2022年PEP小学英语四年级下册第五单元教案

1、凤凰城试验学校学校课时备课年级 ：四年级学科：英语欢乐、合作、创新、探究课堂课题Unit5My clothes 课型新授主备人胥霞备课组长张智花备课时间4.25 授课时间集体备课内容预习教具预备： 教学光盘、单词卡片；要求教学1、能依据实际情形提问有关衣服的问题并能做出相应的答复；2、能依据详细的情形运用所学学问进行对话,培育同学的交际才能；目标重难点教学重点：句型：Are these yours. No, they arent. Is this Johns. No, it isnt. 教学难点： 指导同学正确使用名词全部格；一、复习引题 1、老师手持衣物的单词卡片,从中抽出一张,让二次备课个

2、性修改同学猜一猜是哪件衣物的卡片；导 学 过程2、同学听录音做动作或者听老师、同学指令做动作,复习稳固上节课所学习的内容,为后面的学习做好预备；二、教学新课Let s talk：1、同学按指令做完动作,老师顺手拿起一同学的鞋子问： Are these yours. 引出新课；2、老师为同学播放课件,同学边看边懂得,观看 后请同学讲一讲,检验同学是否懂得；3、在黑板上出现新单词, 同学认读； 老师放录音,同学仿照,可用肯定的动作或表演来帮忙懂得和加深印象；4、操练句型 Is this Johns. Yes, it is./ No, it s not. 进行替换练习；5、认读后,进行分角色表演；同

3、学自己挑选角色 并佩戴头饰进行表演；Let s play ：同学画出自己宠爱的衣服, 并涂色；然后以组为单位交给老师展现, 老师从各组中任意抽取几张并问：Is this yours./ Are these yours. 操练过渡到生生操练；三、稳固练习,同学答复；由师生1、老师带领同学进行对话表演, 预备相应的道具、头饰；2、Ask and answer ：小组竞赛, A、B两组互问问 题,比比哪个组答的又快又精确；嘉奖优胜；3、老师设置存衣处的情形,勉励同学分组自编对 话,并进行表演；四、布置作业1、听第 38 页的 Let s talk 部分的录音,读给同伴、伴侣或家长听；五、板书设计教学

4、反思凤凰城试验学校学校课时备课年级 ：四年级学科：英语欢乐、合作、创新、探究课堂课题Unit5My clothes 课型新授主备人胥霞备课组长张智花备课时间4.25 授课时间集体备课内容教 学1、学习各种衣物名称,能够会说、认读；2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用；3、能够简洁描述自己宠爱的衣物的性质,如：颜色；目标 教学重点： 与衣物有关的五个词组；重难点教学难点： 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用；二次备课教学过程：个性修改一、复习引题1、老师播放从前学习过的有关颜色的歌曲Color Song,听后同学说出听到的颜色名称；导 学 过 程 2、老师出示颜色卡片,同学认读单词. 3、同

5、学自己找一物品向大家介绍它的颜色；二、教学新课Let s learn1、老师出现图画,问同学：What color can you see. 同学会自然说出图中的颜色；老师顺便引出新课：Whats this. Its a s kirt. A green skirt.老师连续指图, 并放录音, 同学边看图边听录音, 通过各种 颜色初步感知衣物名称；2、老师出现各种衣物的图片,同学看图感知衣物名称；引导孩子们说一说记住的衣物名称； 老师指图问：What color is it. Whats this. 同学答复两个问题,老师引导同学说出： A red dress. 并出示其它的图片,同学试着说出其

6、它几个词组；3、看书中图并放录音,同学边看图边听录音感知并懂得句子,用动作帮忙同学懂得单词 表示的意思；with 的用法所4、找几个同学到前边来当模特,再请两个同学来 表演刚学的两句话；或者播放课件,同学配音Let s do 1、老师播放录音或录像,带领同学做嬉戏；2、老师发布指令, 同学做动作； 一同学发布指令,老师和其他同学一起做动作；3、小组竞赛, 每人听一个指令做动作, 接力进行,看那个小组动作做得正确；嘉奖优胜组；4、两人一组相互快速发布指令并做动作,到前边 进行表演；三、稳固练习 1、让同学介绍自己的衣服颜色及名称,或者宠爱 谁的衣服就介绍谁的衣服；四、布置作业 1、读课文第 39

7、 页并背诵 Lets do；五、板书设计教学反思凤凰城试验学校学校课时备课年级 ：四年级学科：英语欢乐、合作、创新、探究课堂课题Unit5My clothes 课型新授主备人胥霞备课组长张智花备课时间4.25 授课时间集体备课内容预教具预备： 教学光盘、单词卡片；习要求教 学1、让同学把握含有字母组合le 的单词发音和认读书写；2、能听、说、读、写 apple, people, table三个单词；目标重 难教学重点： 能听、说、读、写apple, people, table 三个单词；教学难点： 正确书写 apple, people, table三个单词；点导一、复习引题二次备课个性修改1、

8、师生做日常口语练习 : 学 A: Are these yours. 过 B: Yes, they are./No, they arent. A: Is this yours. 程 B: Yes, it is./No, it isnt. 2、请同学表演 A部分 Let s talk的对话；二、教学新课1、播放 Read, listen 听歌谣；and chant 的录音,让同学 2 、让同学跟着动画学说歌谣, 同时可用手打节奏； 3 、播放 Read, underline and listen 的录音 , 让 同学划出含有字母组合 le 的单词； 4 、听音后反复读四个单词, 在此基础上进行描红

9、,到达书写格式正确的目的；三、稳固练习 1 、完成 Look, listen and write 部分的练习；四、布置作业 1 、抄本课单词 4+1 模式 五、板书设计教学反思凤凰城试验学校学校课时备课年级 ：四年级学科：英语欢乐、合作、创新、探究课堂课题Unit5My clothes 课型新授主备人胥霞备课组长张智花备课时间4.25 授课时间集体备课内容预习会读 Whose pants are those. Theyre your fathers. Whose coat is this. Its mine. 要求1、听说认读本课时的主要句型： Whose pants are those. T

10、heyre 教学 目标重 难your fathers. Whose coat is this. Its mine. 2、能在实际的情形中运用以上句型描述他人或自己的衣物；教学重点： 把握本课时的主要句型： Whose pants are those. Theyre your fathers. Whose coat is this. Its mine. 教学难点： 引导孩子在情境中懂得主句型；点导一、复习引题二次备课个性修改1、Let s do：让孩子在说的过程中,复习相关的衣服单词；学2、Guessing game：孩子们都闭上眼睛,一个孩子过描述自己的衣服,大家猜猜他是谁；程二、教学新课1、

11、老师拿出一条长裤,让孩子猜猜是谁的,导出句型：“Whose pants are those. ” 然后,老师拿出自己的衣服,让孩子猜猜；导出句型：“Whose coat is this. ” 老师指着两组衣物,反复重复以上两个句子,让孩子对主句型有所明白；2、老师播放课件,让孩子观看故事,懂得内容；让同学边看边仿照故事中人物的语气说一说；3、分角色给课件配音,小组练习和表演；4、Let s find out：两个人一小组说一说；三、稳固练习 1、失物招领：把孩子们的一些衣物放到讲台上,让孩子描述,描述正确了就可以取回；2、Yes or no：老师让孩子蒙上眼睛,摸一摸桌上 的衣物猜一猜, Th

12、ese are my socks. 四、布置作业1、听第 51 页的 Let s talk 部分的录音,读给同伴、伴侣或家长听；五、板书设计教学反思凤凰城试验学校学校课时备课年级 ：四年级学科：英语欢乐、合作、创新、探究课堂课题Unit5My clothes 课型新授主备人备课组长张智花胥霞备课时间4.25 授课时间集体备课内容 预 会读单词,知道复数形式；习 跟唱歌谣 2 遍；要 求教学1、能够听说认读本课主要单词pants socks的复数形式；2、懂得歌谣复数名词和are 的连用；目标3、学会运用单词的复数形式描述衣物；教学重点： 单词 pants socks的复数形式；重难点教学难点：

13、 在情境中应用单词的复数形式；二次备课一、复习引题导1、复习 A 部分 Let s do 的歌谣：说一说,演一个性修改学演2、Talk about your clothes：孩子们走到台前,过介绍一下自己的衣服的颜色,样子；程二、教学新课1、老师出示 Let s learn部分的挂图；问孩子：What can you see. 孩子说出学过的单词,老师指着图 让孩子观看,导出单词的复数形式,让孩子说一说；2、老师问：“Where are the skirts/ .” 让孩子们到前面来指； 当遇到孩子们生疏的词, 老师出示新词的复数形式,让孩子读一读,强调结尾“s” 让孩子 留意；老师在黑板上贴

14、出全部衣物的图片和单词,引导 孩子体会“ s” 的意义；jeans pants shorts socks shoes 等词都是成对显现的,没有单数形式；3、孩子们两个人一小组,就课文的图问一问、指 一指；4、播放课件 , 孩子看课件懂得含义；5、操练新单词；老师留意指导孩子单词结尾”s”的读音；三、稳固练习1、Listen and point Where are your socks.：Where is your skirt. 孩子边听,边指出；2、 孩子小组内互问, 互指：孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方,然后用学过的句子描述,让其他同学找出这样物品； 3 、完成 Lets fi

15、nd out 的练习；四、布置作业1、读课文第 52 页； 2、用英语向家长介绍自己的衣物；五、板书设计教学反思凤凰城试验学校学校课时备课年级 ：四年级学科：英语欢乐、合作、创新、探究课堂课题Unit5My clothes 课型新授主备人备课组长张智花胥霞备课时间4.25 授课时间集体备课内容预习会说“This is. These are.” ；要求教1、能让同学运用This is. These are. 写句子；学2、能听懂录音；3、会唱 Let s sing 的歌曲；目4、能听懂 Story time 的内容；标重教学重点： 把握两个重点句子： “ This is. These are.”

16、 的正难确书写；教学难点： 在四线格中的正确书写This is. These are. 点导一、复习引题二次备课个性修改1、日常口语沟通；学 A: Whose. are those. 过 B: They are. A: Whose.is this. 程 B: Its. 2、Review：A、B 两部分的词语及对话；二、教学新课1、让同学练习运用This is. These are.练习说句子； 2、在同学能说的基础上在让同学书写这样的句子；三、稳固练习1、读短文并画圈； 2、听录音并判定对错；的内容； 3、看一看并连线； 4、唱 Let s sing 的歌曲； 5、听录音看动画懂得Story

17、time 四、布置作业 1 、唱第 50 页的歌曲给家长听； 2、听录音并跟读Story time；五、板书设计教学反思第五单元教学方案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯；服装与颜色、大小等话题相关性很强, 因此建议老师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中； 2、单元教学重点：认读 Part A and Part B 中的单词；实际情形中敏捷运用 Let s talk 中的重要句型；3、单元教学难点：字母组合 二、单元教学目标：le 在单词中的发音； 21、把握 A、B部分的 Lets learn 、 Lets talk 部分的四会单词与句子；、认读 A、B 部分的 Lets learn、 Lets talk 部分的单词与句子； 3、懂得 Lets do, Lets chant 等部分的内容并能够听指令完成动作；三