2022学年山东省齐河县一中生物高二第二学期期末教学质量检测模拟试题(含解析)

1、2022学年高二年级下学期生物模拟测试卷考生须知：1全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1下列关于生态系统的说法，不正确的是()A生态系统的生产者固定的太阳能是流经该系统的总能量B在生态系统中，物质循环是生态系统能量流动的载体C植物光合作用固定的碳与植物呼吸作用释放的碳基本相等D

2、能量在相邻两个营养级之间的传递效率的大小是由这两个营养级的同化量决定的2结构与功能观是生命观念的内容之一。下列有关叙述正确的是A细胞都有细胞膜，不同细胞膜中脂质的种类均相同B细胞膜的选择透过性可确保有害物质不能进入C细胞间传递信息的分子均是在核糖体上合成的D借助显微镜看不到高等植物成熟筛管细胞的细胞核3如图 (a)所示为自然生态系统的生态金字塔，图(b)为城市生态系统的生态倒金字塔，以下解释不符合客观事实的是 ()A组成(a)和(b)生态系统不可缺少的生物因素是生产者和分解者B流经(a)或(b)生态系统的总能量主要是(a)或(b)生态系统中的植物所固定的太阳能C(b)生态系统可以对(a)生态系

3、统产生影响D人类活动对(a)或(b)生态系统均产生影响4关于单克隆抗体制备与植物体细胞杂交的说法中正确的是()A单克隆抗体制备与植物体细胞杂交的基本原理相同B单克隆抗体制备与植物体细胞杂交诱导细胞融合的方法相同C单克隆抗体制备与植物体细胞杂交在细胞融合前处理过程相同D单克隆抗体制备与植物体细胞杂交都需要筛选且筛选目的相同5同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同，其原因是参与这两种蛋白质合成的AtRNA种类不同BmRNA碱基序列不同C核糖体成分不同D同一密码子所决定的氨基酸不同6下列各项描述的化合物中元素组成一定相同的是A生命活动的主要承担者，

4、遗传信息的携带者B具催化功能的有机物，具调节功能的有机物C细菌的遗传物质，烟草花叶病毒的遗传物质D红细胞内运输氧气的物质，朊病毒的组成物质二、综合题：本大题共4小题7（9分）下图是某真核生物细胞内基因 m 的表达过程。回答下列问题：（1）过程为_，其模板链为基因 m 中的_链。（2）过程中，某些 RNA 能够将 hnRNA 剪接而形成 mRNA，这说明 RNA 具有_功能。过程中翻译的方向是_（填左右或右左），判断的依据 是_。（3）基因中的遗传信息通过转录传递给 RNA 分子，再通过翻译将遗传信息反映到蛋 白质的分子结构上。这种遗传信息传递过程能实现不同物质分子之间信息的一一对应关系， 依靠

5、的是_和_两种机制。8（10分）请回答下列问题：(1)用苹果加工成果汁的过程中，需要加入果胶酶，果胶酶可以将果胶分解成_，使浑浊的果汁变得澄清。为了探究温度对果胶酶活性的影响，通常可用滤出的苹果汁的_来判断果胶酶活性的高低。(2)为了进行果酒的发酵生产，通常先分离纯化酵母菌，然后扩大培养、固定化酵母细胞，最后才接种、发酵。在分离纯化酵母菌时，需要进行无菌操作，其中对培养皿通常采用_灭菌。在使用液体培养基扩大培养的过程中，需要不断地进行振动或搅拌，目的是_，有利于酵母菌的繁殖。制备固定化酵母细胞：细胞多采用_法固定化，酵母细胞固定前需要进行活化，原因是_。如果制作的凝胶珠颜色过浅、呈白色，说明海

6、藻酸钠_，固定的酵母细胞数目_。(3)苹果酒经过进一步发酵可形成苹果醋，在此过程中，要适时向发酵液中通入空气，原因是_。9（10分）图甲表示某绿色盆栽植物细胞内的物质转化过程，表示相关过程图乙表示将该绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后，测得容器内CO2和O2浓度相等（气体含量相对值为1）。在天气晴朗时的早6时将其移至阳光下，日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量，变化情况如图乙所示结合所学知识，请回答下列问题： （1）图甲中表示呼吸作用过程的是_，物质Y分解的场所是_若光照突然停止而其他条件不变，则短时间内叶绿体中C5的含量_ 、C3 的含量_（填增加、不变、减少）。（2）图乙中该植物18

7、时的有机物积累量_（填 、=、=、 有氧呼吸与无氧呼吸 8时、17时 【答案解析】据图分析：图甲中，表示细胞呼吸的第一阶段，表示有氧呼吸的第二阶段或酒精途径无氧呼吸的第二阶段，表示暗反应阶段的二氧化碳的固定过程，表示暗反应中三碳化合物的还原过程，X表示三碳化合物，Y表示丙酮酸。图乙中，两条曲线在20时前沿水平虚线上下对称，说明装置内只有有氧呼吸和光合作用，20时后不对称且释放的二氧化碳量大于有氧呼吸消耗的氧气量，说明植物除进行有氧呼吸外还进行无氧呼吸。【题目详解】（1）根据以上分析已知，图甲中代表呼吸作用的是，物质Y表示表示丙酮酸，其在线粒体基质（有氧呼吸第二阶段）或细胞质基质（无氧呼吸第二阶

8、段）被分解；若光照突然停止而其他条件不变，则光反应停止，H和ATP的生成受阻，三碳化合物的还原减慢，而短时间内二氧化碳与五碳化合物生成三碳化合物的过程基本不变，所以短时间内三碳化合物的含量增加、五碳化合物的含量降低。（2）据图分析，图乙中该植物18时的二氧化碳含量低于20时的，所以其18时的有机物积累量大于20时的有机物积累量。根据以上分析已知，20时后该植物除进行有氧呼吸外还进行无氧呼吸。（3）密闭容器内植物的光合作用与呼吸作用的曲线中，曲线的拐点表示光合速率与呼吸速率相等，即图乙中的8时和17时。由于此时只有绿色细胞能够进行光合作用，而植物体内还有许多细胞不能进行光合作用却还有进行呼吸作用

9、消耗有机物，所以该植株的一个进行光合作用的细胞中物质X（三碳化合物）的产生速率大于物质Y（丙酮酸）的产生速率。【答案点睛】解答本题的关键是掌握光合作用和呼吸作用的详细过程，准确判断图甲中各个数字代表的过程的名称和各个字母代表的物质的名称，并能够利用所学知识分析图2曲线图中不同时间段内可以进行的代谢类型。10、竞争和捕食 寄生 增加 减弱 【答案解析】考查生态系统中种群数量变化、种间关系以及营养结构的构建等知识，旨在考查理解知识要点，把握内在联系形成知识系统的能力。【题目详解】（1）人登岛捕食狐，同时人和狐都以野兔和羊为食，因此人与狐的种间关系是竞争和捕食，病毒营寄生生活，兔瘟热病毒与野兔之间是

10、寄生关系。（2）根据题干中的捕食关系，从生产者开始构建，即。（3）人登岛后的第5年，由于狐濒临灭绝，野兔的天敌减少，数量大大增加，食物和空间等条件有限，种内斗争加剧。（4）题干信息可以看出，捕食者增加，可以使被捕食者数量维持在一个较稳定的水平，且生存能力增强，传染病的流行程度将会减弱。【答案点睛】食物网中只有生产者和消费者，它们之间的关系只有竞争和捕食两种可能，容易遗漏竞争关系；种内斗争的剧烈程度与种群密度成正相关。11、4 精细胞或卵细胞和第二极体或第二极体 a AABbDD或AABbDd或AaBbDD或AaBbDd 【答案解析】甲图中：有丝分裂的中期，有丝分裂的后期，减数第一次分裂的后期，

11、减数第二次分裂的中期，减数第二次分裂的后期，雄果蝇的染色体。乙图中：AB段表示DNA复制，BC段表示含有染色单体的时期，CD段表示着丝点分裂，DE段表示不含染色单体的时期。丙图中：表示有丝分裂的末期或减数第二次分裂的后期，表示有丝分裂的前期、中期或减数第一次分裂的前期、中期和后期。【题目详解】（1）图甲的中着丝点分裂，且含同源染色体，为有丝分裂的后期，含有4个染色体组；图甲中处于减数第二次分裂的中期，该细胞可能是次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极体，分裂产生的子细胞可能是精细胞或卵细胞和第二极体或第二极体。（2）图丙中b时有时无，为染色单体，c与a相等或是a的2倍，故a表示染色体。（3）图甲表示减数第二次分