部编版《天窗》完美版3课件

1、3天窗统编版 四年级下册欣赏图片这些天窗究竟给孩子们带来什么呢？新知导入1、读准多音字“藉”，理解“慰藉、一瞥”的意思。2、能有感情地朗读课文，理清课文脉络。3、感受天窗带给“我”的慰藉，体会到天窗带给孩子的乐趣。学习目标走进作者茅盾（原名沈德鸿，1896年7月4日-1981年3月27日），字雁冰，浙江嘉兴桐乡人，中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家，新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一，代表作有子夜春蚕夜读偶记等。新知导入我会读木板窗 关闭 慰藉 一瞥 扫荡 锐利河滩 奇幻 掠过 蝙蝠 猫头鹰 霸气活泼 感谢 真切 夜莺新知讲解我会写wijitnzhn慰滩藉帐ru锐

2、ynb鹰霸shuf蝠烁蝙bin新知讲解初步了解天窗于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。小小的天窗会使你的想象锐利起来！这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。小结：从这几句句子中，我们了解到作者先向我们介绍了什么是天窗，然后又介绍了天窗给我的快乐，最后说发明天窗的人是应该感谢的。新知讲解理清脉络第一部分（1-3）向我们介绍了什么是天窗。第二部分（4-7）介绍了天窗给我的快乐。第三部分（8）发明天窗的人是应该感谢的。新知讲解采光人们为什么要在屋面上开天窗呢？ 乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打

3、开，光线和空气都有了。 碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。新知讲解思考原本为了采光用的天窗却给我的童年带来了快乐。到底它带给我什么快乐？成为唯一的慰藉新知讲解夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！下雨的时候晚上睡觉的时候新知讲解从那小

4、小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一片；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！丰富的想象雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一划；怎样猛烈地扫荡了这世界；它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。新知讲解你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。丰

5、富的想象一粒星；一朵云；一条黑影；无数的星；奇幻的云；蝙蝠、夜莺、猫头鹰。新知讲解怎么理解这句话？重点理解发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。新知讲解重点理解发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！这是一扇_之窗。

6、神奇课堂总结主题概括课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。课堂练习猛烈安慰敏锐1小小的天窗是你唯一的慰藉。（ ）2你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界。（ ）3小小的天窗会使你的想象锐利起来！（ ）你能给带下划线的词语换一个意思相近的词语吗？拓展提高下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么？想到了什么？板书设计 3 天窗小小的天窗