朱永新《致教师》读书摘记

1、朱永新致教师读书摘记我们为什么成为一名教师？归结为平凡，会认为教师只是一份赖 以谋生的职业，会放松对自我的追求，最终在懈怠中迷失。归结为神 圣，会过于强调教师的奉献与牺牲，容易导致神化和苛求，动摇了扎 根于现实的坚实根基。教师是一个能够把人从创造力、想象力等全部能量与智慧发挥到 极致的、永远没有止境的职业。教育的神圣寓于教育的平凡之中，把教育看得过分神圣，会忽视 它的平凡，远离它的真实。把教育看得过分平凡，又会忘记它的神圣, 丢弃它的使命。我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的 这种特性。一个从职业中收获幸福的老师，一定是在自己心的职业排名榜 上，把教师职业排在最前列，而这样的老师，也

2、一定是一位优秀的教 师。教师应该努力挖掘教师职业的在美，从而坚信自己所从事的是一 个影响人的一生的、值得为之奋斗一生的事业。如果你能够真正地把爱给所有的孩子，真正地用心对待自己的每 一次讲课、每一次与学生的沟通，你一定会感受到老师的乐趣、体验 到做教育的幸福。挖掘职业魅力，自然收获美丽。如果教师的幸福只是来源于学生的一试卷、一个好的分数，来源 于遥远的未来，来源于学生成为人才以后，教师就不可能成为一个享 受教育幸福的人，也不可能成为一个受学生欢迎的人。教师职业大致有四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二, 是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史 铭记的老师。当我们能够

3、不混日子，愿意努力成为一个让学生心瞧得起的老 师，当我们在这样的起点上，一步一步坚持往前走着，从每件小事开 始，一件一件坚持不懈地做着，当我们用心书写着自己每一天的历史, 从教学中得到了成长，收获着幸福，也就是在不知不觉中沿着阶梯继 续攀登。无论是用心地研究学生成长的案例，及时记录自己的生活，还是 和同事共读共写，共同探讨，都能够感受到成长的快乐。一个教师，如果能够真正地影响几个学生的生命，真正地走进他 们的心灵，真正地成为学生生命中的“贵人”，他的生命就是非常有 价值的了。面对孩子，面对世界，教师需要有一颗永远年轻的心。理想其实 是青春的表征。有理想的人永远不会老去。有些人很年轻但没有理想,

4、 他其实己经老了。有些人很年长但心存理想，他依然年轻。不断地追 寻人生的理想，不断地追寻生命的意义，不断地挑战和超越自己一一 教师，是最需要拥有理想的人。在一定意义上说，我们是在用我们的时代语言，用我们的生活阅 历，同过去的大师进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。在同样的环境下，别人往前走，你也往前走，你只能看见和大家 同样的风景，取得与大家一样的成绩。当别人停下来时，你仍然在走, 你才可能超越别人，取得别人无法企及的成功。人们常以“一个人可以走得很快，一群人可以走得更远”来强调 团队的力量。但是，如果一个人有坚韧的意志，就可能在比一群人走 得更快的同时，走得更远。一个人能够走多远，在很大程度

5、上取决于他生命的原型，取决于 他生活中的榜样。孩子的不同，不能成为我们厚此薄彼的理由。虽然家庭造成了孩 子的千差万别，但教师的职责，正是要让学校成为每个孩子的乐园。 因为每个孩子都是天使。教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都 能够书写自己的精彩；就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与 个性，让他们真正地成为自己厂既然每一个孩子都是天使，作为教师，就一定要相信每一个生命 都有着与生俱来的力量，只是有待于教育来发掘和唤醒。如果我们发 现孩子还没有“开窍”，一定是时机还没有成熟，或者是你害没有找 到打开他心扉之门的钥匙。作为教师，关键要给孩子自由。给他时间，给他空间。你给他一个舞

6、台，他就还你一个精彩；你给他一点空间，他就能为你创造无数 辉煌。作为教师，就是要善于发现学生的特别之处，一旦孩子发现了 自己，找到了自我，他就会发出我们难以想象的能量。其实，最好的教育是不教之教，是帮助每一个人认识他自己，成 为他自己。只有你不放弃，孩子才不会放弃。只要你还相信，孩子就会自信。 所以，如果要是不能一视，那么教师最要关注的，恰恰是那些缺乏关 注，不惹人怜爱的孩子。真正的教育是培养习惯；真正的学习，是养成学习的习惯，让学习成为生活方式。从一所学校来说，真正的优秀学生，是离开学校以后依然如饥似渴地读书学习。从一位老师来说，真止成功的教学，是 学生受到老师的影响开始如饥似渴地爱上读书。

7、教育工作中，孩子尤其如此：你越是相信他，他越是能够给你展示他的美好的一而；你越是怀疑他，对他没有信心，他给你展示的就 是阴暗消极的一而，就是你最不希望结出的教育之果。教师的胸怀有多大，他的教室就有多大，孩子们的世界就有多大。教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养孩子一种积极的生活 状态，以积极的生存心情、积极的人生态度对待生活。一个好教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。 他应该非常关注社会，非常关注民生，非常注重培养学生社会责任感。我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育。作 为教师，要学会关注窗外的世界，学生才会把自己的眼睛投向窗外。我们常说，爱是教育的底色。但是

8、，作为教师，仅有爱是不够的。 或者说，真正的爱里，一定包含着智慧。把职业当做学问做，那工作当成科研做，既有趣味又有价值。在 教育生活中作教育的科研，就是在游泳中学会游泳。既要在水中反复 练习，“亦步亦趋”模仿别人的“几招几式”，同时也在“岸上”努 力学习各种功夫，你一定能成为真正的游泳好手。作为一线教师，扎根在教室之中，扎根在教育的田野养分里，扎 根在经典书籍的灌溉中，坚持阅读与写作，一定能成为一名科研型的 教师。能够让自己的心真正宁静下来的，就是阅读。每天花费时间阅读,让自己心无旁鸳，聚精会神，不仅能够储备知识，而且让自己平静喜 悦，收获幸福。如果你能够每天把你自己的课堂记录下来，把你和孩子

9、们交往的 故事记录下来，把你读书的心得记录下来，这样一来，不仅你每天的 业余生活非常充实，而且你的进步会非常迅速。真正的思考是从写作开始。从某种意义上说，真正的生活也是从 写作开始。老师提高自身的能力，为孩子选择真止的好书，才能真正吸引住 孩子，让孩子从此真正自发阅读。一个人之所以走得快，是因为他不需要等待，不需要协调；一群 人之所以走得远，是因为大家互相勉励互相搀扶，不离不弃，最终可 以实现目标。记住：与谁为伍，你就会成为谁。作为一线教师，还可以从记录自己的教育生活开始，如记录自己 的课堂，对课堂实录进行分析；记录学生个案，对个案进行诊断分析 和改进的探索等等，科研的关键是善于积累，积累的材

10、料多了就能够 发现规律。当孩子每天对学校充满着憧憬，早晨急迫地想去学校；放学了对 学校依依不舍，不想回家；当孩子脸上满是笑容，洋溢着幸福，这就 是好的学校，就是好的教育生活。所有问题孩子的背后，都有一个问题家庭。所有问题行为的背后, 都有深刻的家庭原因。足够的耐心，加上足够的爱，才能让一颗冻僵的心灵逐渐被滋润, 逐渐被温暖。中小学教师搞教育科研，就是应该从记录教育现象，记录自己的 感受、记录自己的思考开始。把这一串串的“珍珠”串起来，那就是一条非常美丽的项链。我认为只有真正建立自己的风格，自己的体系，才能成为一个教 育家，“风格即人”。只有形成风格、体系，才能成为大家。简单地 说，创新，就是做

11、最好的自己。做学问，一定要先学“问”，自己能提问题，在经过自己的思考 想问题，自己求得答案。这才是一种创造性思维，才是真止掌握学问, 增长学问。学习新教育的榜样教师，不是照搬照抄他们的H常生活方式，而 是学习他们执着的人生态度和认真的工作精神，让自身的创造力得以 最大限度的发挥，最终让自己的生活也绽放如花，向世界宣告自己存 在的意义与价值。如果，每一个新教育人，因为新教育，他们更热爱生命了，更善 于（会）生活了，更能给工作注入思考与活力了，那么，这，才是真 正的幸福与完整。好老师的最大成就，不仅是帮助最好的学生迅速成长，也是帮助 落后的孩子得到最大发展，但这还不够，教师应该关注到每一个学生。一

12、位老师抓住了每一天的生活，关注了每一个教室里的每一个日子，让每一天都值得记住，他就能够创造教育的传奇，就能够拥有真 正的幸福。完美教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。人生是一场无法彩排的演岀，教育是一场现场直播的实况，老师 和学生，每个人都在扮演着不同的角色。老师就像导演，学生就像演 员，教室里有多少个孩子，就有多少双眼睛在注视着导演，这些伟大 的观察家，在拿着精密的显微镜，观察着导演的一举一动。教育的舞台很大，演出的时间很长，一幕没有演好还有机会。只 要不断努力，就会一幕比一幕更精彩，到幕的那天，即使没有雷鸣般 的掌声，也会心安无悔。最好的教育，应该让每一个人成为他自己，让每个人的潜能得到 最大的发挥，让每个生命绽放独特的光芒。我认为，帮助孩子成为一个善良的人，成为一个好的公民，是教育最重要的出发点。好的教育是一种合力，如果没有家庭社会和学校通力合作，就不 可能有学生的健康成长。一位老师，真