妙笔生花话开头 教学设计

1、课题：妙笔生花话开头一一漫谈作文的开头技巧课型：写作指导课授课人：莱西学习目标：1、了解“凤头”及其写作的基本原那么。2、学会几种实用、精彩的作文开头法。教学重难点：如何运用所学方法为作文开头。教学方法：探究性学习教具准备：多媒体教学过程：一、导入新课：同学们，大家好！经常听有些同学说作文难，而在考试这个特殊的紧张气氛下，要想写成一篇让评 卷老师“眼睛为之一亮”的佳作，就更是难上加难了。俗话说得好：“良好的开端是成功的一半！ “我想, 解决这一难题的方法之一就是要充分重视作文的开头。一个能让人“一见钟情”，令人无穷遐思的开头, 一定会让的你的文章在众多作文中脱颖而出。那么，这节课，我就将与大家

2、一起来探讨几种实用精彩的 的作文开头法，希望它们能帮助你妙笔生花。首先，我们来看学习目标（大屏幕显示）：二、出示学习目标：1、了解“凤头”及其写作的基本原那么。2、学会几种实用、精彩的作文开头法。三、导练结合：（一）什么是“凤头”及其在文中的重要作用。有人说，作文开头当如“爆竹”，骤响易彻一一就是说，作文开头要干净利落；结尾应如“撞钟”, 清音有余一一就是说，结尾要余音袅袅，令人回味无穷。人们也经常用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻文 章的三个构成局部。那么，你认为什么样的文章开头可以称为“凤头”？（同学交流后，多媒体显示）“凤头”小解古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要像凤凰的头那样：小

3、巧、亮丽。一篇文章不管 如何开头，作者都要想到表现文章的主题内容，为正文作自然的铺垫。教师强调：从这段材料，我们可以获得这样的信息，被称为“凤头”的作文开头具有这样的特点：小巧（简洁灵巧）、亮丽（有文采）。另外，还要注意，作文开头一定要从文章的整体构思出发,要为文 章的主题内容服务,也就是说，开头要注意点题。（出示多媒体）（二）几种实用、精彩的作文开头法的探讨那么，如何才能写出这种被称为“凤头”的作文开头呢？下面，就让我们一起来探讨：首先，我们一起来看大屏幕，齐读：方法一、开门见山 直接入题例一：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。一一背影例二：我家养了好几只猫，结局总是失踪或

4、死亡。 一一猫例三：回首岁月碾过的痕迹，觉察总有那么一些东西是生活的风雨无法抹去的。轻叩记忆的门环提问：请问，这三篇文章开头有什么样的共同特点呢？学生发言、交流、师点评指导：这些开头共同特点：直截了当，开篇点题，不拖泥带水，不转弯抹角，语言干净利索，非常简洁。 这种作文开头法就叫开门见山 直接入题法。像例一，一看就知道文章要重点写父亲的背影，要通过写 父亲的背影来表现父爱；例二，一看就知道文章主要内容就是讲自己家养三只猫的经过；例三，一看就 知道文章要写的是生活中使人无法忘怀的一些事情。这种作文开头法的好处就是让人一目了然、倍感痛 快。作文开头，除了可以简洁地开门见山，还应当追求生动。请看第二

5、种作文开头法：方法二、写景状物渲染气氛古人说：“言之无文，行而不远。”如果一篇文章语言枯燥，就会让人觉得面目可憎，不愿去看。相 反，如果我们在作文开头就充分展示出自己出众的文学素养，用描写的文字、抒情的笔调去回忆往事， 述说历史，就会把读者带入到一种非常美妙的、令人心旷神怡的境界。请看例句：例一：当清爽的秋风将天空吹得更为高远，当陌生的孩子望断最后一只南飞雁，当枝上的绿叶换上橙黄， 当一点点的微酸已经着枝，便又到了菊花飘香的时节。菊花飘香的时节一生朗读后，师评价：这段景物描写非常优美，这位同学的朗读更是别有韵味。内容和形式非常完 美的统一，让我们感到一种享受。提问：陶醉之余，同学们思考一个问题

6、：作者选取了哪些意象来表现表现秋天的特点呢？师解释概念“意象”：带有作者情感的物象。我们知道，写景不能单纯地为写景而写景，景中要有 情。要像大学问家王国维先生在人间词话里说得那样：“一切景语皆情语J要通过写景，使读者快 乐着你的快乐，忧伤着你的忧伤。生发言、交流，师小结：秋风一一吹面不热凉爽风，触觉；天空一一因高远而拉长了我们的视线，视觉；大雁南飞一一只剩 下千载白云空悠悠，视觉；树叶橙黄，绚烂着一片宁静的辉煌，视觉；微酸的果实，快乐了我们的嘴巴, 触觉；飘香的菊花，幸福了我们的鼻子，嗅觉在作者的笔下，那个秋天可触、可视、可尝、可嗅， 真是太富有太美丽了，简直就是如诗如画。（卞之琳断章你在桥上

7、看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰 了你的窗子，你装饰了别人的梦。一一你在看风景，同时你又是别人眼中的风景。所以说，生活中没有配角）这些景物是动景还是静景？一一以动写静，动静结合。提问：这段景物描写带给我们什么样的写作启示呢？或者说，我们应该如何进行景物描写呢？小结：写景首先要选取符合季节特点的典型的意象并加以细致的描绘，要充分调动各种感官，要运 用动静结合的方法，要情景交融，去营造一种或豪放或婉约的别样的意境。我们再来欣赏一段景物描写，请看例二：太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟 仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈祥地

8、注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面， 这眼神，让我想起了母亲面对母亲的目光一生朗读，师评：又是一段非常优美的文字，又是一段非常优美的朗读。提问：请问，这段景物描写重点突出的对象是什么？它在干什么？生交流。提问：描写大鸟的目的是什么？从哪句话能够看出来？生交流。师小结：由此可以推知，下文要写的母亲是一个不知疲倦的、慈祥的、温柔的母亲。在这样一个光 晕渲染了半边天的黄昏时分，我看着窗外大鸟喂小鸟的温情画面，不由自主地想起了自己的母亲。作者 在文章开头就用饱蘸深情的笔调把我们带入到一种浓浓的亲情中，一下子就抓住了我们的心。真是一个 非常精彩的作文开头！回顾一下，刚才，我们学习了哪两种作文开头法？好，光

9、说不练，不是好汉，请看大屏幕：学以致用：请以“恩师”或“故乡”为题，任选刚刚学过的一种方法为文章设置一个实用精彩的开头。1、开门见山直接入题2、写景状物渲染气氛学生写作交流，师生共评：个别到总体，并为写的不错的同学鼓掌。接下来，让我们继续来学习第三种作文开头法：方法三、运用排比先声夺人我们大家都知道，排比就是运用三个以上句式相同的句子来表达同一个主题。用排比句作为文章的 开头，可以展现出三美：建筑美、音乐美和绘画美。这很好理解，句式相同、整齐，自然就具有了建筑 美；读起来琅琅上口，表达音乐美；展现三幅以上的画面，具有绘画美。一些优秀的应试文章中，经常 用这种方法开头。下面就让我们一起来欣赏几个

10、作文开头，体会这种排比的美。首先，大家来齐读：例一：花儿对自己说：我能，世界上便有了纷繁多姿的斑斓色彩；柳条对自己说：我能，世界上便有了绿意撩人的脉脉含情；云儿对自己说：我能，世界上便有了飘渺梦幻的天涯海角。我对自己说：我能，所以世界上便多了一份成功。辽宁高考卷我能提问：这段文字表达的主旨是什么？只有相信自己，有克服困难的勇气，才会取得成功，实现自己的人生目标。提问：为了引出这一观点，作者采用相同的句式写到了花儿、柳条、云儿。它们共同的特点是什么？ 因为相信自己而创造了美，实现了自己人生的价值。例二：成长是一株小树，承载阳光，舒展枝叶，它把身体伸向天空，探索天空的奥秘；成长是一条 小溪，穿越山

11、谷，叮咚作响，它把足迹踏向大海，感受大海的浩瀚；成长是一朵小花，沐浴春风，吸吮 雨露，它把丰姿舞向原野，点燃自然的色彩。像小树，像小溪，像小花，我茁壮地、勇敢地、快乐地成长。成长请同学们说说这个开头好在哪里。师结：成长是一个不断探索、不断进步、渐趋完美的过程。如此开头，让我们形象地感受到成长的美好。最后，让我们一起来学习第四种作文开头法一一方法四、引用诗文突现中心先看例一：美是什么样子的？白居易说：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说：“篓蒿满 地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说：“千里莺啼绿映红，水村 山郭酒旗风”，美到底是什么样子呢？美是什么齐读，

12、提问：文章开头引用诗文起什么样的作用？回答了 “美是什么样子”，而且，增加了文章的诗情画意。例二：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦的天空下的荫庇？” 每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却单独一人挑负全家生活重担 的慈母。母爱无边一生读，提问：开头引用冰心的话有什么作用？冰心的话，一往情深，歌颂了母爱的伟大，抒发了对母亲强烈的热爱和感激之情。自然地引出 话题：“母爱无边，师结：由此看来，文章中引用诗文，可以为我们的文章增光添彩。所以，我们在日常的语文学习中, 一定要下大工夫多读，多背。“腹有诗书气自华”，读书会让我们内外兼修，既有才又有气质。所以，同 学们，读书吧！展示风采：请以“爱”为话题，巧用你喜欢的修辞或诗文名言，为文章写一个精彩的开头。学生写作交流，师生共评。掌声鼓励！例如：爱是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田； 爱是汪洋中的航标，指明了新生的希望。四、总结收获：转眼，就到了该收获的时刻了，让我们到丰收园里看看我们的收成吧！丰收园：通过这节课的学习, 你学会了哪几种作文开头法？妙笔生花话开头开门见山直接入