2020-2021学年幼儿园班务计划范本

1、2020-2021 学年幼儿园小班班务计划小班班务工作的开展本坚持为幼儿提供安全、 健康、 丰富的生活和活动环境， 满足幼儿多方面发展的需要， 尊重幼儿身心发展的特点和规律，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。下面是橙子带来关于 20 xx-20 xx 学年幼儿园小班班务计划范本的内容， 希望能让大家有所收获!一、情况分析本班有学生41 名， 其中男孩 19 名， 女孩 22 名。 幼儿人数很多，经过一学期的幼儿园生活， 大多数幼儿适应了幼儿园的集体生活， 也有个别的幼儿给我们的教育教学带来一定的困难。 通过和家长交谈以及最近一段时间的观察，我初步了解到我班幼儿有如下几个特点：、大多数孩

2、子身体发育正常，一般没有得过大的疾病，但除于之恒小朋友易感冒咳嗽引起肺炎。、有些幼儿比较娇气、依赖性很强，早晨入园总有一些孩子哭闹着不愿离开父母，自理能力很差。、 个别孩子会打人、 咬人， 与同伴稍有不合就动手打人， 像、 邵飞、 陈嘉斌、 程丰远、 唐忆迈小朋友这种打人、 掐人的现象尤为严重。、挑食现象严重，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃肥肉，常常浪费饭菜， 进餐习惯很差， 绝大多数幼儿在家里吃饭要人喂， 边吃边玩；、有个别对各种活动参与意识较弱、活动常规也很差，但有一部分幼儿求知欲较强、好奇、好问，但语言不够连贯，个别幼儿发音不清楚， 大多数不会说普通话。 值得高兴的是不少家长重视早期教育，积

3、极配合教师的工作，都希望自己的孩子能受到幼儿园的正规教育，能从正面启发幼儿产生上幼儿园的愿望。 有了家长们的积极配合支持，我们教师会更加用一颗慈爱之心去精心照料、教育和培养他们。二、工作要求、思想品德教育。培养幼儿爱幼儿园， 能高高兴兴地自己走着上幼儿园 （ 二月 ） 。培养幼儿习惯于集体生活，乐意参加各项活动（ 二月 ） ；培养幼儿逐步学会做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己将玩具放回原处， 包括在家里要把玩具放在固定的地方。 （ 二月 ） 自己学着穿鞋，认清左右脚，逐步学会系、解鞋带。 （ 三、四月 ） 学着折被子、衣服、并放整齐； （三、四月 ） ；培养幼儿爱父母、老师，能听老师、父母的

4、话，不乱发脾气（ 三、四月 ） ；增长幼儿爱护玩具对日常用品要轻拿、轻放、不乱扔（五、六月）；培养幼儿对同伴要友好，不打人、不骂人，不争抢玩具（五、六月 ） ；安全教育、热爱劳动培养（ 整个学期 ） ；培养幼儿尊敬老师和长辈， 会有礼貌地称呼人， 会用“早”、“再见”、“请”、“谢谢”、“对不起”等用语（ 整个学期 ） 。、卫生习惯教育幼儿逐步学会饭前、便后、手脏时独立洗手，并用自己的毛巾擦手( 二、三月 ) ；教幼儿学会在幼儿园、家里自己吃饭，不要成人喂，安静地进餐，吃饭时不走动，吃完分到的饭菜，餐后用毛巾擦嘴，在幼儿园里能将碗匙放整齐(整个学期 ) ；教育幼儿每天带手帕，并正确使用，不擦脏

5、的东西，擦鼻涕后将脏的一面折在里面(五月 ) ；教会幼儿正确使用运动器具，注意安全。玩滑梯时能从梯子上走上去，坐好后再滑下来(三月 ) ；教幼儿进教室脱下围巾、帽子等( 二月 ) ；教会幼儿有正确的坐姿及正确的绘画握笔姿势( 四月 ) ；培养幼儿有正确的睡觉姿势，安静入睡 ( 二、三月 ) ；教育幼儿不随地抛纸屑， 看见纸屑能拾起来丢进纸篓( 整个学期)；教育幼儿不大声叫喊( 整个学期 ) 。、美育方面：美化室内环境， 并利用饭后及课余时间带幼儿散步， 观察园内外自然景色； 有计划地给幼儿欣赏适合年龄特点的美术作品和乐曲， 给幼儿讲一些优美的童话故事，培养他们对美的感受力。、智育方面：尽量采用

6、直观游戏形式进行各项教学活动， 以培养幼儿对学习的兴趣。充分调动幼儿看、听、闻、摸、尝等多中感官，逐步培养幼儿的求知欲望。 教育要面向全体幼儿， 并根据本班幼儿的实际特点因材施教， 实施差异教学。 引导幼儿用简单的语言表达自己的请求和愿望，喜欢与教师、同伴交谈，发展幼儿的语言表达能力；培养幼儿安静，喜欢听成人讲述和朗读的习惯， 并愿意欣赏不同形式的文学作品。 学会手口一致地从左到右点数5 以内的实物， 能说出总数； 并能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体； 乐意参加数学活动， 喜欢摆弄、操作数学活动材料；培养幼儿的动手操作能力，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。三、措施、加强幼儿的常规教

7、育，通过晨间谈话等形式，向幼儿讲清规则要求， 并采用多种形式对幼儿进行训练， 逐步培养幼儿能遵守各项规则，并加强安全教育。、多开展智力游戏，发展幼儿的观察力和思维能力，加强对各种游戏的指导，在游戏中培养幼儿之间的友好关系。、经常组织幼儿散步参观，通过参观，使幼儿加深对周围事物的认识。、保证幼儿每天有两小时的户外活动时间。、加强与家长的联系，做好家访工作。、写好家长园地，向家长宣传本园的工作目标，指导思想等，要求家长给予支持与配合， 利用接送幼儿的机会， 经常与家长交换意见和了解情况。、 加强学习， 遵守师德， 热爱幼儿， 全面关心幼儿成长。 坚持以鼓励为主的正面教育，班内保教人员团结一致，密切

8、配合，认真完成各项任务，不断总结经验，改组工作，提高我园服务满意度。四、月份工作安排二月份：、做好开学的各项准备工作。、制定各项计划，出刊家长园地。、幼儿体育活动比赛。三月份：、进行一日常规教育，培养幼儿良好的行为习惯。、开展“我爱妈妈”的主题活动，激发幼儿爱妈妈的情感。、结合“三八”节，收集每个小朋友妈妈的手工作品二只，举行“我的妈妈手真巧”展览会。四月份：、 结合清明节，通过讲故事， 看录像等形式进行爱国主义教育，培养幼儿良好的学习习惯。、开展“找春天”活动，组织幼儿就近春游。让幼儿认识春天的各种变化，了解春天的主题特征。、教育幼儿同伴之间团结友爱，互相帮助。五月份：、进行“五一”劳动节的

9、教育。、开展“穿脱衣服”比赛，提高幼儿的自我服务能力。、初步学习独立地进行各项活动，不要成人过多的帮助。4 、幼儿积极主动的参与幼儿园活动。活动态度及自信心的培养。六月份：、开展庆“六一”活动，让幼儿体验节日的快乐。、培养幼儿的独立生活能力，鼓励幼儿自己的事情自己做。、举行“我要升中班了”的主题活动，激发幼儿争做中班小朋友的愿望。、好学期结束工作。20 xx-20 xx 学年幼儿园小班班务计划范本（ 二 ） 一、基本情况：（一）幼儿人数本班幼儿现有16 人，其中男生8 人，女生 8 人。（二）存在的情况、幼儿存在分离焦虑。、幼儿各项生活自理能力差，没有集体生活经验，依耐性强，饮食习惯不好， 并

10、存在着胆小、 怕生、 娇气、 任性， 不懂礼貌等现象。、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定的规律，随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯、家长焦虑情绪对幼儿的影响。幼儿刚入托时情绪压抑紧张，哭闹、念叨回家等表现，常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以控制情绪，会和幼儿一起流泪，不忍离去。有的家长在门口，或在窗外窥看。家长自身情绪对幼儿有很大影响。二、主要措施：幼儿园小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段， 也是幼儿适应集体生活的重要时期， 因此“以养为主， 教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则，注重“保中有教，教中有保，自然

11、渗透，教养合一”的观点。结合规程与实践工作中发现的具体问题， 以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活， 激发幼儿高高兴兴地上幼儿园， 愉快地参加各项活动， 让他们在快乐的游戏和生活中健康成长。（一）保教工作、创设良好的生活环境，使幼儿喜欢幼儿园的集体生活；布置适合小班幼儿活动的各个区角， 增设多种的玩具， 引导幼儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼儿愉快地参加各项活动。、注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。本班教师时刻保持一致， 对幼儿进行各个环节的培养教育， 注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪个位置进行餐后活动等。、 建立良好的班级一日常规。 教

12、师要根据本班幼儿的实际情况，制定托班幼儿一日生活常规， 重点教育幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规则，在老师的共同配合教育下，懂得轻拿轻放玩具，不争抢玩具， 玩具玩后能在老师的带领下收拾放好。 引导幼儿积极参与游戏活动， 懂得用简短的语言表达自己的意愿， 并与同伴一起玩的习惯， 注意幼儿的礼貌习惯的培养， 班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，离园向同伴、老师再见。安全工作小班幼儿年龄， 安全工作体现的更为的重要， 我们教师重点从以下几个方面进行、教师学习安全知识手册，知道紧急情况的紧急措施。、每周检查班内有无安全隐患，如有及时采取措施。、严格执行一日生活卫生消毒制度。、各个教师提高幼儿在活

13、动过程中的观察力度，严防幼儿走丢等现象的发生。家长工作、新生入园做好入园前的家访工作，熟悉班级教师，了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。并在网站、网校中做好家长工作让孩子尽快地适应幼儿园的集体生活。、召开家长会，向家长介绍一学年班级工作计划及需要家长配合的内容。、建立幼儿个人成长档案，根据档案建立的需要希望家长及时给予配合。如：做一些家庭记录，收集相应的资料（照片 ）等，进一步丰富、完善孩子的成长档案。、向家长宣传，引导家长积极参加家长学校的讲座，鼓励家长积极参加园务活动如：亲子活动、征文、开放日等活动。三、幼儿发展目标：健康：、愿意上幼儿园，在成人的安抚下，不哭闹。、愿意和教师共同做操，感

14、受模仿做操的乐趣。、在成人的帮助、鼓励下，知道大小便时要喊教师。、尝试学习自己吃饭、睡觉、洗手、搬椅子等。、能扶着扶手两步一级上下台阶。、认识自己的照片标记，并根据标记找到自己的毛巾、茶杯等物品。、 在成人的帮助下， 学习用调羹吃饭， 并知道要坐在桌边进餐。、在成人的帮助下，愿意睡在自己的小床上，不要成人陪睡；养成午睡的习惯。语言：、对成人提出的问题感兴趣，尝试重复成人的问题。在有变化的情境中，喜欢向成人询问，并乐意回答成人的简单问题。、能听懂成人的简单指令。、 愿意重复听同样的故事。 学习使用代词“你”“我”“他”。喜欢听成人讲故事、 读书和念儿歌等， 并愿意模仿。 在成人的帮助下，能说出画

15、面上的主要内容。 会一页一页翻书和看书， 看完后能把书放回原位。、能自言自语或对着小动物、小玩具等说换。学习用一些简单的句子来表达自己的想法，如“我要喝水”“我喜欢”等。、能重复部分童谣、儿歌等，并尝试用自己的动作表演出来。社会：、接纳本班教授，愿意接受教师的亲近行为。、活动时知道不离开教师。、 在生活中， 遇到不愉快或有困难的事， 愿意接受教师的帮助。、知道要与同伴一起玩玩具，愿意与成人一起收拾玩具。、在成人引导下，关注班级环境，愿意与教师一起参加活动。、 在成人的指导下，知道与自己相关的物品在班级中摆放位置，能按照成人的指令取出物品并放回原处。、知道要跟着教师和小朋友在一起，一个人不能离开

16、集体，爸爸妈妈来接时才能离开教师。、在成人的指导下，知道一些简单的是非观念，如“打人不好”“不能咬人”“不能拿小朋友正在玩的玩具”。、 在成人的帮助、鼓励下， 初步学习解决自己生活中的小问题。如自己洗手、自己喝水等。科学：、 愿意参与识别、比较、 选择、 归类、 匹配、 寻找等智力活动。、在成人的启发下，能用视觉分辨物体的大小，能辨别出熟悉物体的气味、味道，并愿意触摸感知物体软硬的特征；对环境中的声音等有兴趣，并愿意模仿。、能够辨别34 种颜色，认识圆形、正方形。、能分辨“上”“下”的概念。、理解“一”的实际意义，能从生活中找出“一”，如一个娃娃等。、能按照颜色、大小给物品归类。艺术：、能对环

17、境中的色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情，并有自由创造的表现，愿意参加美术活动。、乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表现。、能听着音乐自由地摆动身体及做简单的上肢动作。、 能运用手指、 手腕活动进行简单的撕纸、 粘贴、 拼搭、 穿珠等操作。我们一起努力，让幼儿喜欢老师，爱幼儿。20 xx-20 xx 学年幼儿园小班班务计划范本（ 三） 一、班级情况分析（ 一） 幼儿情况分析：我们班经过半年来的集体生活， 在生活方面， 幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、折

18、纸、画画等活动；在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏， 能按老师的信号进行集合和分散游戏， 动作能力大有提高；在游戏方面，宝宝喜欢开展角色扮演游戏，喜欢玩“娃娃家”，喜欢用雪花片等进行简单的构建活动， 喜欢音乐游戏， 且已有一定的规则意识。但是也发现存在下列问题、 有部分幼儿在家娇惯，容易得咳嗽、 发烧等疾病， 体质较差；、有些幼儿比较娇气、依赖性很强，早晨入园总有一些孩子哭闹着不愿离开父母，自理能力很差；、个别孩子会打人、咬人，与同伴稍有不合就动手打人；、挑食现象严重，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃肥肉，常常浪 费饭菜， 进餐习惯很差， 绝大多数幼儿在家里吃饭要人喂， 边吃边玩；、有个别对各种活动参

19、与意识较弱、活动常规也很差，但有一部分幼儿求知欲较强、好奇、好问，但语言不够连贯，个别幼儿发音不清楚。、自我约束能力较差，不能控制自己的行为。（二）本班家长情况：经过一学期的接触， 我发现大部分家长都十分注重幼儿教育， 能积极配合教师的工作。 但是也从中发现隔代长辈居多， 大多数幼儿都由长辈带养， 因此特别溺爱自己的幼儿， 会给教育工作带来一定的不便。许多家长都希望能经常召开家长会、半日活动，教师家访这种方式的活动，以此来更好的了解自己孩子在园的生活、学习情况。二、班级发展总目标以培养富有个性的幼儿为主要目标， 通过单元课程的实施， 利用区域角、丰富的游戏形式，使幼儿有特色的发展。根据小班幼儿

20、的特点， 小班上学期工作任务及以上情况， 制定如下发展目标：、 根据课程中的内容，制作、 投放区域活动材料， 并努力创新，让幼儿在密切配合的氛围中发展动手、动脑能力。、精心组织准备游戏活动，寓教育于游戏之中，逐步改变一些幼儿的侵犯性行为。、乐意参加集体活动。、根据我班的特长，在美术、语言、变废为宝等方面努力创出自己的班级特色。、加强幼儿的常规管理，做到活而不乱，收放自如。、加强幼儿的自理能力，培养幼儿良好的个人卫生习惯。、 以表扬、 督促、 鼓励为主， 坚持正面教育， 通过评比栏、 小红星、小红花的评选，帮助幼儿形成勇敢、大胆、活泼、自信的性格特点。、作出家长工作的特色，以家教园地、 、家访、

21、电话、随访等多种家长乐于接受的形式增进与家长的沟通， 做到“有问题找老师， 有经验给大家，与孩子共同成长”。、按计划实施环境教育，让环保意识渗透到一日教育活动中，渗透到孩子幼小的心灵中。三、班级管理及自身建设通过一个学期的集体生活，我看到了自己在班级管理上的不足，通过交流经验，我也找到了班级管理的方法，借鉴他人的，结合自己的实际情况，创造出新的班级管理特色就是我本学期要做的。、常规管理工作加大力度，让幼儿在自然有序的活动中轻松的学到知识。、家长与幼儿园为一体，让幼儿在家中也能得到良好的幼儿教育。、加强保育员与教师的配班工作，提高配班的效益，做到常规工作的一致性、一贯性、开展好“站相迎，双手接，

22、笑相答”及“五心”“三满意”的教育活动、进行班级工作的阶段总结，及时调整计划，确立保教工作重点，做到有记录，有落实。四、具体工作一）常规教学工作、开学初，依据新幼儿园教育指导纲要及幼儿园工作规程和园务计划为目标，结合本班幼儿的年龄特点及发展状况，制定出适宜本班的教育目标，班务计划、主题活动计划。并保证在日常工作中逐步落实。、根据小班幼儿活泼好动，生理成熟不足和知识经验欠缺，稳定性差的年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡； 根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动， 有组织有指导的活动与自主性活动， 安静活动与运动活动， 还有个人活动、 小组活动、集体活动， 并给予个别辅导和随

23、机教育， 本学期重点对幼儿动手能力的培养和指导。、优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料， 以激发的探索欲望， 提高幼儿的动手能力。根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，在活动室设立美术作品栏， 保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力。、重视幼儿身体素质的锻炼，保证每天幼儿都能达到运动量；注重幼儿的个体差异。 为幼儿提供各种类型的运动器械， 根据周计划活动的安排， 每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼， 并给予幼儿在户外自由活动，探索和交流的机会。、开展形式多样，内容丰富的幼儿活动，每星期按计划，定期组织幼儿进行科

24、学实验、玩沙玩水，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面的发展。、为了进一步提高我班幼儿的自信心和表现欲，增强幼儿的竞争意识， 提高幼儿的生活自理能力， 本学期除参加园内举办的各项活动外，还准备举行形式多样的亲子活动，如 小能手 和 小歌手 等。、本学期在每周二、四利用餐后十分钟进行表演，培养幼儿表现美、感受美的能力，锻炼幼儿的胆量，使幼儿能在集体面前大胆表现、建立他们的自信心。、对班内个别各方面相对差一点的幼儿，及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作， 提高教师对幼儿的观察能力和教学反思能力。、加强幼儿的安全教育，使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方，形成初步的安全意识。、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，培养一定的常规。老师的要求要一致， 培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。 例如培养洗手常规， 要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。 在这个过程中同时培养幼儿的自理能力， 培养自理能力要注意循序渐进， 给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境， 促进幼儿语言的发展， 丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通