人教版一年级数学上册8和9的组成教案

1、人教版一年级数学上册 8 和 9 的组成教案人教版一年级数学上册 8 和9 的组成教案人教版一年级数学上册 8 和9 的组成教案篇一 :一年级上册数学 8 和 9 认识教 案一 年级数学 科 8 和 9 的认识 教学设计执教者: 2015 年 10 月 23 日（第 九 周第 1 节）上课班级: 一2教学内容 :一年级上册教材第 53 54 页教学目标 :1、知识目标 : 熟练数出 8 和 9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或 事物的顺序和位置。2、能力目标 :、了解 8和 9在自然数中的排列顺序，会比较 0 9各数的大 小，知道 8 和 9 的序数含义。3、情感目标 : 通过主题图的

2、教学，激发学生热爱劳动，爱护花草树木的热情。 教学重难点 :1、重点:8 和 9的写法。2、难点:8 和 9在自然数中的排列顺序。教具准备 : 课件，圆片，三角形教学过程 : 一、创设情境，激发兴趣，揭示课题出示主题图。师: 老师用数字组成了一只活泼可爱的小兔子，聪明的小朋友，你们能把他们 都找出来吗 ,学生找数字，教师操作把这些数字拉下来摆端正师: 大家找得真好，说明我们都具有敏锐的观察力，我们看这些淘气的数字， 哪些数字你还不太了解呢 ,对了，今天我们就学习 :8 和 9 的认识（板书） 。 二、讨论交流，探索新知1、质疑。师:你想了解哪些关于 8和 9的知识呢, 学生各抒己见。2、到生活

3、中寻找 8 和 9。师:课件展示 : 学校花坛一角师生共同整理花坛的场面，最后定格出现主题图。 那就让我们带着这些问题和已有的知识一同去花坛走一走，数一数，看看你有什么 好的发现。学生活动、汇报、交流。生 1: 花坛的两边有 8 棵松树。生 2: 花坛里有 8 朵美丽的花。生 3: 黑板上写着“热爱自然，保护环境”8 个大字。生 4: 有 9 只蝴蝶在花丛中飞。生 5: 黑板的前面摆放着 9 盆花。生 6: 有 8 个小朋友和 1 位老师共 9 个人整理花坛。师: 同学们观察得真细致，图中树、花朵、大字可以用数字几表示 , 图中的盆花、蝴蝶、人物可以用数字几表示呢 ,3、动手摆 8 和 9。师

4、: 现在就请你从学具盒里选出你喜欢的学具，边选边数，把它放在文具盒下 面， （学生活动:摆学具、互数学具 ）一边摆一边想，摆完几摆 8，把 8摆完摆几4、说说生活中的 8 和 9。师 : 你们看， 8 像一个小葫芦， 9 呢，就像是我们吃饭用的小勺子。看来 8 和 9 离我们真的好近，比如说动漫世界 8点开始，螃蟹有 8 条腿?学生畅所欲言 : 我家门排号是 9 号，我有 9 本故事书 ?小结: 其实生活中像这样的例子有很多，我们平时要注意留心观察，让这些有 趣的数字小伙伴走进你的生活。5、教学数序。动手操作 ( 出示点子图 )这幅图上的点子表示 8你能拿出表示 8 的学具吗 ,请自己摆一个喜

5、欢的图形，你知道 8是怎样来的吗 ,那 8 个再拨上 1 个是几 ,师出示计数器演示 7加1等于 8请你拿出表示 9 的学具并摆一个图形师出示点子图 9出示尺子图8 在谁的后面 ,7 的前面是几 ,9 的前面是几 ,7 的后面是几 ,看看点子图，比一比谁多谁少 ,比较大小师: 有两个老朋友都等得不耐烦了，他们是 ?师:数一数，你能想到什么 , 如果交换位置呢 ,基序数把左边的 8 只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第 9 只蝴蝶涂上红色。、8和 9的写法写 8 的时候要注意写半格，空半格， 8 像什么 ,上面的圆要写小点，下面写大点写 9，先写圆再竖。 写8和9。?教师领写（讲解书写要领和占格情况 ）;

6、? 学生书空;?描写、实写。 四、练习 （P59 页练习八 1、2 题）P59 1、数一数小兔在第几车厢 ,小猪呢,第 3车厢是谁,2、按从 1 到 9 的顺序连线。教后反思:在“8和 9的认识”的教学中，我为学生提供了一些活动素材，并给 学生独立探索时间和空间，让学生通过自己发现、探究和讨论交流等活动亲身经历 知识的形成过程。如“数点子图”，我让学生自己观察，自己数，然后让他们说说 自己是怎么数的 , 学生在数的过程中不仅会一个一个地数，两个两个地数，而且还 会联系左右图来数。 让学生体会到自己探索的乐趣，激发学生学习数学的积极性。在数完点子图后，我让学生从这三个数中随便选择两 个，用以前学

7、过的符号来表示它们的大小。给学生提供了较大的比较空间，学生思 维的灵活性也得到了很好的培养。但是，在这一教学环节上，我没有处理好板书。 我完全是按照学生的回答来板书的，没有系统性。人教版一年级数学上册 8 和9 的组成教案篇二 :人教课标一年级数学上册 8,9 的加减法教案8和 9 的加减法教材分析 :8和 9的加减法是认识 8和 9的第二课时。这一部分要求特别注重学生全员参 与写算式的过程，让不同学生写出不同的算式，最后通过合作共同完整的写出四个 算式。学情分析 :在学习了 6和 7的加减法以后，学生有了一图两式的基础，要过渡到一图四式，对于有的学生来说可能难以理解，这里要求充分发挥学生小组

8、合作的方式，最 后汇成四个算式，让学生在具体实践中体会一图四式的含义。教学目标 :引导学生感受加减法之间的关系，会看图写出四个算式掌握有关 8和 9 的加减法的计算方法，并能正确的计算培养学生的合作意识重点难点 :重点:掌握 8,9 的加减法，理解“一图四式”难点: 正确进行相关计算教学准备 :课件，相关图片学生准备 :学具卡片，作业本教学步骤 :一学前准备复习旧知“水果后面藏着几 ,”见 PPT展示并读读:6 和 2组成 8, 9 可以分 成 3 和 6,4 和 5 组成 9?二探究新知1 小组合作探究学习 8 的加减法PPT 展示 8朵小花，生观察“今天小花也来参加我们的学习，你看他们给我

9、们带来了什么数学问题 ,” “根据这幅图你能写出哪些算式 ,”小组合作，交流，并汇报板书:5+3=8 8-5=33+5=8 8-3=5观察算式，你是怎么计算的 , 他们有什么规律 ,学习 9 的加减法(1) PPT 真是 9 根小棒，左边 5根黄色，右边 4 根绿色，生 看图列算式(2) 集体交流并汇报A 说两个加法算式 :5 根黄色的， 4 根绿色的，一共有几根 , 算式是:5+4=9 或者 4+5=9B能列两个减法算式吗 ,一共有 9 根小棍，去掉 5 根黄色的，还剩几根 ,算式是 :9-(5)=(4)或者: 一共有 9 根小棍，去掉 4 根绿色的，还是几根 , 算式 是:9-(4)=(5

10、)如果不看图，你会算 5+4和9-4 吗,想想填填6+2= 2+6=8-2=8-6=6+3= 3+6=9-3=9-6=“你是怎么想的 , ”同桌交流4+4=8-4=(提示: 可以想 8 由几和几组成 ,)生活中的数 :请你说说生活中遇到的数 :比如: 电话号码，车牌号码，手机号码三知识运用1 填一填7+1= 7+2= 8+1=1+7= 2+7= 1+8=8-1= 9-2=9-1=8-7= 9-7=9-8=提示学生 :8 和 9的组成是怎样的 ,完成第 55页练习十一第 6 题2 转一转55页练习十一第 8题四课堂小结“这节课你学到了什么 ,”引导:有关 8和9的加减法，看一幅图能写四个计算式 五布置作业第 56 页 10-12 题 14 题人教版一年级数学上册 8和9的组成教案篇三 :新人教版一年级上册数学 8和 9 的组成导学案西堡小学导学案 学科:数学年级:一年级姓名: 等级:2015 年月日 第五单元课题 :8和9的组成第 2课时【学习目标】在拼摆的过程中去理解掌握 8和 9的组成，看到一组组成，会想到另一组组 成。学习重难