小学二年级语文教案范文五篇

1、小学二年级语文教案范文五篇1.小学二年级语文教案范文教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学 生积累词语的兴趣。2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 教学重点：会认12个生字，会写10个字。能正确流利地朗读课文。教学难点: 初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。教学过程：第一课时一、启发谈话。同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷, 让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字，读准生字的

2、读音。1、学生自由读课文。2、四人一小组，练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。4、认读生字卡片。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、师范读词语，学生想象画面。2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语， 初步感知词语意思。五、教师小结。同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时 也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。3、指名读词语，要求读出语气。四、教师小结。今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁提供的词语最多。第二课时一、复习导入。认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。1、小组自主学

3、习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。四、小组竞赛。1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。3、小组竞赛，比一比谁提供的有关秋天的四字词语多。五、教师小结。2.小学二年级语文教案范文教学目标：1、认识14个生字和一个多音字。2、自主积累词汇。3、正确流利地朗读课文。4、在课文的基础上，展开想象，体会语言美。教学重点：认识14个生字和一个多音字。教学难点：通过朗读课文课文内容，展开想象，感受语言美。教学准备：字词卡片，贝壳，课件。教学过程：1、激趣导入。你去过海边吗？你在那里看到了什么？有一个小朋友今天分带我们去欣赏一 下海边的贝壳，谁愿意去？2、初读课文，

4、认识生字。（1）自由读课文，找一找哪些字音自己读不准。（2）听老师读课文，学一学自己读不准的字音。（3）自己在课文中找到要求认识的生字，并画出来，再读一读。3、读文中识字。进行闯关游戏。（1）第一关：出示词语指名带读。（2）第二关：出示字，让学生开火车式读字。（3）第三关；加偏旁组成新字。4、朗读感悟课文。（1）放退潮的录像，提问：你看到了什么？（2）自由读第二自然段。想：你是怎样来到海边的？（3）你们来到海边你们发现了什么？读三一一五自然段。（4）海滩上有很多石头，贝壳，你觉得怎么样？你能读出来吗？（5）指名读，看看谁的贝壳最漂亮。（6）练习背诵,5、拓展延伸。把你喜欢的贝壳介绍给大家。6、

5、比赛读课文，看看谁读得又对又好。3.小学二年级语文教案范文教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、会认11个生字，会写8个生字。教学重点：1、知道影子为什么会变来变去的原因。2、通过学文，激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索，去研究。教学方法：激趣法、实验法、引导法、自主探究法、顺学而导法等教学准备：1、台灯2、写好字的“红苹果”3、图片、小黑板教学过程：一、做小实验，导入新课1、出示台灯，做小实验同学们，你们看老师今天带来了什么？认识吗？（台灯）我要做一个实验， 请大家仔细观察，你发现了什么现象？（老师关掉教室所有的灯，使教室光线比 较暗，有利于实验的效果。学生的注意力更加集中，兴趣及高

6、。）（老师右手拿 起台灯，翻开灯后，将左手伸到灯前，对着教室前面的白墙壁，让手的影子投射 到墙上。）2、（关掉手中的台灯，翻开教室的灯）问：你刚才看到了什么？（学生争 先恐后地回答看到了墙壁上手的影子）你觉得它有趣吗？（有趣）这确实是一件 很有趣的事，老师在灯光下找见了手的影子，那么，我和我的影子之间到底发生 了什么有趣的故事呢？今天老师带着大家来学习一篇课文。3、出示课题：我的影子（由出示台灯，告诉学生要做实验，引发学生兴趣，接着关掉教室的灯，为 实验创造气氛，激发了学生兴趣，急于想看到将会发生什么？当看到墙壁上手的影子时，新鲜、惊奇、有趣，一句“我和我的影子之间到底发生了什么有趣的故 事呢

7、？ ”学生兴趣昂然，这时出示课题我的影子，显得是水到渠成的事了。）二、初读课文，扫除字词障碍1、老师范读，学生听读识字。2、学生指读，多读几遍。（“金钥匙”告诉我们）3、同桌互读，互帮识字。4、检查学生认识生字情况。摘苹果游戏：老师借助简笔画用绿色的粉笔在黑板上画一个苹果树，再把写 有生字的红苹果贴上。告诉学生，你认识什么字，就摘带这个字苹果，告诉大家 这是什么字，再领同学们读两遍，才能把苹果带回家。（学生积极非常高，抢着 要摘苹果）（这是从学生的年龄特点和实际认知水平出发，将生字教学变为摘苹果游戏, 极大的激发了学生的学习兴趣，“要我学”真正变成“我要学”）三、再读课文，整体感知1、刚才写字

8、的苹果又回到了课文中，你还能认识它们吗？请同学们自由读 文。2、在读的过程中，用笔画出自己喜欢的字词、句子，可以多读几遍。3、教师问：读了以后，你都知道了什么？（在灯光下发现了 “我”的影子; “我”的影子在不停地变化，一会儿变大，一会儿变小，一会儿在前，一会儿在 后；灯光下的影子在和我捉迷藏）（学生谈自己从文中获取的知识或体会。这就给学生一个广阔的天地，实事 求是的说出自己目前的体会，防止了学生被老师牵着走老师的路。表达了顺学而 导的教学方法。）四、细读课文，感悟体会1、齐读最后一段。（从中心句入手，找到文章的灵魂，起到牵一发而动全身的作用。）2、师质疑：一路上，影子总跟着我变来变去，它到底

9、都怎样变化呢？请在文中找出相关 的词语、句子，用笔画出来。3、指名回答。（影子在不停地变化，一会儿变成白雪公主里的小矮人, 一会儿变成“小人国”里的巨人了； 一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左边，一会儿又转到右边去了；我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳；我做什么，它 也做什么。）4、它为什么会变大、变小、跑前、跑后呢？请看实验。（这时，我又关掉 教室所有的灯，翻开台灯，举起左手，让左手的影子投射到墙壁上。为了使学生 能看到手的影子在墙壁上的变大、变小、在身体的前面、后面，我不断地调整台 灯与手的距离、高度。学生清晰地观察到手的影子在墙壁上的变化，准确地理解 了文中“影子为什么会变来变去呢？ ”

10、这一中心句。）（通过这一实验，使抽象的、难理解的句子，变成了具体的、形象的游戏。 表达了新课标中“学生在学中玩，玩中学”这一要求。）5、通过刚才的。实验，大家觉得影子好玩吗？请同学们有感情地读文中自 己喜欢地句子、段落。五、联系实际，拓展内容1、同学们，我们在阳光下、灯光下很容易看到自己、其它事物的影子，而 且影子会给我们带来乐趣，比方：夏天，我们在树荫下乘凉，就不会感到炎热， 以及光影游戏，你会做吗？猜猜看，下面的图是谁的影子？晚上回家后，试着做 一做，你还会变出谁的影子？我的影子教学设计2、小故事：有那么一个小孩，他在阳光下认真地跑着，因为他想要超越自己的影子。可 是，不管他向前跳多远、跑

11、多快，影子总是在他前面。后来，有个大人对他说：“如果你一直面对太阳，影子不就跑到你的背后去了吗？ ”你觉得这个大人说的对吗？想想看，咱们用台灯代替太阳来做这个实验。（通过实验观察，一目了然，学生好象恍然大悟。这一道题更增加了学生对影子 的兴趣。）六、总结课文，激发科学兴趣1、同学们，我们都知道这一单元的主题是“好奇”，上一节课苹果落 地，牛顿对苹果为什么会掉下来，产生好奇，知道是因为地球有吸引力。今天, 我们学习的是我的影子，你都知道了什么？2、在生活中、大自然中，你想知道哪些奇怪的现象？（花儿怎样开放？鸟 儿怎样飞翔？鱼儿怎样呼吸？天上为什么会下雨？风儿在说些什么？）（这一问题的设计，是为了

12、让学生对自然界中的现象产生兴趣，对科学产生 兴趣，培养孩子的好奇心。）4.小学二年级语文教案范文教学目标：一、会认9个生字，会写8个字。二、正确、流利、有感情地朗读课文。三、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：认识9个生字，会写8个生字。教学难点：有感情地朗读课文，知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学目标：一、认识9个生字。二、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道时间的珍贵。教学过程：一、听故事一分钟思考：那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道 理？二、导入新课7 一分钟看配音课件动画片或图片一分钟，边看边想：这个故事讲了一件什么事? 元元为

13、什么后悔了？三、初读课文，识记生字。（-）自由读课文，划出生字新词，圈出意思不懂的词语。（二）同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。（三）当热心的小老师，提醒小朋友哪些字易读错？告诉小朋友你用什么好 方法来记这些生字？（四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。四、感悟课文，明白道理。（-）读课文，讨论。1、读读课文，你感受最深的是什么？2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？挑一句来把它读好，读出自己 的体会。3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。（二）学生表演读全文（先自由准备，再上台加上动作表演读）。（三）说说读了课文，你懂得了什么道理？五、拓展练习：珍惜时间的名言警

14、句，读一读。5.小学二年级语文教案范文教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学 生积累词语的兴趣。2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。教学过程：第一课时一、启发谈话。同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。 让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字，读准生字的读音。1、学生自由读课文。2、四人一小组，练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。4、认读生字卡片。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、师范读词语，学生想象画面。2、游戏“找朋友”：学生联系生活