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文档简介

1、9古诗三首题西林壁作者：苏轼西林寺坐落于庐山北麓 ，为庐山北山第一寺。 题西林壁：写在西林寺墙壁的诗。作者 苏轼（10371101）号“_ ” ，被世人称为“_ ”。_代著名散文家、书画家、文学家、词人、诗人，是豪放派词人的主要代表。诗文有东坡七集等。被称为_苏东坡唐宋八大家之一宋东坡居士读题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。读通顺有节奏有感情横看成岭侧成峰，远近高低各不同。连绵起伏的山岭巍然耸立的险峰横看岭侧看峰远近高近抬头仰望低头俯视不识庐山真面目，只缘身在此山中。真实的全貌识：知道缘：因为（我）看不清庐山的真面目，只因为我身在庐山之中。（视野太狭窄）题

2、西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。赞美庐山景色雄奇壮观角度不同 结果各异观察事物、处理问题要客观全面题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。测一测：1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗启示人们： 。2、学了这首诗，我懂得了 。当局者迷，旁观者清 看事物的角度不同， 得到的结论也不同 ，我们要从不同角度思考问题，客观全面的看待问题在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一

3、同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自

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