幼儿园美工大班教案含反思多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 300 美工大班教案含反思100篇正文（1）大班美术优质课教案百老汇爵士乐含反思活动目标：1、欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块领略格子画得特点和含义。2、能注意到画面的基本构图是画家所特有的垂直线和水平线，色彩组成是红、黄、蓝三色。活动准备：蒙德里安代表作(课件)、爵士音乐、油画棒、水粉笔、广告色等。活动过程：一、出示蒙德里安作品，引导幼儿观察画中的线条和色彩。1、出示第一幅画红、黄、蓝构成，引导幼儿观察画中的线条和色块。师：今天老师带了几幅非常特别的画，请小朋友看一看。哪些颜色?)这幅画用了什么线条和颜色?小结：这幅画用了红黄蓝色块和黑色线条。2、出示第二幅

2、画伦敦构成，引导幼儿观察这幅画上的线条，说说与第一幅作品的区别。提问：这幅画上有什么?它与第一幅画哪里相同，哪里不同。你看到最多的是什么?小结：这幅画以黑色线条为主，不同的是只点缀了很少的几个红黄蓝色块。3、出示第三幅画构成C引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅图的区别。提问：这幅画上又有什么?与前面图的区别是什么?小结：这幅画上也有黑色线条，还有大量的色块组成。4、比较这三幅画的共同点。师：这三幅画中有些地方非常相似，说能说一说?你在生活中见过这样的图案吗?在什么上面见过?小结：这三幅画上都有黑色线条和红黄蓝色块。他的图案就像我们生活中的格布。二、出示名画：百老汇爵士乐师：你们知道这位用

3、格子作画的人是谁吗?他就是荷兰的大画家：蒙德里安(出示蒙德里安画像)。蒙德里安爷爷还有一幅非常有名的画，我们看看：提问：1、你从这幅画中看到了什么?2、你看到这幅画想到了什么?小结：这些画虽然只用了一些线条和简单的一些色块，但是能让我们联想到许多的东西，真是太神奇了啊!3、对比观察：这幅画和前面的画有什么不同和相同的地方?小结：前面的画都用了很明显的黑色线条和红黄蓝色块;而这幅画使用的是明亮的黄色线条，但是画家仍然用红黄蓝表现画面。4、播放百老汇爵士乐和视频繁华的大街，提问：你从视频上看见了什么?你觉得这是在什么地方?小结：这是画家蒙德里安爷爷晚年在纽约时创作的，名字叫百老汇爵士乐。这些像铜管

4、乐器一样明亮的黄色线在霓虹灯般的红色、蓝色小点的闪烁下，呈现出一种爵士乐般的节奏感。站在这幅画前，我们几乎能直接感受到纽约夜晚的华丽和那纵横交错的百老汇街的道路。三、了解蒙德里安画风在生活中的运用人们都喜欢蒙德里安得画，就把这个绘画风格运用到了生活中的各个地方，我们一起看看吧。出示一些服饰，建筑，标志等图片。引导幼儿了解美术作品的实用价值，激发幼儿创作兴趣。四、提供一些半成品材料，让幼儿用蒙德里安得作品形式装饰我们生活中的物品(如：衣服手套帽子)1、师出示装饰好的作品。引导幼儿说出什么地方像蒙德里安设计的风格。2、教师播放百老汇爵士乐音乐，幼儿自己选择喜欢的物品进行装饰美术活动。3、互相欣赏同

5、伴创作的作品。活动反思：这一活动美术欣赏活动设计选材于荷兰著名的新造型主义作画的创始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的线条概括各种事物，简洁而大气，适合这个年龄段的幼儿欣赏与理解。在设计本活动时，我重点引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，培养孩子的审美情趣，关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，同时能用自己的思想设计自己喜欢的作品，在创作作品时，幼儿的表现水平不同，有些孩子创作欲望不强，我想这与幼儿的已有经验有关系，幼儿经验越丰富，表现创作的就越丰富。但是孩子对欣赏作品是感兴趣的，也乐意参与到创作活动之中去。（2）大班美术优秀教案喷水的大鲸鱼含反思活动目标1、认识海洋动物大鲸鱼，引导孩子

6、观察鲸鱼的外形特征，了解鲸鱼的生长习性和生活环境。2、锻炼幼儿的动手能力和创作能力，运用多种材料根据自己的感知经验创造性地表现鲸鱼喷水的动态。活动准备1、课前准备一些与大鲸鱼相关的故事、儿歌、谜语以及图片资料。2、童心贝贝乐课程对应魔术贴，彩色折纸一张，油画棒，黑色勾线笔，剪刀，双面胶等。活动过程1、猜谜导入：叫鱼不是鱼，终生海里居，远看象喷泉，近看似岛屿。2、出示图片，引导幼儿观察鲸鱼的外形特征及鲸鱼的生长习性和生活环境。3、学习制作鲸鱼。(1)教师示范讲解。取出魔术贴，给大鲸鱼贴上眼睛和嘴巴。画出鲸鱼的表情，用点线面的方式画出鲸鱼的花纹。用双面胶把鲸鱼的身体和尾巴粘起，做成立体的鲸鱼。把正

7、方形纸剪成一条条的做水柱，把水柱卷起，做成鲸鱼戏水喷出的水花，插在鲸鱼头顶上的孔里面。(2)回忆操作步骤贴上大鲸鱼的眼睛和嘴巴画出鲸鱼的表情画出鲸鱼的花纹把鲸鱼的身体和尾巴粘起用方形纸剪出水柱把水柱卷起插在鲸鱼头顶的孔里面喷水的鲸鱼(3)幼儿操作，教师巡视指导4、结束。欣赏作品、评价。活动反思这是一节大班创意美术的手工制作活动，这节活动为幼儿提供了丰富的制作材料，幼儿非常的感兴趣，孩子们能用各种点线面的方式绘画鲸鱼的身体花纹，手工活动既锻炼了幼儿的动手能力又能发挥幼儿的创作能力。不足的是：刚开始老师在讲解示范的时候把制作的顺序颠倒了，虽然在后的回忆操作环节中特别的提醒幼儿注意操作步骤。但个别幼

8、儿在制作过程中还是出现了一些问题，不按操作步骤制作鲸鱼，先把鲸鱼的身体和尾巴粘合后再装饰，这样就会影响到花纹的装饰效果。在今后的手工活动中，要把制作要求提的更详细，让活动更加的完美。（3）大班美术详案教案手型创意组合含反思设计理念：幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，幼儿园的课程应当与幼儿生活密切相关，才能调动幼儿的主动性和积极性。美术教育是全面贯彻教育方针实施素质教育的重要途径，它能有效地促进幼儿全面和谐发展。每个人都有一双手，我们谁也离不开手，而且我们的手非常神奇，可以变出许多

9、东西，为此，我设计了大班美术活动手型创意组合。本次活动让幼儿展开丰富的想象，用自己的手变出各种造型，再进行组合，就可以变出许许多多东西。幼儿根据自己的体验和感受，创造美、表现美，在表现时可以不受限制，从而体现了个性，提高了兴趣，使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。活动目标：1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。活动重难点：组合手型图，拼贴出与众不同的画面。活动准备：废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。活动过程：一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。

10、1、玩手指游戏：石头、剪子、布。2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬3、请小朋友用你自己的一只手变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)二、幼儿画手型。1、小朋友，你能把你变换出的手型画出吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出。2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。3、幼儿自己变手型并画下。4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下。5、请幼儿将自己画的手型图剪下。三、幼儿尝试手型组合。1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下了，现在我

11、们一起看一看。(选一些手型通过投影仪观看)2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)3、如果把这些手型图组合起，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?;(请个别幼儿上试一试)4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起试一试吧。5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视，关注有创意的作品)6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。7、请这几名幼儿介绍自己的作品。四、粘贴手型组合图。1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起就会散掉，怎样让它能够拿起，让更多人一起欣赏呢?2、请幼儿

12、想办法，自由发表意见。3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。五、欣赏作品。1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。活动反思：师生同做手形游戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自由自在、无拘无束地想像，既顺应了幼儿心理、生理特点，引发童真快乐，又有利于幼儿内在潜能的发挥。幼儿看投影仪画手型更直观、形象。照顾能力弱的幼儿，让每一个幼儿都有成功感。引导幼儿从不同角度观察手型图，为下面的组合活动做铺垫。通过欣赏同伴的作品，拓展幼儿思维。

13、定格自己的作品，感受成功的喜悦。鼓励幼儿发现同伴的优点，表扬与众不同的想法，培养审美能力。（4）大班美术优质课教案有趣的怪脸含反思活动目标：1、借助相似造型，培养幼儿创造性地表现任务的五官的能力。2、让幼儿充分发挥想象力，体验创作的乐趣。活动准备：1、魔法盒，魔术棒。2、苹果脸型，3张范画。3、钢琴曲磁带、录音机、彩色卡纸、勾线笔。活动过程：一、欣赏配乐散文给老师画像，激发幼儿的兴趣。老师：你在散文中听到小朋友怎样给老师画像的?(出示苹果脸型)是不是这样吗?这张像和老师一样吗?哪里不像?为什么要把眼睛画成太阳，嘴画成水果糖呢?这种用相似物体替换的方法叫替换想象法。二、隐性示范，引导幼儿自己想象

14、。(出示魔法盒，盒中按步骤放入三张范画，魔法棒)老师：看，这是什么?我的魔法盒中藏着许多的宝贝，只要我用魔术棒轻轻一挥，就能把宝贝变出，现在让我变一变，看看能变出什么。我变我变我变变变(抽出第一张范画，基本的怪脸)老师变出什么?(变出一张奇怪的大脸)现在请小朋友试一试能变出什么?(请一幼儿抽出第二张范画，加上五官)这回又变出什么了?老师,老师.教,案,网(变出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了)这张脸上的五官分别是用什么代替的?如果让你变，你会用什么替代这些五官呢?(幼儿讨论回答)，现在再请一个小朋友变变看，还能变出什么?(请一幼儿抽出第三张范画：对五官进行了装饰)这次又变出了什么?(在原的脸上进行了装

15、饰)对了，装饰的时候注意了黑白、疏密之分。瞧这张脸多奇怪、多有趣，这就是运用了我们刚才说的用相似物体替换的画法。三、幼儿作画，教师巡回指导。老师：小朋友，你们想变一个奇怪的怪脸吗?想一想，你会用什么代替怪脸上的五官呢?请你们把想到的怪脸画下。(放优美的钢琴曲)幼儿作画，教师提醒幼儿作画时首先要将基本发脸型画大，五官画在中间要突出，装饰的时候要注意线条的疏密和黑白之分。四、展示体验将幼儿的作品贴到展示板上，让幼儿互相说说自己的画，体验与分享快乐。活动反思：在这次的活动中，在通过孩子的欣赏和自由讨论中，孩子们的思维一下子打开了，孩子们的想象力丰富极了，孩子的创作真是出乎我的意料，可以说全班的小朋友

16、的作品没有一个是完全一样的，而且在整个作画的过程中幼儿的情绪始终是积极的。（5）大班美术优秀教案梦的世界含反思活动目标1.培养幼儿主动能力和尝试精神以及想像力、创造力、讲述能力。2.萌发幼儿对快乐、神奇的梦的喜爱和表现美的情趣。梦这一奇特心理现象的认识。活动准备1.教具准备：毛笔、水粉颜料、铅画纸、调色板、油画棒、抹布、吸水纸、洗笔瓶、胶水;投影机、投影片、录音机、磁带;示范挂图二幅。2.知识准备：丰富幼儿有关梦的知识。活动过程一、开始部分(导入活动，引起幼儿兴趣)1.播放轻音乐孩子的梦，放投影片梦境，让幼儿欣赏和观察。幼儿尝试回答：这是一首什么曲子?你观察到了什么?这首曲子在讲述着什么?教师

17、小结：一个孩子睡着了，他梦到了这些美好、神奇的事，他觉得好开心!2.通过启发性提问，引导幼儿试着说出自己做过的美好、神奇的梦，萌发幼儿进行我的梦主题画的创作愿望。二、基本部分1.让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。第一步：幼儿尝试先用油画棒勾画轮廓。第二步：幼儿再尝试用水粉大胆作画。教师巡回指导，要求幼儿根据自己梦的经验以及充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画，对能力差的幼儿个别指导。(播放轻音乐孩子的梦)2.启发幼儿根据自己的画面，试着讲述自己的梦，要求讲得有顺序、有情节、较完整。(1)请幼儿试着为自己的画面起个名字。(2)两个幼儿互相讲述自己梦的内容。(3)请个别幼儿试着独立讲述。三、

18、结束部分1.幼儿将作品贴在活动室的展览壁上，布置起，让幼儿欣赏一幅整体的画面。2.幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。并为幼儿整体作品起个名。3.幼儿随着轻音乐孩子的梦做轻松活动，走出活动室。活动反思在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。（6）大班美术优秀教案长颈鹿含反思活动目标：1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。活

19、动准备：1、有关长颈鹿的记录片。2、多媒体课件。3、人手一份画纸和彩笔。活动过程：一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。1、猜谜，引发兴趣。T：我们猜个谜语。(脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。)2、观看录像，观察特征。T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子?(观看录像)T：长颈鹿长的什么样子的呢?身体象什么形状?头部很特别哦，有什么?(重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状)二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。T：看看，这些长颈鹿都在干什么?图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。图二：喝水。重点观察喝水时脚(分开

20、的)和脖子(低下的)。图三：喂宝宝。重点观察脖子(平直的)。图四：奔跑。重点观察腿部。游戏：动作模仿。三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。游戏：大家找茬。对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。四、激发幼儿绘画兴趣。T：小朋友们想不想把它们画出?每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢?五、幼儿写生，教师巡回指导。幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。六、结束游戏。将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动

21、作。活动延伸：作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。T：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方?活动反思：活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。（7）大班美

22、术教案名片设计师含反思设计意图：大班孩子对大人世界的一切事物都感兴趣，包括小小的名片。活动之前，我们放手让孩子自己探索名片的用途和名片上的内容，还有各种装饰在名片上的花纹。仔细的孩子会发现有的人会把工作内容印在名片上，引起了孩子们的创作兴趣和思考我长大以后要做什么?活动中，我们给孩子们提供多种材料和辅助工具，引导他们自由发挥想象和创造，互相交流自己的设计想法，从中获得设计和成功的乐趣。活动目标：1.选择运用剪、贴、拼接等方法设计独特风格的名片。2.体验自主动手设计、制作名片的乐趣。活动准备：1.经验积累：(1)家长和幼儿共同收集各种名片(2)环境创设：将收集到的名片布置成名片墙(3)科学活动初

23、步认识了解名片的用途和内容2.材料准备：(1)不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。(2)音乐找朋友、名片PPT活动过程：一、开始部分激发幼儿活动兴趣及热情。1、音乐找朋友进入活动室，提醒幼儿和好朋友抱一抱。2、谈话讨论激发幼儿设计制作的兴趣。我们知道了一种交朋友的新办法，谁知道?咱们收集了很多名片，请小朋友们说一下名片上面有什么?;.快思。案网;是用干什么的?幼儿自由发言。小结：有了名片真好，既可以用它认识很多朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。二、基本部分引导幼儿了解名片构成、尝试制作。1、出示实物，引导幼儿观察发现名片的不同。小朋友看，我收集的

24、这些名片有什么不同?2、引导幼儿看PPT，再自由发表评论。再看看朋友们收集的名片你看到了什么样的名片?3、引导幼儿自己想到操作中要注意的问题今天你们都是设计师，每个人给自己设计一个属于和别人不一样的名片。但是制作的时候要注意些什么呢?先跟你旁边的好朋友说说你的想法吧。谁说说看引导幼儿自己主动思考，说出剪刀的安全用法、垃圾丢在废物筐、工具物归原处等。4、幼儿分组设计制作自己的名片，教师巡回指导。三、结束部分展示评价作品引导幼儿互相观察名片，猜猜主人是做什么工作的。激发幼儿在创作的兴趣。活动延伸：欣赏活动朋友的名片，设计自己的名片墙游戏：根据名片找朋友活动反思：活动中准备的材料要充分考虑孩子是否适

25、合孩子的年龄特点，能否在已有的经验基础上得到提高。我们给孩子们准备了毛根，原想毛根的色彩比较突出，而且柔软容易塑形，便于孩子们自己动手变化出不同的造型。活动中，毛毛小朋友想用毛根贴边，但是毛根过长，她想用剪刀修剪，但是剪不动便向老师求助。我的反应是马上拿起剪刀帮她剪，这是我不够沉稳的表现，在王老师的提醒下，我恍然发觉，自己竟然忘记了王园长经常提醒我们的要给孩子思考、尝试、反复推敲的机会和时间。如果当时我只是给毛毛适当的语言提示，引导她自己想办法解决问题，那样更会激发孩子的探索欲望，比如，把毛根折起扭成麻花状，就可以不用剪刀剪了!（8）大班美术公开课教案各种各样的脸含反思教学目标1、通过幼儿用报

26、纸在气球上的粘贴、摆弄，提高幼儿的粘贴技巧。2、让幼儿自己用不同的颜色配色，画出夸张变形的脸。教学重难点能整齐有规律地黏贴报纸，画出夸张的脸。教学准备具备一定的色彩搭配能力。材料准备：气球人手一只、费报纸若干、每桌一盆水教学过程一、教师出示范例，引起幼儿兴趣1、小朋友，这个脸谱漂亮吗?2、你知道它是怎么做的吗?二、教师讲解示范。1、把报纸撕一定大小。2、把气球吹出想要的大小，口子扎紧。3、把撕碎的一片报纸放在水盆里浸湿，然后贴在气球上。4、用报纸把气球覆盖1/2，在原的面积上面一层层地覆盖报纸，直到足够厚。5、等纸浆干后在上面画自己喜欢的脸，自己配色。三、幼儿操作，教师巡回指导。注意：提醒幼儿

27、不要把水洒得到处都是、尽量用报纸覆盖地厚、刷颜料时缝隙也要刷。四、成品展示，欣赏，点评。1、将作品陈列出，欣赏2、讲一讲自己与同伴的作品。注：由于作品需要时间风干，所以本活动分两课时完成(黏贴报纸和上色)教学反思幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。（9）大班美术详案教案小丑的狂欢含反思设计意图：长期以，我们幼儿园的美术教育活动几乎是以绘画为主、手工为辅的格局一统天下。但随着我园美术课题研究的深入，我深深地认识到美术欣赏活动也是幼

28、儿园美术教育的重要内容。纲要中也指出：幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，这与我园的美术课题总目标的第一点感受生活不谋而合，而这个艺术，我想也包括名画作品。因此，在上学期，我有针对性的选择了一些米罗、毕加索、马蒂斯的作品张贴在绘画活动室，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美体验。但我们小朋友看了都说是鬼画鬼脸，成效不是很明显。因此，在本学期，我就有目的地组织了幼儿进行名画欣赏，激发幼儿绘画的兴趣，开拓他们的视野，培养幼儿对艺术作品敏锐，激发他们潜在的创造力。这次欣赏活动我选择了画家米罗的超现实主义作品，米罗是一位用幼儿的眼睛看世界的超现实主义画家，他的作品洋溢着孩子式的快乐气氛

29、，具有稚气的想象和天真的幽默感。这与孩子们自由自在、不受约束的心灵十分贴近。而狂欢节这幅作品描写了动物唱歌、跳舞、游戏，很贴近幼儿的生活体验。教学目标：1、欣赏、感受名画作品中夸张有趣的形象和喜庆热烈的色彩，并理解作品的内容。2、大胆想象，积极用语言表达自己的感受，初步运用大师的手法尝试作画。教学准备：教具：名画小丑的狂欢，磁带一盘。学具：黑笔，纸。教学过程：(一)介绍米罗，引发兴趣。有一个美丽的国家叫西班牙，那儿有个非法有名的大画家叫米罗，米罗爷爷可喜欢为小朋友画画啦!他的画非常奇妙、有趣，颜色也特别漂亮。今天老师带了一幅米罗爷爷的画，你们想看吗?(二)出示名画，引导欣赏。1、小朋友仔细观察

30、画面，告诉老师，你在画上看到了什么?它们在干什么?(梯子上长出了耳朵，木头上长出了眼睛，真有趣!小动物们在干什么?)2、你能猜出它们在什么地方?什么时候吗?画面上除了有趣的小动物外，还有些什么样的线条，你看了这些线条有什么感觉?3、米罗爷爷画的小动物、线条都很有趣，他选的颜色也很漂亮，他用了哪些颜色?;案网.;案网.你喜欢哪些颜色?为什么?这幅画用的最多的颜色是什么?为什么?(幼儿说出自己对不同颜色的理解)4、米罗爷爷在这幅画里藏了好多的故事，你能把它讲出吗?5、你看了这幅画有什么感觉?想做些什么事情?6、小朋友讲得真好，原米罗爷爷的这幅画说的就是小动物在唱歌、跳舞、做游戏，开联欢会呢。7、你

31、为这幅画起个名字好吗?(三)听音乐、感受。请小朋友闭上眼睛，把自己变成画中的小动物，听着欢乐的音乐去想象开联欢会的情景吧。(四)教师提出要求，幼儿绘画。1、画上你最喜欢哪个形象或小动物，请把它画下。2、再根据自己画的形象进行分割、重组。(五)展示幼儿作品并讲评。教学反思：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。（10）大班美术优秀教案小猪的毛衣含反思活动目标：1、用粗毛线有创意的排列并粘贴。2、关心、体贴妈妈，懂得珍惜妈妈的劳动成果

32、。活动准备：1.PowerPoint制作的幻灯片小猪的毛衣、范例。2.幼儿每人一个贴好双面胶的小猪底板、各色粗毛线、剪刀。活动过程：(一)开始部分：1.观看幻灯片小猪的毛衣，引起幼儿制作的兴趣。师：冬天到了，天气越越冷，我们小朋友都穿上了厚厚的衣服，猪妈妈也给她心爱的猪宝宝织了一件新毛衣。小猪穿上这件毛衣后会发生什么有趣的事呢?让我们一起听一听这个有趣的故事小猪的毛衣。(播放课件)师：穿着新毛衣出去的小猪为什么到家后变成光溜溜的了?小猪的毛衣上哪里去了?幼：毛衣还没织好就穿出去，结果不小心弄坏了。(通过体会妈妈的心情，懂得要珍惜妈妈劳动成果的道理。)师：猪妈妈看着光溜溜回的小猪，心情怎么样?猪

33、妈妈是怎么说的?幼：哎，毛衣白织了!3.猪宝宝无意中弄坏了妈妈织出的新毛衣，猪妈妈都气坏了，我们该想什么办法让猪妈妈重新高兴起呢?讨论怎样帮助猪妈妈，引导幼儿用毛线帮助小猪制作毛衣。(二)操作部分：师：老师已经为小猪做了毛衣，你们看一下我是怎么做的?它的排列有什么规律?老师还给小猪织了另外一件毛衣，你们看它的排列又有什么规律?因为排列的不同，织出的毛衣也不同。(介绍先将双面胶上面一层保护纸撕掉，再将毛线用剪刀剪断并均匀粘贴的方法，鼓励幼儿创造不同的排列、粘贴方法，自己设计出各种不同毛衣。)师：我们班的每一个小朋友都有一双灵巧的双手，织出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也给小猪做一件毛衣呀?你们可

34、以自己设计毛衣的花纹，我们比比看，谁给小猪织的毛衣和老师的不一样，而且又快又漂亮!2.幼儿动手制作，教师巡回指导，提示幼儿注意色彩的搭配和作品的整洁。师：毛衣织好以后后，别忘了收拾好自己的学习用品，清理干净桌上的毛线，保持桌面和地面的整洁，做一个爱干净，爱劳动的好孩子。(三)展示部分：作品完成后，出示有猪妈妈的展板，请幼儿将完成的小猪粘到背景上，让小猪传好新毛衣回到猪妈妈的身边。师：1.你们觉得谁的毛线衣服排列方式最漂亮?看看他是怎么排列的?2.你们觉得哪件毛衣的色彩最漂亮?他用了哪些颜色?是怎么搭配的?3.你们觉得哪件衣服最特别，会让小猪喜欢，为什么?(四)活动结束部分师：小朋友们给小猪织的

35、毛衣真好看，猪妈妈看到以后非常满意，说要好好谢谢你们。看大家都有一双灵巧的小手，我们快给自己鼓鼓掌吧!附：故事小猪的毛衣猪妈妈在为小猪织毛衣。她对小猪说：穿上试一试吧。新毛衣真好看!小猪很高兴，跑出去给小伙伴们看。猪妈妈着急了，说：还没织好呢，快回!小猪问小狗：小狗，小狗，我好看吗?小狗说：汪汪，你的短袖衫真好看。小猪问小熊：小熊，小熊，我好看吗?小熊说：哈哈，你的背心真好看。小猪问松鼠：松鼠，松鼠，我好看吗?松鼠说：嘿嘿，你的裙子真好看。妈妈，妈妈，他们都说我好看!看着光溜溜的小猪，猪妈妈又好气又好笑：唉，毛衣白织了!活动反思：毛衣是幼儿平时经常接触的生活用品，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自

36、禁地向同伴炫耀，有时她们还会观察比较，发现毛衣上的花纹、图案、颜色等带的视觉美感。孩子能剪会粘，爱动脑会思考，她们在以往的剪贴活动，拼贴图案、设计花纹时经常能用到一些对称的知识，以及规则排列的方法，积累了丰富的手工操作经验。（11）大班美术详案教案小朋友心中的美丽家园含反思活动意图雅安地震过后，很多房屋倒塌，大家都没有了家，这是幼儿对地震感受最深的印象之一。本活动通过让幼儿描绘心目中的未家园，怀着一颗感恩的心，以积极的心态共同和灾区的小朋友一起想办法过难关。美术治疗是借用美术暗喻让幼儿运用绘画、手工制作等方式自由地表达情绪，控制自己的行为，解决自己所遇到的问题，从而获得身心发展，重建信心。从幼

37、儿爱想象的特点出发，活动中让幼儿发挥想象，描绘各种造型的房子。这种趣味性的设计，既符合幼儿爱想象的特点，又让幼儿在绘画时，乐在其中，轻松愉快。另外，将自己的房子与同伴的房子组合成一个大家园，使幼儿感受到了集体的温暖。活动目标1.发挥想象，描绘出多种造型的房子。2.用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并愿意用添画的方式丰富画面。活动准备1.黑板、盖布、六张桌子、和孩子人数相同的椅子。2.在背景墙贴上一张长背景纸，三幅范画。3.幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒;水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。4.舒缓的背景音乐。活动过程1.引导幼儿欣赏变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想

38、象说一说自己想象中的变形房子。和我们平时看到的房子有什么不一样?发生了什么变化?你喜欢这样的房子吗?如果请你也设计一个有趣的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢?幼1：我要设计一个山房子。地震了，山房子很坚固，我们也就不怕了。幼2：我要设计一个会飞的西瓜房子。地震了，我住的房子就可以飞走了。幼3：我要画一个飞机房子。地震了，我的飞机房子嗖地一下，就很快地飞走了。幼4：我要画一个花房子。要画很多漂亮的花，把我的房子装扮得漂漂亮亮的!幼5：我要设计一个风车房子。风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。幼6：我要设计一个苹果房子。我住在里面，就能闻到苹果

39、的香味，想吃的时候，用手一抓就能吃到苹果了。地震了，我的苹果房子圆圆的，可以滚走。2.教师介绍活动形式与活动材料。师：请每个小朋友当房子设计师，设计一个有趣的房子。先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出，最后请你们把装饰好的房子剪下，贴在大家园里，我们共同建设美丽的家园。3.幼儿设计并装饰自己的房子，教师进行指导。幼儿将自己设计的房子剪下，贴在家园背景图中，感受重建家园的快乐，幼儿与教师共同建设美丽的家园。我们美丽的大家园，感受合作成功的快乐和共建美好家园的快乐。师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的温暖和拥有美丽家园的快乐。活动反思1.这次活动是在孩子们的一次谈话活动中生成的，符合大班幼儿的

40、年龄特点和发展水平，孩子们兴趣浓厚，都很积极投入。2.活动如果需要再次开展，可将第一环节中引导幼儿回忆房子已知经验的部分前置，作为本次活动的前期活动开展。在前期活动中，可以和幼儿、家长共同收集各种房子的图片、模型、知识资料等，供幼儿直观地观察房子的外形特点及结构，了解房子的相关知识，丰富幼儿的知识经验。在此活动的基础之上，进行本次活动，即可直接引导幼儿欣赏变形房子了。教学活动中需要注意的事项：教师要与幼儿建立相互信任的良好的人际关系;提供给幼儿安全放松的心理环境，给予幼儿无条件的支持与接纳;鼓励并尊重幼儿自己的讲述和解释。（12）大班美术优秀教案美丽的石头鱼含反思活动目标：1、学习运用颜料或各

41、种辅助材料装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。2、能大胆的进行石头作画，创造出新颖的形象。活动准备：1、各种形状的小石头(已洗净凉干)2、水粉颜料、水粉笔、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、皱纹纸、纸盒等。3、各组一块抹布。活动过程：(一)观看课件，教师引导幼儿欣赏各种各样漂亮的热带鱼并观察讨论(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么?2、和同伴说说你的石头可以变成鱼吗?为什么?(三)欣赏用石头画作品(课件)(四)教师介绍制作方法，引导幼儿先挑选好底色，然后在纸盒内把石头涂好底色，底色干后再

42、进行装饰，完成作品。(五)教师提出活动要求要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么样的热带鱼2、要用上各种好看的颜色和材料进行创作。(六)幼儿创作石头画，教师指导教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种材料进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。(七)将幼儿作品放在区角展示，在区域活动时，让幼儿给大家讲讲自己的创作，分享成功的快乐。活动反思：石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子说是十分常见，十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提到的教育内容要贴近幼儿的生活、教育活动要生活化的精神。在这次活动中，

43、孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。有的幼儿使用橡皮泥做鱼的眼睛和花纹，有的幼儿在鱼的身上粘贴了毛线和皱纹纸。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。从技能方面看，主要是发挥了幼儿的想象力，能够通过石头表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料完善整个石头画。（13）大班美术优秀教案纸杯娃娃含反思活动目标：1.了解纸杯娃娃的基本构造。2.知道纸杯娃娃的制作方法，并能简单地设计制作。活动准备：一次性纸杯若干，剪刀，彩笔，双面胶，彩纸，篮子。活动过程：一.交流信息，引入课题。一次性纸杯的使用及处理方法

44、。二.创设情境，揭示课题。1.教师出示纸杯：纸杯伤心地哭了，原主人用它喝完茶，说它没用处就随手扔掉了。教.案自：小朋友快帮它想想办法吧!2.幼儿讨论，开阔思路。3.揭示课题，请幼儿看课件纸杯娃娃。三.表达交流，自主设计。1.教师出示范例纸杯娃娃，讲解制作方法。2.幼儿自主设计，装饰纸杯娃娃。(1)提醒幼儿使用剪刀要注意安全。(2)让幼儿自觉把垃圾放入篮子里。四.幼儿展示作品，教师点评。活动延伸：找朋友游戏引导幼儿帮自己的纸杯娃娃找朋友，在快乐的音乐声中离开活动室。活动反思：本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的制作行为有着十分密切的关系，材料越多样，幼儿

45、的发散性思维越好。幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。（14）大班美术优质课教案二方连续含反思活动目标：1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。活动准备：1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。2、长方形白纸、彩色长条纸每人23张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。活动过程：1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。师：小朋友，今天徐老师给你们上课，高兴吗?(高兴)那我们听着音乐跳个圆圈舞吧。师幼集体

46、跳圆圈舞。2、变魔术，再次激发活动兴趣。1)、师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆圈的?(小朋友手拉手围成了一个大圆圈)小朋友本领真大。徐老师也想变个圆。2)、出示白纸。师：瞧，这是什么?(长方形纸)闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么?(圆形)几个圆形?(1个圆形)好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形?(四个圆)这四个圆怎么样?(连在一起的)谁猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出的?3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。1)、幼儿讨论。2)、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法3)、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。4)、幼儿再次操作。4、教师小

47、结二方连续纹样的概念师：今天我们自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。;象这种由一个基本的图案(圆)向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么?(二方连续纹样)。5、设计并制作二方连续纹样。1)、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。师：熊猫先生打电话说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢?师：我们用刚学的新本领帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗?2)、欣赏教师作品师：可以设计一些什么纹样呢?我们先看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。师：看过这些，你想设

48、计什么纹样?幼儿自由发表。3)、幼儿制作二方连续纹样。6、作品展示，集体评价。活动反思：手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也

49、是对我自己的放手。（15）大班美术优秀教案小房子含反思活动目标：1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面内容。2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。活动准备：1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不同的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。3、观察过隐藏鞋印形象的事物。活动过程：一、导入：出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体外形等方面说)总结：小朋友说的可真多，我们可以通过添画让鞋印变成许多有趣的东西。二、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。1、讨论：我们把鞋印变成什么呢?。教案.自:老师;.

50、案网，教师根据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范。(选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色，把鞋底放在海绵上，接着把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整。2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如：帆船、茄子等)3、引导幼儿丰富画面内容。4、欣赏课件：(1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的*，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。)(2)教师操作课件，幼儿欣赏各种不同造型的汽车。总结：刚才我们是用一个鞋印变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不同，我们用这些大小不同的鞋印也变成一样东西，可以变什么呢?(3)幼儿和教师一起将多个

51、鞋印变房子，重点讨论鞋印大小、方向的选择是否合适。三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。四、评价：表扬有创意、大小搭配合适的幼儿。活动反思：活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。（16）大班美术优秀教案师徒四人行含反思活动目标1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。活动准备1、幼儿有一定的泥塑活动经验。2、彩泥、塑料棒

52、。3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。活动过程一、开始部分：(1)师：我们先唱一首歌，请小朋友随音乐唱猴哥。(进入情境)(2)歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。(幼儿自由回答)师总结出各自的明显特征：孙悟空,外号美猴王，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如佛祖压制于五行山下，无法行动。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。猪八戒，孙悟空常称他呆子。原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。但错投了猪胎

53、，长成了猪脸人身的模样。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。唐僧，诚实善良，一心向佛。他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：悟空，救我!沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。二、基本部分：1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。(1)师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗?请小朋友看看他们是用什么做成的?(幼儿回答)你们想不想也做一个啊?老师,老师.教,案,网这节课我们就一起学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的西游记里的人物。(2)师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到

54、橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。教师重点示范对接的技能。2、师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料(牙签等)进行人物身体不同部分的对接。三、结束部分：师：小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。四、活动延伸：引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。活动反思教学活动中的不足

55、之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。（17）大班美术优秀教案小熊的房子含反思教学目标：1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。教学准备：不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。教学过程：1、教师出示小熊：今天森林里的小熊到我们的城市，它没有家不知道在哪?王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一

56、起选择，好吗?让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的?教师出示图一：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。教师出示图二：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?老师,老师.教,案,网(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。教师出示图三：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：

57、这是独立的教师出示图四：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。教师出示图五：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的?2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。教师请幼儿上拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。3、幼儿操作，教师巡回指导。教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作

58、品并邀请家长一起欣赏，相互交流。教学反思：在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。（18）大班美术优质课教案漫画欣赏含反思活动目标1.理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。活动准备1.漫画书父与子一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。3.布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的

59、、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。活动过程1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。2.谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张;文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色，有黑白;简单，一目了然)3.在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。介绍漫画书父与子及作者，为幼儿理解作品做铺垫。师：今天，老师给小朋友带了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下。介绍漫画作品名称假日的第一天，出示图片13幅，引导幼儿观察、讲述。讲述参考第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔

60、轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。提问：你从哪里看出他们是轻手轻脚?还可以用什么词?第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。师：猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最惊奇、大胆、浪漫的情景，讲给大家听。出示漫画原稿，感受漫画带的惊喜与幽默。提问：这是什么地方，景色怎么样?讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出了，儿子醒