各年龄班幼儿的班级管理课件2

1、第 八 章 各年龄班幼儿的班级管理第一节 小班班级管理第二节 中班班级管理第三节 大班班级管理第四节 全托班的管理幼儿园班级管理第1页，共20页。内容摘要不同年龄段的幼儿具有不同的生理和心理特征，因此对各年龄段的幼儿应采取不同的管理。本章重点介绍了小班、中班、大班各年龄段的幼儿生理和心理特点，幼儿在园一日常规及常规管理方法等。第2页，共20页。案例阅读、思考“森林里，静悄悄。小动物，要睡觉。猫头鹰，去放哨。大灰狼，四处瞧。”老师和孩子们一起有节奏地念道。声音由大变小，由重变轻，小朋友由开始的喧闹，逐渐变安静第3页，共20页。案例答案 这是幼儿园小班班级活动中常见的情景，老师似乎有魔法，只用一个

2、小小的儿歌，就能将闹如市场的班级瞬间安静。而在中班，这种游戏情景似乎就不那么有效了，因此班级管理要遵循各年龄阶段孩子的特点，了解孩子才能管理好班级。第4页，共20页。第一节 小班班级管理一、小班幼儿的发展特点1、生理的发展特点2、心理的发展特点（1）认识的发展。（2）情感的发展。（3）社会性的发展第5页，共20页。第一节 小班班级管理二、小班幼儿入园管理1、入园前进行家访2、召开家长会3、参观幼儿园4、合理安排好幼儿入园之初的活动第6页，共20页。第一节 小班班级管理二、小班幼儿生活常规管理1、来园及晨间活动2、盥洗及入厕3、早操或课间操4、进餐5. 入睡6. 午睡第7页，共20页。第一节 小

3、班班级管理二、小班幼儿生活常规管理7、起床8、户外活动9、离园活动第8页，共20页。第二节 中班班级管理一、中班幼儿的发展特点1、生理的发展特点（1）中班各项发育正常值。（2）动作发展更加完善，体力明显增强。2、心理的发展特点（1）活泼好动。 （2）辨别是非能力增强。（3）思维以具体形象为主。 （4）好提问题。（5）口语发展迅速。 （6）有意行为开始发展。第9页，共20页。第二节 中班班级管理二、中班班级常规管理方法与指导1、中班生活常规管理方法（1）确定一日生活常规培养的内容。（2）生活常规培养小策略。2、中班教育常规管理方法（1）渗透“一日生活皆教育”的大教育观。（2）注重集体教学活动的有

4、效性。（3）开展各类游戏活动，让孩子在玩中学、学中玩。第10页，共20页。第二节 中班班级管理三、中班家长工作管理1、开展家长助教活动，促使家长参与到幼儿教育工作中来。2、及时沟通，做好个别家教指导工作。3、结合孩子的年龄特点及班级情况，开展形式新颖的家长会。第11页，共20页。第三节 大班班级管理一、大班幼儿的发展特点1、生理发展的特点（1）大班幼儿各项发育正常值。（2）动作发展。2、心理发展的特点。（1）社会性情感。（2）语言发展。（3）抽象思维能力明显萌芽。（4）好学好问。第12页，共20页。第三节 大班班级管理二、大班班级常规管理方法与指导1、生活常规管理的方法（1）了解生活常规培养内

5、容，注重科学指导方法。（2）既要善于管，也要敢于放。2、大班教育常规管理方法与指导（1）制定相应的教育计划，层层落实。（2）重视学习习惯的培养。第13页，共20页。第三节 大班班级管理三、大班家教工作指导 1.组织家长开放活动。 2.组织家长参加幼小衔接的讲座，树立正确的教育观念。 3.开展亲子活动。 第14页，共20页。第三节 大班班级管理四、大班班级管理的重点。 1.确定目标，制定幼小衔接的计划。 2.入学准备内容及措施。（1）加强幼儿责任心及任务意识的培养。（2）加强孩子学习能力的提高。（3）提高孩子规则意识与执行规则的能力。（4）提高社会性交往能力。（5）加强体育锻炼，有健壮的体格。第

6、15页，共20页。第四节 全托班的管理一、全托幼儿的特点1、自觉性增强2、规则性增强3、独立性增强4、比较“黏人”5、“警惕感”较强6、“顺从”环境第16页，共20页。第四节 全托班的管理二、全托幼儿班级管理重点1、情感培养 2、能力培养（1）用完整、连贯的语言表达自己意愿的能力。（2）自我服务能力。（3）处理问题的能力。（4）调节情绪的能力。第17页，共20页。第四节 全托班的管理三、全托班家长工作1、与家长做朋友。2、与家长进行多渠道的沟通。第18页，共20页。第八章 小结 一、小班幼儿的发展特点 小班班级管理 二、小班幼儿入园管理 三、小班幼儿生活常规管理 一、中班幼儿的发展特点 中班班级管理 二、中班班级常规管理方法与指导 三、中班家长工作管理各年级班幼儿的班级管理 一、大班幼儿的发展特点 大班班级管理 二、大班班级常规管理方法与指导 三、大班家教工作指导 四、大班班级管理的重点 一、全托幼儿的特点 全托班的管理 二、全托幼