合理运用多媒体完善室内体育教学

1、如何合理运用多媒体来完善小学室内体育教学 连云港市黄海路小学 李胜通内容摘要：作为现代教育技术重要手段之一的多媒体教学越来越多地运用于体育教学之中。它既满足了小学阶段的儿童对于直观、形象、感染力强的客观事物比较敏感、乐于接受的心理需要，又能针对他们理性思维能力不强，学习的持久力弱的特点。来刺激了他们的求知欲望。使学生始终保持良好的学习态度，积极，主动地参与整个教学过程，并能自觉地将课内知识延伸到课外活动中，轻松突破困难，达成教学目的。深受同学们的喜爱，本文旨在通过作者的亲身实践，真正使多媒体与体育课有机结合，展现其特有的魅力，最终提高教学质量。关键词：多媒体 体育教学 有机结合随着高科技领域的

2、不断扩展，一种融电、光、图像为一体的科学技术，已经以一种锐不可挡的势头进入了学校，作为现代教育技术重要手段之一的多媒体教学愈来愈多地运用于教学之中。它既满足了小学阶段的儿童对于直观、形象、感染力强的客观事物比较敏感、乐于接受的心理需要，又能针对他们理性思维能力不强，学习的持久力弱的特点。来刺激了他们的求知欲望。以前，由于在长久的教学过程中形成的一种只重高考科，忽视“副科”，尤其是音、体、美的思想深入到了每一位领导、老师、家长、学生之中。体育课就理所当然地为语数外让路被放在了最后，体育教师失去了授课的积极性、主动性和创造性，极大地压制了体育课的发展，室内体育课更是得不到应有的重视。而今，在素质教

3、育、创新教育的方针指引下，体育课受到了应有的重视，体育教师的积极性、主动性和创造性得到了发挥，作为一名体育教师，我的思想受到了极大的鼓舞，投入最大的热情到体育教学中去。研究新教法，创设新课题，在上好室外课的同时，并把以往不被重视的室内课进行了一番研究的操作实践，在此，我总结几点我在教学过程中得到的经验，并编撰成文，供同志们共同研究。“活”用多媒体，注重学生的兴趣激发室内体育课以健康常识为主题，有许多生动的内容，但是也有许多抽象的知识理念，抽象的知识在讲述过程中容易变得枯燥，如何有效地吸引学生注意力，激发学生的共鸣，将枯燥的知识变成有趣甜美的知识，这将要求我们体育教师把无形的知识变成有形的形式，

4、引导学生进入良好的学习情境，尝试实践，观察发现，总结，并最终形成知识内化。我在新授运动损伤的预防及处理一课时，首先利用课件演示由于运动损伤带给刘翔、姚明等优秀运动员们的痛苦，刘翔在北京奥运会上因伤痛而不得不放弃比赛的那种痛苦无奈的神情，同学们仍记忆犹新，无不为之惋惜。一幅幅真实的画面向同学们展示了造成运动伤害的原因。特别是由于部分学生因在体育课上没有遵守纪律而导致的运动伤害的真实事例为他们敲响了警钟。在同学中产生了极大的反响。他们纷纷表示在今后的体育课上一定要遵守纪律，服从指挥，最大限度地避免运动伤害。 在我是一名小医生板块里，我用一张张动画向同学们介绍了运动拉伤、擦伤、鼻出血、骨折后应当怎样

5、自救，互救，并让同学们亲自动手操作，真正地掌握了救护知识。以动态的画面将模糊的概念转为可见形态，学生始终保持高昂的学习兴趣，参与整个教学过程，轻松突破困难，达成教学目的。二、“巧”用多媒体，刺激学生求知欲学生是否积极，主动的参与学习过程，并能自觉地将课内知识延伸到课外活动中，关键是有没有求知内驱力。如小学六年级体育常识：奥林匹克运动会这一节课，这节课主要让学生对奥运会知识了解和学习，能够激发起参与退活动的热情，并且理解奥运精神，并能在今后的生活中学以致用。奥运会即使在我国召开，学生接触奥运与亲身体验奥运的机会很少，他们往往对奥运知识及其文化内涵一知半解和比较模糊，这就需要我们体育教师有必要向学

6、生们传播这方面的知识。为培养他们终身体育的思想，使他们能喜爱奥运，最终能成为一名奥运文化的传播者与实践者提供帮助。这一节课中，我充分利用多媒体课件，采取了知识竞赛的形式，把班级分成5组，每个组分别代表：贝贝组、晶晶组、欢欢组、迎迎组、妮妮组。首先让同学们观看奥运知识大搜索，分别观看视频古代奥运会起源与发展，现代奥运会的历史背景，并且在每个视频播放之前把这节课所要提问的问题写在课件上，让同学们带着问题去看视频，这样学生的积极性非常高，求知欲很强。最后全班进行一次奥运知识大冲浪进行比赛，比赛进行了2个环节：抢答题和必答题。在整个教学过程中，学生的参与积极性非常搞，气氛非常活跃。最后进行各小组展示，

7、模仿奥运会运动比赛项目。最终决出了冠军的小组。学生在快乐，轻松的学习过程中掌握了有关的奥运会知识。这就多亏了多媒体课件的作用，通过这节课很多同学迷上了体育频道。三、“实”用多媒体，降低教学难度体育课堂教学中，教师的示范动作是必不可缺的，正确优美的示范总是能带给学生跃跃欲试的心理作用。但在我们小学阶段的实际教学中，有许多运动技术却存在着机构较为复杂的因素，它需要在一瞬间完成一连串复杂的技术动作。例如，我在训练小学生单手肩上投篮动作的时候，即使是教师的示范准确，适时，完整，但由于动作难度原因，学生还是对动作的变化和完成的时机，过程看不透彻，因而不得要领，难以掌握。而通过视频、Flash多媒体课件就

8、能把教师自己很难示范清楚的技术环节，在动画或影像中采用逐帧，暂停，播放等方式，结合讲解，示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师再结合讲解各个分解动作的要领，演示动作的全过程，这样，学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练习起来更有劲，更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作更快。同时也符合儿童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，具有强烈认同感这一心理特征。提升认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程，降低了训练难度。取得了事半功倍的效果。因此，我训练的黄海路小学男子篮球队在2015赣榆区小学生篮球比赛取得第二名的好成绩，这个成绩不仅为我们学校争得了荣誉，更是对我训练成果一个肯定。终上所述，多媒体在教学中能起到不可估量的作用。但决不能过多的视觉材料占据同学们的思维空间和锻炼时间，作为一名体育教师，我们不能忽视对自身素质的培养和提高。这要求我们体育教师要根据具体的教学内容来灵活确定课堂教学的设计形式，不断完善计算机软件设计，充分利用各种媒体的有机组合，来有效调动学生的学习兴趣和积极性，给学生营造出一个音，形，并茂，