大班语言教案多篇汇总版2

1、 PAGE PAGE 30 大班语言教案10篇正文（1）大班语言优质课教案会长鱼的树含反思活动目标1.使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。2.使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1.物质准备：自制操作卡片会长鱼的树(幻灯、连环画)。2.知识准备：有关鱼的饲养知识。活动过程1.出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。(1)由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸个懒腰，躲

2、在一旁休息)(2)教师：咦!小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢?听完故事你们就知道了。2.讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。(1)教师用充满激情的语调讲述一遍故事，提问，引导幼儿回忆故事内容：故事名字叫什么?咪咪是只怎样的小猫?它希望什么样?咪咪被谁捉弄了?它为什么要捉弄咪咪呢?咪咪实现它的愿望了吗?它是怎样实现的?(2)教师边放幻灯片或翻连环画册，边讲故事。讲完故事后，引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论：以前的眯咪是怎样的?所以它有什么愿望?后咪咪是怎样实现自己的愿望的?(3)帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼，后

3、咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。3.发挥幼儿的想像与创造，拓展其思维范围。(1)帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼。(2)启发幼儿想像创造，鼓励幼儿相互之间有不同的想法。老师：世界上很多物品都是人们动脑筋发明出，人们不想自己走路就发明了火车、汽车;不想自己挑水就发明了自水，你能发明什么，让我们的生活更方便呢?4.请幼儿创编童话故事。各领域渗透音乐：教唱歌曲勤快人和懒惰人，鼓励幼儿创编歌词。美术：让幼儿画出自己的设计、想像，将故事绘制成连环画。生活中渗透：让幼儿养成勤劳的好习惯。环境中渗透：张贴出幼儿的设计图案，鼓励幼儿的创造，让幼儿之间互相评价。家庭中渗透：要求家长让幼儿在家做力所能

4、及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事附：故事：会长鱼的树咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的小猫。可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动好半天。那多难受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢?它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头鱼尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。有一天，咪咪饿得很厉害也不肯去钓鱼，还想找点现成的吃，没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊!它转转去，转到果园里了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片这时，正好了几个小朋友。看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢谢了老爷爷，张嘴就吃，真香真甜，吃得真开心!咪咪看得好馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树.那就

5、好了。咪咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。咪咪走啊，想啊，看见前面有一棵大树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：你这棵树光长叶子，要是能长出鱼，我真要高兴死了!嘻嘻谁在笑?咪咪抬头一看，是一只松鼠。这坏蛋，它敢笑话我咪味。哼!咪咪捡起一粒石子正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起：别.别这样!咪咪!听我说，你只要朝大树鞠100个躬，保证明天就会长出鱼。松鼠坐在树枝上荡着秋千，说出的话也是荡荡去的。咪咪听了。赶快放下石子：真的吗?不许骗我!不骗你。松鼠跳下地，又说，开始吧，我给你数着：一、二、三咪咪朝着大树，认认真真鞠起躬。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100个，咪咪头昏眼花，差点

6、晕过去。可一想到明天这棵大树上就会长出一条条鱼，咪咪高高兴兴地回家了。第二天，天还没亮，咪咪就往大树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见大树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了，拼命跑起。他一到大树跟前，就往树上爬，先摘一条扁扁的鱼吃。咦，味道不对?好像是纸做的。呸，呸呸咪咪吐了它，又摘下一条厚厚的鱼吃。咦。怎么咬不动?好像是布做的。呸，呸呸咪咪吐了它，又摘下一条最粗最大的鱼吃。谁知蓬的一声响，炸得咪咪呜呜哭起。原那是气球做成的鱼嘻嘻又是松鼠，它待在一根树枝上，正在笑话咪咪。咪咪气得冲过去，使劲摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。嘻嘻懒咪咪加傻咪咪嘻嘻!松鼠笑着说着。跳到另一棵树上逃走了。呜呜呜咪咪越哭越

7、伤心。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了懒咪咪、傻咪咪咪咪哭着，走着，到河边。河里的小鱼窜上窜下，好像都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓鱼竿，坐在河边上。这回咪咪一动不动，钓了许多鱼，吃得又饱又香。第二天，第三天，咪咪还是这样钓着鱼，又钓到许多鱼。咪咪吃饱了。鱼儿还剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵大树的树枝上。，!:老师,老，师教.案网让风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天钓呀钓，一直钓到冬天。看，咪咪钓了满满一树鱼。小河结冰了，不能钓鱼了，咪咪就吃树上的鱼，咪咪一直吃得饱饱的。有一天，松鼠回到这儿，它一看树上挂满鱼，呆住了，好半天才捂住嘴巴大声说：啊，世界上

8、真有会长鱼的树呀!活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（2）大班语言优质课教案小鸟的歌含反思活动目标：1.初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。2.学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。3.知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。活动准备：实物投影仪一台，幻灯片若干(配乐朗诵散文)，录音机一台、图片各一张。活动过

9、程：一.谈话引出课题。1.师：小朋友，今天老师给你们带了一根神奇的魔术棒，看一看它会变什么小动物?(教师变魔术)对了!是小鸟。2.师：在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方?(幼儿想象表述)3、过渡：小鸟的歌真美!真神奇!让我们听一听散文里是怎么说的?放音乐1二.初步感知散文的主要内容。提问：(1)小朋友，刚才听的散文的名字叫什么?听了这首散文，你觉得怎么样?(2)散文里你听到了什么?过渡语：小鸟的歌会落在什么地方?那里变得怎么样，我们再听一听散文。放音乐2三.分段感知散文内容。教师逐一出示图片，并朗诵散文。第一段提问：森林里有什么?大树上有什么

10、?它们在干什么?第二段提问：小鸟的歌洒向哪里?在树枝的缝隙里泻成了什么?小鸟的歌掉在哪里?草尖结出了什么?小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么?第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么?师：你听，森林里到处都是小鸟的歌。教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美!四.幼儿学习朗诵散文。(1)幼儿观察画面，一起轻轻地念散文。师：我们用优美的声音轻轻地念一念散文。(2)启发幼儿根据画面大胆讲述散文内容。师：小朋友念的真不错!。.源快思.案网，下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。(3)幼儿完

11、整念散文一遍。五.激发幼儿的想象力。(1)讨论：小鸟的歌还会落在哪里?长出什么?(2)师：下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗?六.结束部分。师：小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗?我们应该怎么样呢?让我们一起做快乐的小鸟吧!音乐小鸟飞走出教室。活动反思：这是一篇散文,散文又被称为美文。美是散文与其他文体最大的区别。曹文轩说过这样一段话:美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想也会变为常识,只有一个东西是永不衰老的,那就是美。思想的力量是一种理性的思考,美则作用于人的情感,情感的力量在我们的生命中更柔韧,更持久。这是是散文独特的价值。但是对于大班孩子说，散文欣赏是比较

12、难的。（3）大班语言优秀教案蜘蛛先生要搬家含反思活动目标：1、自主地阅读图书并尝试用自己的语言讲述故事。2、感知体验故事的问答式的结构。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：图画书人手一本。活动过程：1、独立阅读。先让幼儿自由阅读，从头到尾按照顺序翻阅图书、阅读图书内容。提醒幼儿注意观察画面人物的动作、表情、想一想故事中发生了什么事情。提问：书上都有什么人，发生了什么事情?2、理解故事，讲述故事内容。模仿故事的语言，用问答的方式指导幼儿讲述故事内容。如这个故事说的是谁呀?老师;老师.教，案网出处这个故事说的是一只蜘蛛呀。允许幼儿的回答与书上有出

13、入，不必给幼儿提供所谓的标准答案。采用你问我答的形式看完故事后，幼儿对一问一答的故事结构有了初步的了解。然后，由成人自问自答完整讲一遍故事，要求幼儿认真倾听，边听边翻到相应的一页。鼓励幼儿想一想：自己的回答与书上的答案是否有差异。3、合作阅读。请幼儿与同伴合作阅读。要求幼儿用自己的语言把故事情节讲给同伴听，听者可以提出自己的问题。鼓励幼儿改编故事的结尾，例如：蜘蛛先生以后还会不会搬家呢?我也不知道，你说呢?我想它会再搬家的活动反思：蜘蛛先生要搬家是一篇以一问一答的方式进行的叙事故事，从语言的结构上说符合幼儿语言发展和心理发展特点。故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行，非常适

14、合孩子的阅读需要和阅读特点。幼儿一定会非常喜欢并且有一定的生活基础进行仿编。（4）大班语言优质课教案话说端午节含反思活动目标：1、了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。2、培养幼儿的言语表达力。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。活动过程：1、谈话导入。提问：你们吃过粽子吗?吃过哪些味道的粽子?(鲜肉粽子、咸肉粽子、红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子你喜欢吃哪种粽子?2、为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子?(幼儿讨论后，教师可以向幼儿介绍端午节的传说)说说

15、端午节的古老故事。3、提问：你们知道端午节还有哪些习俗?(门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网)。教师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，讨论它们可能有的用途。4、拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头?教.案自：(幼儿讨论)教师小结：从端午节开始天气会越越热，蚊子、虫子也越越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。出示鸭蛋网，讨论鸭蛋网的用处及历，并欣赏鸭蛋网的造型、结构美。5、活动延伸：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的形状、，欣赏其结构美。活动反思：端午节是我们中华民族的

16、传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长，大班幼儿的认知特点具体直观形象，本活动开始部分我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。（5）大班语言详案教案离家小兔含反思设计思路：离家小兔是一篇十分优美的散文诗，作者用简练的语言刻画了孩子慢慢长大，而母亲默默帮助孩子的动人场景，读后不由得让人为之动情。它体现了新的教育观念：一方面我们希望孩子从小就能学会独立，一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边。当孩子需要帮助时，我们一

17、定会伸出温暖的手，拉孩子一把，给孩子力量。通过欣赏这篇散文诗，激发幼儿对妈妈的爱，加深母子之间的亲情。活动目标：1、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感，加深母子之间的亲情。2、培养幼儿前书写和语言表达能力。3、能用书信的形式表达对妈妈的爱。活动准备：1、学习书信的书写格式。2、制作离家小兔课件，音乐磁带。3、小鱼，花，鸟，帆船字卡。4、信纸，笔，大信封等。活动过程：1、幼儿完整欣赏散文诗。提问：1)、听了这首诗，你有什么感觉?2)、小兔为什么要离家?3)、你们想果要离家吗?2、幼儿再次欣赏散文诗。提问：1)、变成了鱼，花，小鸟和帆船的小兔离开了妈妈会遇到什么事情?2)、妈妈为什么要变成：捕鱼人，园丁，

18、大树和风?3)、你的妈妈常帮助你吗?是怎样帮助你的?3、教师小结。4、给妈妈写一封信。老师：我们爱自己的妈妈，怎样才能表达我们对妈妈的爱呢?(帮助妈妈做事，唱歌，写信。)这些主意都不错，前些天我们学习了写信，今天我们就动手给妈妈写一封信吧!把你们要对妈妈说的话都写在信里。你们多想对妈妈说些什么呢?幼儿分组给妈妈写信。5、请幼儿说说自己给妈妈写的信。6、结束。老师这儿有一个大信封，今天先把你们的信装在这里，等你们的信封写好了就可以把新寄给妈妈了。附诗歌：从前有一只小兔子，它觉得自己长大了，就想离家出走。有一天，它对妈妈说：我要走了.妈妈说：你还小，我要跟着你。小兔子说：你要跟着我，我就变条鱼，游

19、到小河里。妈妈说：你要变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你.小兔子说：你要变渔夫，我就变朵花儿，躲在花园里。妈妈说：你要变朵花，我就变花匠，每天给你浇水，每天看你。小兔子说：你要变花匠，我就变只鸟，飞得高高的。妈妈说：你要变只鸟，我就变颗树，让你飞累的时候休息。小兔子说：你要变颗树，我就变成小帆船，本文:老师,老;师教案.网飘得远远得。妈妈说：你要变条船，我就变成风，把你吹到你想去的地方。小兔子说：你要变成风，我就变成娃娃，跑回屋子里。妈妈说：你要变娃娃，我正好就是你的妈妈，我会张开双臂好好地拥抱着你。活动反思：通过这个诗歌，幼儿体会到了妈妈疼爱、保护自己孩子的心意，也明白小兔渴望长大的愿望是好的。

20、从而感受到自己父母也是爱自己的，并能做个乖孩子。（6）大班语言优秀教案大禹治水含反思活动目标：1.理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。2.能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3.喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。活动准备：1.连环画图片、实物投影仪。2.看过壁画故事大禹治水。3.幼儿进行过治理洪水的调查收集工作。4.活动区域提供抗洪治水的图书及录像带等。活动过程：1.集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。指导语：洪水给人们的生活带了哪些灾难?古时候，人们是怎样治理洪水的?2.阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。指导

21、语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。指导语：大禹是怎样治水的?听了故事后你觉得大禹是个什么样的人?3.交流调查情况，了解科学防洪的方法。(1)交流调查情况。指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法解决这个问题，谁介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验。指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法治理洪水?延伸活动：观看壁画并讲述故事。附故事:大禹治水禹是一位神仙，他到人间和阿娇姑娘结了婚，住在山洞里。有一年洪水泛滥，禹告别新婚的妻子，号召人和天神们团结起到会稽山集合，商量治理洪水的办法。禹在去会稽山的路上遇到乡亲，乡

22、亲告诉他阿娇怀孕了。禹听了很高兴，但是约定的时间快到了，他只好托乡亲转达他对妻子的问候。人和神都按时赶到了会稽山。禹说：我想应该用疏导的方法，让洪水顺着河道流到大海里去。大家觉得这个办法很好。于是，禹带领众人动手开凿河道，挖出的泥土用填平洪水冲成的大坑。大家不停地工作，修了一条又一条河道。又是一天，禹带领人们经过自己的家乡。一位乡亲告诉他阿娇生病了，希望他回家去看看。出自:老师;老.师禹非常想念妻子，可是他想了想说：治水是大家的事，不能因为我而耽搁了大家。他托乡亲把草药带给阿娇，又和大家一起上路了。禹去疏导另一条河道时，又经过自己的家乡。一位乡亲对他说：阿娇快生孩子了，你快去看看她吧!禹叹了口

23、气说：不，我回家一天，就耽误一天治水的工作。禹三次路过自已的家门都没有回家，乡亲们听了这件事十分感动，干起活更加努力。禹非常想念妻子，阿娇也非常想念禹。阿娇天天站在山上等禹胜利归，渐渐地化成了一块岩石。当禹把洪水完全治理好，回到家乡之后发现妻子已经化成了石头。禹悲痛万分，伤心哭泣，这时石人进裂，跳出了一个小孩。为了纪念孩子的母亲，禹为孩子起名为启。禹被人们拥戴为领袖，称为大禹王。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的

24、语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（7）大班语言详案教案造字的故事含反思设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣，经常把在家写的字拿给老师看，一此为骄傲。进入大班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么的呀老师?我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字?我把知识即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观察，在收集材料中，孩子兴趣不断地蔓延着，并产生了这个主题活动。活动目标：1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的

25、聪明才智。2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。活动准备：汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的卡片活动过程：1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。2、说说我们的字宝宝。师：1)谁愿意向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中，教师随即引导，鼓励幼儿发表不同的想法)2)师：你们有什么看不懂的字宝宝吗?3、设疑师：你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?。老师，老师.教案.网出处。(鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论)4、活动延伸根据幼儿的热点继续对汉字进行探究，并让幼儿回家与家长一起讨论，学习认识更多的汉字。活动反思：在幼儿对中国文字兴趣盎然的时候，我顺势而下，运用提问式小结，把活动带向更高一个境界让幼儿

26、自然地萌发身为一个中国人的自豪感。为另一个目标的达成做了服务。（8）大班语言优质课教案小老鼠找家含反思设计思路：最近小朋友谈论的话题经常是关于狗帮主人看门，猫捉老鼠，鸟捉虫等等及其一些动物帮助人的故事，于是我结合主题动物世界之我与动物交朋友设计了本次活动，让幼儿懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。活动目标：1、引导幼儿仔细观察，根据画面进行初步的判断，想象。2、运用自己的语言，大胆地讲述，培养幼儿认真倾听别人讲述。活动准备：1、房子图片5张(1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有，裂缝，4号房完美可是隔壁住着小猫，五号房外形完美。)2、图画一张，伤心老鼠头饰一个，开心老鼠头

27、饰若干3、金牌30块4、录音机，磁带活动过程：1、教师出示图画，启发幼儿讨论：老鼠为什么不开心?2、教师戴上伤心老鼠的头饰，以伤心的口吻说：大风把我的房子吹走了3、启发幼儿帮帮老鼠的忙，为老鼠找房子。出示14号房子，!:老师,老，师教.案网布置在活动室四周，让幼儿分散自由观察。提问：这座房子怎么样?你觉得合适吗?为什么?4、组织集体讨论：这四座房子怎么样?适合小老鼠呢?你从什么地方看出不适合呢?5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题观察讨论。提问：看看这座5号房子怎样?住进去安全吗?6、引导幼儿想办法帮14号房子修理好。7、出示开心老鼠，表扬小朋友帮它选择了舒适又安全的房屋，并送小礼物，让幼

28、儿体验互相帮助的快乐。8、在健康快乐动起的音乐声中共同庆祝，活动自由结束。活动延伸：开放语言区，美工区，音乐区，结构区供幼儿自选活动重点指导：语言区提供故事卡片，引导幼儿创编并讲述关于小老鼠的故事;美工区提供图画纸、油画棒，引导幼儿为小老鼠设计房子;音乐区提供各种头饰、录音机、磁带等，让幼儿表演关于小动物的歌曲及舞蹈;结构区提供各种积塑、积木，引导幼儿继续为小老鼠建造房子。活动反思：幼儿园教育指导纲要语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。（9）大班语

29、言优秀教案小兔子开铺子含反思活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。活动重难点：活动重点：会说儿歌。活动难点：能说准量词。活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份活动过程：一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。)小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。(师出场)：哇!小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。(转身向兔

30、子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子)(再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子)(教师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗?兔子：卖，当然卖咯!师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词：张)(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们数数一共有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习用把这个量词)师：还有些什么?(老师寻找别的东西，突然发现)瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀

31、!(突然了五只小猴子)之一：小兔子，我要买五顶帽子。小兔子：啊?是几顶?我没听清楚。师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。(幼儿齐答：五顶帽子)之二：小兔子，我要买四个瓶子。之三：小兔子，我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)之四：小兔子，我要买三双袜子。之五：小兔子，我要买二把椅子。小兔子：我的东西卖完了，明天再开铺子。(拉上帷幕)二、引出儿歌1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。(主要集中幼儿注意力)师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。2、第二遍欣赏儿歌3、理解儿歌内容(1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)(2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)(3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?