幼儿园建构游戏教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 51 幼儿园建构游戏教案20篇正文（1）小班建构游戏教案反思小小砌墙师活动目标：1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能，能积极参与建构活动。2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。3、发展幼儿的动手能力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带的快乐。活动重点难点：活动重点：学习架空、围合的建构技能。活动难点：1、架空的搭建方法。2、合作搭建围墙。形成原因：1、小班幼儿对建构技能的缺乏;2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识。解决办法：经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出经验。活动准备：全家

2、桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干;场景布置(塑料花、泡沫板)、动物手偶。活动过程：一、创设情景，激发欲望。灰兔家种了许多美丽的鲜花，想请我们一起去观看。这些花都折断了，是怎么回事呀?那你们能不能帮它想想办法，使这些美丽的花儿不遭到破坏?二、提供材料，自由搭建。分组合作，初次尝试搭建。三、讨论探索，架空搭建。你是怎么搭的?你觉得哪座围墙建造的最好?为什么?我们学学这种好的办法吧!四、欣赏感受，体验成功。小兔觉得小朋友们真能干，帮它造了既漂亮又牢固的围墙。谢谢你们!希望你们有空的时候多我家玩。活动反思：首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒

3、子等这些废旧物品对孩子们说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就

4、更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。（2）小班结构游戏教案城堡含反思活动目标1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备1、雪花片若干筐。2、教师范例一个。活动内容与指导一、结构游戏：城堡1、教师出示拼好的范例，激发幼儿兴趣。师：小朋友看，你们看，这么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我们看到的房子有

5、什么不一样的?这些城堡长得都一样吗?2、教师讲解拼插过程。3、教师提出活动要求：(1)不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。(2)可以用你自己喜欢的颜色拼。(3)也可以和小伙伴一起完成作品。4、幼儿拼插，教师在旁指导。重点指导幼儿配色的能力及城堡的大小高度。5、教师小结。活动结束。活动反思结构游戏是一种具有创造意义的游戏，也是一种造型艺术活动。它的材料色彩鲜艳，形状各异，游戏形式多样，深受幼儿的喜爱。同时，愉快的结构活动能促使幼儿身心得到全面和谐的发展。通过结构游戏，可以培养幼儿良好的行为习惯，而良好的行为习惯有时顺利进行结构游戏的保证。（3）小班建构游戏教案小动物的家含反思活动目标：1、能用

6、各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。3、乐于帮助小动物们建造冬日家园，激发幼儿爱护小动物的情感。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带的快乐。5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。3、环境准备：空旷安全的场地。活动过程：1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。指导要点：(1)教师鼓励幼儿

7、用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。(2)根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。(3)教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。3、游戏结束。(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。(2)根据搭建情况进行小结，活动结束。小动物在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。活动反思：在整个活动中，追求一种宽松、自然、科学、愉快的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会

8、让延伸活动更加丰富。（4）小班建构游戏教案幼儿园的房子活动目标1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。活动过程1、导入小朋友们,今天老师要请大家当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?(2)、围墙是什么样的?高不高?(3)、幼儿园的楼房它是几层的

9、?宽吗(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?3、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。4、提出建构要求(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起,不要把别人搭建的房子碰倒。(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)5、幼儿活动,教师指导(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮?!自快思案.!为什么觉得它漂亮?7、评价总结我们今天搭了什么?你是用什么材料

10、搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。8、自然结束。（5）小班结构游戏教案美丽的公园含反思游戏目标：1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、发展幼儿的动手能力。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：1、教师布置好游戏场景。2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。游戏指导：一、手指游戏导入1、复习手指游戏点点虫。2、春天的公园会有些什么呢?二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、

11、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图用各种材料建构一下。2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。三、交代建构要求：我们走路时在哪儿走?碰倒了别人的积木怎么办?建构时声音要小点，完成了要学会收拾。2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。四、幼儿建构，教师指导：教学反思：幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿

12、创作的积极性。（6）小班建构游戏教案反思可爱的毛毛虫游戏目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：大、小雪花片;成品毛毛虫两个。游戏过程：一、设置毛毛虫玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。二、介绍毛毛虫的建构方法。师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?幼：积

13、木。师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起的呢?幼：一个一个连起的。师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。3、适时给予个别幼儿指导与帮助。四、结束游戏，讲评游戏。1、师：毛毛虫妈妈找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老

14、师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)游戏反思：本次建构游戏活动可爱的毛毛虫。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品毛毛虫两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品毛毛虫的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又

15、组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其是一些比较可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。（7）小班游戏活动教案幼儿园的房子含反思【活动目标】1、让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游

16、戏的快乐。【活动准备】积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。【活动过程】1、导入小朋友们，今天老师要请大家当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征（1）幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？（2）围墙是什么样的？高不高？（3）幼儿园的楼房它是几层的宽吗（4）我们要建幼儿园的哪几个部分？3、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。4、提出建构要求（1）要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。（2）游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起，不要把别人搭建的房子碰倒。（3）要正确收放材料（轻拿

17、轻放、按标记归类摆放）5、幼儿活动,教师指导（1）对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。（2）引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？7、评价总结我们今天搭了什么？你是用什么材料搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。8、自然结束。活动反思：三角形和正方形我们之前都有学习过，所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好，所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体，都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体说，孩子们画的房子都有一定的模样所在了。（8）中班游戏

18、活动教案宇宙飞船含反思活动目的：1.能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。2.发展幼儿的想像力、创造力，促进幼儿的相互配合与合作能力。3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。活动过程：1.教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。2.今天，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料建构飞船。3.教师出示飞船挂图，指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。(难点)4.幼儿分组分工，教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。教师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，配合。5.展示宇宙

19、飞船，幼儿相互评价。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（9）中班游戏教案结构蘑菇亭含反思【活动目标】1.在学会插蘑菇亭的基础上，学习在蘑菇亭的周围插上围栏等。2.积极主动的参与结构游戏活动中,学会有目的有计划的按一定的顺序进行建构活动。3.爱护游戏材料，活动完能自觉的收拾好材料。4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出。【活动准备】范例、雪花片【活动过程】1.出示范例，引导幼儿观察：今天老师带的蘑菇亭与上一次的蘑菇亭又有什

20、么不一样?你们觉得应该怎么插，先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你认为哪一个地方比较难?应该怎么解决?2.请幼儿讨论，并且到讲台上边演示边向大家介绍自己的经验。3.总结幼儿的讨论结果，重点讲解底座和围栏。4.幼儿分组插塑活动：(1)提醒幼儿互相合作，能力强的幼儿当能力弱的幼儿的小老师。(2)插塑时要插紧，注意颜色搭配。(3)不要把雪花片掉到桌子底下。5.展示作品、讲评。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（10）中班优秀游戏教

21、案我是小小建筑师含反思【活动目标】1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场。2、大胆的使用辅助材料进行建构，增强幼儿之间的合作能力。3、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。【活动准备】1、牛奶箱，鞋盒子等纸箱若干。2、奶粉罐，铁盒子，大型积木等其他材料若干。3、背景音乐。【活动过程】一、手指游戏导入，激发幼儿游戏的兴趣。1、师幼共同玩小房子手指游戏。2、集体讨论：如果我们想搭建一个儿童游乐场，你想搭一个什么样子的大型玩具呢?二、提供纸箱，引导幼儿

22、自由拼搭。1、集体讨论游戏规则。2、幼儿自由组合(4人小组)3、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高，拼插的方法将纸箱叠高。三、投放辅助材料，师幼共同游戏。1、大家分享搭建的作品。2、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。3、建筑师的庆功会。师：我们的游乐场终于建好了，小矮人说：你们真是特别能干的小小建筑师，请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧!四、收拾整理。纸箱真神奇，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具，我们一起把纸箱整理好，放进大框子带回班级和其他小朋友分享吧!教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引

23、导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（11）中班游戏活动教案公园含反思活动一：结构游戏-公园（一）活动目标1.回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识。2.大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。3.爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备结构材料，若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动过程1.引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪。师：你们到过江滨公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进

24、行小结。2.引导想象，鼓励创造。(1)你会搭公园的哪些器械呢?你最喜欢什么器械?(2)鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，讨论一下：公园里可以多些什么呢?3.布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的器械进行建构，可以是见过的健身器械.娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。4.幼儿结构游戏，师指导。鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商解决，友好与同伴相处。5.结束，展示幼儿建构成果，组织评价。活动一：结构游戏-公园(二)活动目标1.回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识。2.大胆想象创造，建构新形体，培

25、养其想象力与创造性思维。3.爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。活动准备结构材料，若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动过程1.引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪。师：你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。2.引导想象，鼓励创造。(1)你会搭公园的哪些器械呢?你最喜欢什么器械?(2)鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，讨论一下：公园里可以多些什么呢?3.布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的器械进行建构，可以是见过的健身器械.娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，

26、选择自己喜爱的建构材料进行建构。4.幼儿结构游戏，师指导。鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商解决，友好与同伴相处。5.结束，展示幼儿建构成果，组织评价。活动一：结构游戏-公园（三）活动目标1.体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。2.能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。3.尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。活动准备用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)活动过程一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。1.前两次你们都搭了江滨公园的哪些东西呢?2.教师根据幼儿的回答出示相应的图片如公园.小栅栏.小

27、路等的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。二、示范讲解。1.如果小朋友是小小建筑师，你想建一个什么样的公园呢?你会为公园里添上哪些东西呢?2.介绍此次建构的材料。3.提出建构游戏的要求。三、幼儿建构，教师指导。1.幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。2.老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。3.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四、欣赏与评价请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。活动一:结构游戏-公园(四)活动目标1.能大胆想象创造，建构新形体，发挥想象力与创造性思维。2.运用已有的建构经验和技能完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。3.学会儿爱护

28、建构材料和建构成果，并能与同伴友好相处游戏，协商游戏。活动准备大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动过程1.引导回忆上次游戏情况，谈谈自己对这次建构活动的想法师：你觉得江滨公园该建构哪些东西，应该如何布局?2.引导想象，鼓励创造。师：你希望江滨公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?3.讨论：公园里可以多些什么呢?4.分组选择材料进行建构，教师巡回指导。1)鼓励幼儿大胆想象进行建构。2)对能力弱的幼儿进行指导。3)引导幼儿进行合理布局并进行摆放。5.看相片，展示幼儿建构成果，组织评价。你觉得哪个作品最好看?为什么?教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化

29、教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（12）中班优秀游戏教案蘑菇亭（四）含反思活动目标：1、在学会插蘑菇亭的基础上，学习在蘑菇亭的周围插上围栏等。2、积极主动的参与结构游戏活动中,学会有目的有计划的按一定的顺序进行建构活动。3、爱护游戏材料，活动完能自觉的收拾好材料。4、与同伴合作进行的搭建游戏。5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动准备：范例、雪花片活动过程：1、出示范例，引导幼儿观察：今天老师带的蘑菇亭与上一次的蘑菇亭又有什么不一样？你们觉得应该怎么插，先插什

30、么？后插什么？插今天的蘑菇亭你认为哪一个地方比较难？应该怎么解决？2、请幼儿讨论，并且到讲台上边演示边向大家介绍自己的经验。3、总结幼儿的讨论结果，重点讲解底座和围栏。4、幼儿分组插塑活动：（1）提醒幼儿互相合作，能力强的幼儿当能力弱的幼儿的小老师。（2）插塑时要插紧，注意颜色搭配。（3）不要把雪花片掉到桌子底下。5、展示作品、讲评。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（13）中班游戏教案宇宙飞船含反思活动目标：1.能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。2.

31、发展幼儿的想像力、创造力，促进幼儿的相互配合与合作能力。3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备：各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。活动过程：1.教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。2.今天，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料建构飞船。教案自：.3.教师出示飞船挂图，指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。(难点)4.幼儿分组分工，教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。教师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，配合。5.展示宇宙飞船，幼儿相互评价。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教

32、学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（14）大班游戏教案快乐嘉年华含反思【设计意图】嘉年华是英文单词Carnival的中文译音，是文化艺术活动形式的公众娱乐盛会，内有各种大型游乐设施：摩天轮、旋转木马、过山车孩子们对此心驰神往，他们迫切希望在溧阳这座越越美丽的城市里也能建成这样一座乐园，我班自上一学期起，就一直开展创造性建构游戏的研究，从孩子的兴趣和需求出发，结合本班孩子较强的建构能力，我们生成了快乐嘉年华这一游戏活动。孩子们可以按照自己的愿望去构思、去想象、去建造，它融操作性、艺术性、创造性于

33、一体，能让幼儿的各种潜能得到充分的开发。【活动目标】1.以小组合作的形式，根据设计主题，使用玩具、废旧物品等材料进行创造性建构活动。2.在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，学习色彩搭配和整体合理布局，发展美感。嘉年华的建设和开业的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦和欢庆盛典的快乐情绪。4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。【活动准备】1.经验准备：层次一：与孩子一起收集嘉年华的图片和资料，讨论游乐设施的种类。层次二：根据兴趣及经验，自主选择材料，分组探索各类游乐设施的设计和创造性建构。层次三：设计嘉年华布景图，讨论游乐设

34、施的整体布局。2.物质准备：建构材料、废旧物品、分组标志、三星贴花、小乐器、红绸花(剪刀)、音乐好日子3.环境创设：在活动室内布置一块有草地、有山水的场地。【活动过程】1.创设情境，引出建构主题(1)激发创作热情。师：前段时间，我们小小设计师已经探索出了各种游乐设施建构方法，还设计了嘉年华乐园的布景图。今天，我们要在这片山清水秀的地方建起溧阳第一座快乐嘉年华乐园。(2)讨论建构常规。教师出示红、黄、绿三星，让孩子了解三星含义：红色安全之星(轻走，不碰撞)、黄色合作之星(遇到问题，与同伴交流解决)、绿色环保之星(减少噪音和垃圾污染)，建构结束后，各组进行自我评价，评选星级设计队。2.建构乐园，体

35、验创作乐趣(1)幼儿分成摩天轮、过山车、观光缆车、旋转餐厅、冷饮店、旋转木马、水上乐园、旋转木马、绿化组等组，戴上标记，使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。(2)教师巡回指导，提醒幼儿在分组建构的基础上注意整体协调，并提醒幼儿注意相互之间的合作、注重色彩的搭配、整体效果等。(3)幼儿自我评价，评选出星级设计队。3.庆祝开业，享受成功喜悦(1)开业剪彩，欢庆盛典师：现在，我们的快乐嘉年华正式建成了，我们一起庆祝开业!有请礼仪小姐，欢迎两位嘉宾为我们剪彩，乐队奏乐。4.参观游玩，拓展延伸师：快乐嘉年华正式开业，我们迎了第一批迷你小游客，小导游们，带着你们的

36、小游客一起去看一看、玩一玩吧!5.教师小结，活动延伸师：想一想还有哪些地方可以更加完善，下次我们再一起设计创作，使快乐嘉年华更加有趣、美观!【活动反思】整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题操作寻找解决问题经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。（15）大班游戏教案建构家乡的水库含反思【设计意图】在开展我爱家乡的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的

37、一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对家乡的水库产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。【游戏目标】1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。3、养成幼儿合作交流协商的习惯。4、发展幼儿的动手能力。5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。【游戏准备】1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。2、材料投放：水库的照片

38、，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。3、场地准备：大操场。【游戏过程】一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣。1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦!幼：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。(孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库

39、产生了浓厚的兴趣。)2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出。(孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下。师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。A组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。B组幼：库区是由几座大山围起，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。师：现在我们一起把水库景物的布局再摆

40、一次。(孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。)二、创建汀溪水库。1、指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也创建一个美丽的汀溪水库，我们一起看看有什么材料?(教师引导幼儿认识这些材料。)幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。幼：还有蛋架、毯子、鹅卵石。师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它建大坝。幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板

41、、纸筒建闸门。(孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。)2、根据游戏需要进行合理分工合作。(1)首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。师：现在我们都当当设计师，一起安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里?幼：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下是大坝闸门，再接下是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出。(师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。)(2)商定材料的取放及人员的安排

42、。师：水库的工程太大了，我们要分成四组搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长负责吧，请小朋友推荐一下。(先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。)师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢?幼：需要什么材料自己去挑，去拿。【活动反思】通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流，语言的沟通，及游戏经验的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时，可

43、提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。（16）大班游戏教案建构湖州三绝含反思引言飞英塔(塔里塔)、府庙(庙里庙)和潮音桥(桥里桥)是湖州城内的三大着名古建筑，俗称湖州三绝。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿说是一件十分有意思

44、的事。游戏目的1、根据自己的理解建构湖州三绝。2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动准备1、经验准备：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。游戏玩法1、飞英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用积木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法，使之可以透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶，

45、塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。2、府庙(庙里庙)第一步搭建里庙，确定庙里庙整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物，从里庙外廊柱两侧开始搭建，用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。3、潮音桥(桥里桥)第一步搭建桥墩，注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面，注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，注意控制好和主桥的距离，使之远看时产生桥里有桥的感觉。要点贴士1、文中给的是湖州三绝完整的搭建图，其中第一、第二步为基本步骤，第三、第四步为延伸步骤，教师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府

46、庙和潮音桥,下次再轮换搭建。3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的主动性和创造性，只要抓住建筑层叠、包含的特点，可以有不同的搭建方法。5、在家庭中玩可以根据幼儿的能力适当减少搭建环节，可以用家中的物品作为搭建的替代材料。游戏价值幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的过程中，加深了对湖州三绝的认识，激发了他们对家乡的热爱。搭建过程中需要仔细观察图片中的建筑物，思考把平面图像转变为立体建筑的方法，有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄，促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组游戏中的讨论和合作，促进了幼儿社会性的发展，提高幼儿交往与合作能力。活动反思首先，

47、我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都

48、是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。（17）大班游戏活动教案长风公园含反思活动目标：1、选择不同的建构材料，运用组合、连接等技能，搭建较复杂的主题造型。2、能与同伴一起协商、创作，体验共同游戏的快乐。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备：各种雪花片、胶粒玩具、齿轮玩具、废旧材料等。活动过程：一、谈话导入价值取向：根据幼儿回忆生活经验，鼓励幼儿发挥自己的想象，设计公园。1、我们都去过长风公园,长风公园里有什么?*绿化*建筑*

49、游乐场*海底世界:海底世界里有哪些动物?小结：长风公园里有好多的东西，今天请你们做小小建筑师，自己设计、搭建一座长风公园。二、协商、创作价值取向：鼓励幼儿协商、创作，运用组合、连接等技能进行搭建。1、请幼儿自由选择一个区域，并与同伴讨论协商该区域的建构物。2、幼儿自由选择自己喜欢的材料进行建构。3、观察要点：（1）观察幼儿是否能根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。（2）鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商解决，友好与同伴相处。4、让幼儿将搭好的物体摆放到合适的地方。三、展示、讲评1、幼儿自评、互评游戏情况。2、教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提

50、出不足之处，提出下一次游戏的要求。活动反思：本次活动的重点是让幼儿大胆想象并合作建构长风公园。为了让幼儿能大胆的想象，在活动的第一环节，就帮助他们梳理了长风公园的基本结构，并重点教授了新的物品：乌龟。结合大班幼儿的年龄特点，在活动中尝试让几个孩子组成一组进行合作，尝试着进行协商、分工。而考虑到本班幼儿的能力差异，我也提供了一些半成品，试图让不同水平的幼儿都能获得成功。事实也是如此，孩子们两两合作，有的选择了零件，有的自己建构，到最终他们都完成了自己的作品，而且非常的有创意。（18）大班优秀游戏教案美丽的雪景含反思游戏目标：1、复习巩固各种建构技能，能根据场地的设计，建构雪地上的景色。2、进一步

51、加强幼儿对故事白房子的理解。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带的快乐。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：1、各种积木，纸盒、彩色纸、蜡笔、剪刀等。2、报纸、牛奶盒、树枝、蛋糕盒等。游戏过程：一、谈话，激起幼儿建构的欲望。1、冬天到了，美丽的雪地里有些什么？小朋友又在干什么呢？2、小朋友说得可真多，今天老师要带领小朋友一起建构这个美丽的雪地，你们愿意吗？二、设计图纸，进一步巩固建构内容。1、刚才小朋友说了很多雪地上的景色，那你想怎样摆放呢？2、请幼儿以小组为单位进行设计。3、选出一张最合理的图纸。三、幼儿分工，进行建构。请幼儿与同伴商量，准备用什么材料建构雪地中

52、的什么景色？幼儿自由配合选材料进行建构。四、评价1、请你说说今天你搭了什么？与谁合作了？2、在建构过程有没有遇到什么困难？是怎么解决的？3、你觉得还有什么地方需要下次进一步修改的？五、巩固故事白房子我们以前学过的故事白房子讲的就是在美丽的雪地里的故事，小朋友们还记得吗？我们看这我们建构的雪地的景色，一起把故事说一遍吧。活动反思：从教学展示的效果看，应该说已经较好地得到了落实，尤其是学生在课堂上的表现让人高兴。文章虽然难，但是因为起点设得低，大家都觉得有话说，有话想说。随着和雪的对话的逐层深入，应该说绝大部分学生都体验到了鲁迅那在孤独中向往美好的情感、在孤独中依然奋进的精神。当然，随着年龄的增长，随着阅历的丰富，他们