来激励、警诫自己的格言。17 阅读材料，回答问题。材料一： 2018 年，央视推出了一档大型文化节目经典咏流传，节目一开播就得到了观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美和文化之美。材料二：中国首档中文诗词记忆闯关节目中华好诗词在河北卫视华丽亮相，接力中国汉字听写大会，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。（ 1 ）从以上材料中可归纳出什么信

58、息？（2）某班将于本周五下午举行 “走进传统文化 ”的主题班会，假如你是该班学生，请完成以下任务。请你为此次活动拟写一副对联。班级想要你去邀请郝校长来参加此次活动，你会怎么说？（要求：语言得体，内容简洁）【答案】 （ 1 ）中华传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。（ 2 ） 示例一：上联：走近民族经典；下联：弘扬传统文化示例二：上联：汲取民族精神营养；下联：传承中华传统文化示例三：上联：品文化大餐；下联：展民族精神 郝校长，您好！我们班定于本周五下午两点在主楼103 教室举行 “走进传统文化 ”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！【解析】 【分析】（ 1）认真阅读这两则材料，可以看出

59、材料一写的是大型文化节目经典咏流传一开播就得到了观众的好评，材料二写的是中文诗词记忆闯关节目中华好诗词在河北卫视开播的事，据这几个节目都是中华传统文化类节目，据此可概括出以上材料的信息是： 中华传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。（ 2） 解答此题，必须对对联的有关知识要熟悉，尤其是 “上下联字数必须相同 ”“要词性相对 ”“要内容相关” ，另外内容要符合 “走进传统文化 ” 的主题。如： 示例一：上联：走近民族经典；下联：弘扬传统文化。示例二：上联：汲取民族精神营养；下联：传承中华传统文化。示例三：上联：品文化大餐；下联：展民族精神。本题要求邀请郝校长来参加此次活动 ，答题时首先要有礼貌性

60、的称呼语，然后要写清邀请的目的，活动举行的具体时间和地点，最后结尾要有 “期待您的光临”或 “恳请您的光临 ” 的话语。故答案为： 中华传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。 示例一：上联：走近民族经典；下联：弘扬传统文化示例二：上联：汲取民族精神营养；下联：传承中华传统文化示例三：上联：品文化大餐；下联：展民族精神 郝校长，您好！我们班定于本周五下午两点在主楼103 教室举行 “走进传统文化 ”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！【点评】 本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。