2022年Myholiday第二课时教案示例

1、名师精编 优秀教案My holiday 其次课时教案示例一、教学重点：1、 句型： Where did you go on your holiday ？ I went to . 2、 在情形中学会使用本句型,并能恰当的替换句中的动词短语以及地点；3、 进一步巩固上节课学过的四会动词短语：climbed a mountain ,ate good food ；二、教学难点：1、 在实际情形中正确运用所学对话；took pictures,learned Chinese,sang and danced,2、 复习巩固、娴熟把握上节课所学过的动词短语；三、课前预备：1、 教学过程中所需的录音（Lets

2、try, Let s talk）、课件、动画素材；2、 上节课时（ Lets learn 部分）的单词短语的图片和卡片,以及（Let s chant 部分）的 单词短语卡片；3、 有关新疆的风景照和一张公园的风景照；4、 一些地名的卡片；如有条件可以预备一张中国地图；5、 老师和同学预备英汉词典；四、教学过程：1、Warm up （ 热身）活动一： Let s chant：教学参考时间：2-3 分钟（1）老师播放 Start 部分 Let s chant 部分歌谣,同学说唱,复习有关过去时的基本句型；（2）同学边唱边做动作；2、Review （复习）活动二： Spell the words：教

3、学参考时间：3-4 分钟（1） 老师出示单词短语卡片：took pictures , learned Chinese,sang and danced,climbed a mountain,ate good food ；同学拼读；（2） 老师引导同学观看比较过去式和原形的异同；（3） 老师出示以上单词图片,同学以四人小组为单位抢拼单词,拼读时小组成员可以供应帮忙；活动三： Ask and answer：教学参考时间：2-3 分钟（1）老师提问： What did you do yesterday ？（这句话也可以显现在画面中）（2）同学回答： I .（3）老师适时的赐予同学肯定的指导,帮忙同学表

4、达没有学过的动词过去式的形式；（4）同学依据自己的生活积存回答；名师精编 优秀教案3、Presentation （新课出现）活动四：My holiday ：教学参考时间：3-4 分钟（1）老师出示 P39 页的卡通故事前半部分图片（无文字）；（2）同学看图,不出示文字；（3）老师提问： Where did John go on his holiday ？（4）同学依据图片内容回答疑题：He went to Xingjiang ；（5）老师请同学说一说自己明白的新疆：Would you like to talk something about Xinjiang. （6）老师出示有关新疆的图片或其

5、他资料；（7）老师连续下面部分的图片,请同学连续看后半段；（8）老师问： Where did Zoom go ？同学回答： He went to Canada；（9）假如同学说不出来 , 老师点击课件 , 每幅图画下面显现相应的文字；（10） 老师引导同学自己认读单词短语；Please try to read it. （11） 同学试读后,老师带同学朗读；活动五： Let s talk：教学参考时间：6-8 分钟（1）老师提问： What did you go on your holiday ？（2）同学回答老师问题；（3）几组同学回答之后,老师进一步提问：What did you do th

6、ere ？（4）同学依据自己的情形回答；（5）老师点击课件,播放录音,同学跟读；（6）请同学进行小组练习；Practise in pairs. （7）老师出示动画中国的旅行资源 .swf ,老师点击文字,相应部分图片就拉近放大；再次点击,图片仍原；（8）请同学自愿结合,练习对话；（9）请同学到前面表演；Who would like to show your dialogue. （10） 同学相互评判；4、Let s play 趣味操练 活动六： Let s try：教学参考时间：2-3 分钟（1）老师播放课件,同学观看 P41 页画面；（2）老师提问： What do people in Xi

7、njiang like doing？（3）引导同学回答：They like singing and dancing. （4）老师播放课件,请同学听录音完成练习；Please listen and find the correct picture. （5）订正答案； Let s check the answer. （6）老师播放录音或课件,同学跟读；Please listen and repeat. 活动七： Let s chant：教学参考时间：3-4 分钟2-3 遍,同学以小组为单位将单词短语的卡片按歌词（1）老师播放Lets chant 部分录音中的次序摆好； 应预备的单词卡片有：went

8、 to Canada、went by airplane 、skied、make a snowman、a lot of fun 、have a good time；名师精编 优秀教案（2）同学依据卡片供应的内容练习说唱儿歌；老师适当强调歌词中的发音和节奏处理；Say the rhyme please. （3）同学以小组为单位练习儿歌,并为歌谣添加动作；Lets chant and do the actions. （4）小组展现,同学之间赐予适当评判；5、Consolidation and extension 活动八： Pronunciation ：教学参考时间：4-5 分钟P39 页,找到sca

9、ry 一词,老师问同学是否知道这个单词的意思？（1）老师请同学看书Do you know what s meaning of this word. （2）假如不知道意思,我们可以怎么办？What can we do if we don t know the meaning of the words. （3）请同学拿出英汉词典,在词典中查找该词的意思；（4）同学汇报查找结果：引起慌张的；Who can tell the answer. （5）老师问：你在使用词典查单词的时候,是怎样查的？How to use the dictionary. （6）请同学说一说自己查的方法；Could you pl

10、ease tell us your way. （7）老师提问：词典是按什么次序排列的？（8）同学阅读 P47 页内容,并说一说这一部分的大意；（9）老师手持一本英汉词典说：Words in a dictionary are in the alphabetical order. For example, the word “ apple”is before the word “ banana” . The word “ cat”is before the word “ coat” . 如发觉有同学不太明白,可以用中文稍作说明；（10） 请同学在词典里查一查练习中的单词,看谁查的快；（11） 同学

11、汇报查找结果；对查得快查得准的同学老师应准时予以夸奖,激发同学的学习爱好；（12） 请同学自己再次总结英汉词典排列的规律,加深印象；（13） 同学将教材中Pronunciation 的两部分单词进行排序；请小组公布答案； 核对答案后,同学自己认读单词；活动九： Exercises：教学参考时间：3-4 分钟（1）成活动手册 P26 3、4 （2）同学打开书,自己读图；Look at the pictures. （3）假如时间答应, 可以让同学两个人一小组,相互表达画面； Talk about the pictures and try to guess what you will hear. （4）老师播放录音,同学完成练习；Please match them. （5）老师请同学订正答案；Let s check the answers. （6）老师再次播放录音,同学检查订正答案；Please listen again and check the exercise. （7）同学完成练习 4；Let s do exercises 4. （8）老师订正答案；Check the answer. （9）老师收练习册, 或请同学到黑板上写正确答案,同学交换练习册相互订正；Check up your answers. 活动十： Summary：