2022年excel电子表格教案

1、精品训练 第 1 单元 数据处理和电子表格软件 数据信息和数据处理 【 学习目标 】 学问与技能：能够懂得数据信息和数据处理这两个概念,简要说明两者的 关系； 过程与方法：举例说明什么是数据信息和数据处理,明白数据处理软件； 情感态度与价值观：激发同学学习信息技术的爱好,培养同学自觉学习信 息技术的意识； 学习重点：懂得数据信息的概念,理清数据和信息的关系； 学习难点：懂得数据处理的概念,明白用运算机处理数据的优势； 【 学习过程 】 一,自主预习 到目前为止,我们已经学习了文字处理软件 Word 和网页制作软件 FrontPage,它们和我们这学期将要学习的数据处理软件 Excel,都是 M

2、icrosoft Office 软件中的一个组件；所以,它们有着很多类似的地方；运用类比的方法, 请同学们课前学习以下内容： 1,在日常生活中,都有哪些数据需要我们进行处理？ 2,明白数据处理一般包括哪些环节？ 3,预习课本 P1-3 的内容； - 可编辑 - 第 1 页,共 27 页精品训练 二,老师引导 1数据信息 提问：什么是信息？请做简明扼要的阐述； 信息：人们对客观存在的事物的特点的主观描述； （同学表达） 问题：什么是数据信息？请做简明扼要的总结； （同学填写） 数据信息是指 ； 问题：数据和信息是什么关系？请做简明扼要的总结； （同学填写） ； 2数据处理 问题：什么是数据处理？

3、请做简明扼要的总结； （同学填写） 数据处理一般是指 ； 四,当堂检测 请同学们认真想一想,你在日常生活或学习中处理过哪些数据？你处理这 些数据的目的是什么？使用过什么数据处理软件？ 1,你在日常生活或学习中处理过（或见过的）哪些数据？请举例说明； 2,请说说你处理这些数据的目的是什么？ 3,在此过程中,你使用过什么数据处理软件？ - 可编辑 - 第 2 页,共 27 页精品训练 五,自主小结 1,通过这节课,我收成了什么？ 2,这节课我仍有什么疑问？ 3,学习反思 熟识 Excel 【 学习目标 】 学问与技能：熟识 Excel 窗口各个组成部分,学会区分工作表和工作簿； 过程与方法：把握

4、Excel 的启动,储存,退出； 情感态度与价值观：激发同学学习信息技术的爱好,培养同学自觉应用所 学技能服务生活的意识； 学习重点：熟识 Excel 的工作界面,理清工作簿和工作表的关系； 学习难点：工作簿和 工作 表的关系； 【 学习过程 】 - 可编辑 - 第 3 页,共 27 页精品训练 一,自主预习 上学期学习了设置文字格式,图文混排等操作,我们用的是 Word 软件； 假如要想对数据进行处理和分析,例如对考试成果进行数据处理和数据分析, 那我们要使用的就是 Excel 软件了；请课前学习以下内容： 1,回忆 word 的启动,储存,退出方法； 2,回忆 Word 窗口的组成结构；

5、3,预习课本 P3-9 的内容； 二,老师引导 1Excel 的启动 提问： Word 程序是怎样启动的？引出 Excel 的启动方法；（两种常用方法） 1）“开头”“程序”“ Microsoft Office”“ Microsoft Excel ” 2） ；（同学填写） 2Excel 的窗口 1）工作区：显现一个满是格子的空白窗口,这就是一张电子表格了,第一 个格子看着边框要粗一些,处于选中状态； 2）标题栏：默认的文件名是 Book1,储存的时候可以重新命名, Excel 中 创建的文件称作“工作薄”； 3）菜单栏：里面是各个操作命令,记住常用的“文件”和“格式”菜单； 4）工具栏： 里面

6、是一些常用的菜单命令, 在分界线的地方可以点击下拉按 钮,找到其他操作按钮； - 可编辑 - 第 4 页,共 27 页精品训练 5）工作区：数据输入在各个格子中,每个格子称作一个“单元格”,由横 向和纵向坐标定位,第一个格子是 A1； 6）状态栏：显示当前的工作状态； 请同学们观看 Excel 的标题栏,菜单栏,工具栏,状态栏,并与 Word 的相 比,有什么相同或不同之处？ 3菜单栏与工具栏的移动（引导同学自主操作,产生成就感） 方法：鼠标指向菜单栏的虚线处,当鼠标变为双向箭头时,拖动菜单栏到 指定位置； 适宜：带有工具栏和菜单栏的软件； 4新建工作簿 方法： 1）鼠标单击常用工具栏第一个按

7、钮（新建按钮） 2）文件新建 5工作簿和工作表的关系（学习重点） 工作簿是运算和储备工作数据的文件,每个工作簿中最多容纳 255 个工作 表； 工作表是储备数据和分析,处理数据的表格；它由 65536 行256 列所组 和 - 可编辑 - 第 5 页,共 27 页精品训练 成；（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表,即当前工作表） 工作表从属于工作簿,一个工作簿有多个工作表； 工作表只能插入,不能新建；而工作簿只能新建,不能插入； 在一张工作表中,用来显示工作表名称的就是工作表标签； 6工作簿的储存及退出 储存方法： 1）文件储存输入文件名点击储存 2）点击常用工具栏储存按钮输入文件名点击

8、储存 退出方法： 1）文件退出 2）点击窗口“ X”（关闭按钮）即可 7打开工作簿 方法： 1）文件打开选择路径及文件 2）点击常用工具栏打开按钮选择文件名点击打开 请同学们观看 Excel 的新建,打开,储存,退出,并与 Word 的相比,有什 么相同或不同之处？ - 可编辑 - 第 6 页,共 27 页精品训练 三,同学呈现 同学在电脑上完成以下任务： 任务 1在 C 盘以外的硬盘里新建文件夹,以班级 + 姓名命名； 任务 2启动 Excel,熟识窗口组成部分； （尝试用不同的方法） 任务 3. 在单元格中输入文字或数字,并储存工作簿到自己的文件夹里； 任务 4打开已储存的文件； 完成任务

9、后,小组成员之间相互呈现自己的作品,并给对方提出合理的建 议或看法,达到全部成员都完成任务； 四,当堂检测 1,请同学们说出打开和退出 Excel 的几种方法； 2,请同学们排列出常用的工具栏和菜单栏； 3,每个工作簿最多可以容纳 张工作表,一张工作表由 行 和 列组成, 是一张工作表的基本单元； 五,自主小结 1,通过这节课,我收成了什么？ - 可编辑 - 第 7 页,共 27 页精品训练 2,这节课我仍有什么疑问？ 3,学习反思 工作表的选定操作 第 2 单元 在工作表中中输入数据 输入文本型数据 学习目标： 1,学问与技能：把握 Excel 中各种数据的输入方法,能够设置数据格式； 2,

10、过程与方法：培养同学的动手才能；培养同学在操作中发觉问题,解决问题 的才能； 3,情感态度与价值观：培养同学在日常学习中收集,整理数据的习惯； 学习重点：在单元格中输入不同的数据,并合理设置其格式； 学习难点：各种数据格式的设置； - 可编辑 - 第 8 页,共 27 页精品训练 学习过程： 一,同学预习 上节课学习了 Excel 的启动,并在单元格中输入了一些数据,排列我们生活中 常见的数据格式；如：文本,数字,日期,百分数,货币等 二,老师引导 1,输入数值类型的数据,小数点后面设置为 3 位数； 两种常用方法： 1）选中单元格,格式单元格数字选项卡数值设置小数位数为 3； 2）右键单击单

11、元格, 设置单元格格式数字选项卡数值设置小数位数为 3； 2,输入货币类型的数据 弹出单元格格式对话框的方法如上两种,数字选项卡货币小数位数设置为 2 位数,货币符号选择为￥； 3,输入日期类型的数据 数字选项卡日期选择日期类型和区域设置； 4,输入百分比类型的数据 数字选项卡百分比设置小数位数； 学习了以上类型数据的输入,请同学们尝试将自己身份证号码输入一个单元格 中,能否输入进去,会显现什么情形？ - 可编辑 - 第 9 页,共 27 页精品训练 5,输入文本数据,如身份证号码； 1）以上述方法,选择文本类型,此时输入的数字作为文本处理； 2）在单元格中输入英文状态下的“ “,紧跟着输入身

12、份证号码； 6,设置单元格中的数据水平,竖直方向居中 单元格格式对话框对其选项卡水平和竖直对齐 三,同学呈现 1,新建一个 Excel 文档； 2. 在工作表中输入下图中的数据； 3,设置对齐方式为水平和竖直方向居中； 四,当堂检测 - 可编辑 - 第 10 页,共 27 页精品训练 1,小组成员相互检查对方是否完成输入内容,格式是否正确？ 2,在输入身份证号码时使用了什么方法, 仍有其他方法吗？在输入什么样的数 据时仍要使用这样的方法呢？ 五,自主小结 1,通过这节课,我收成了什么？ - 可编辑 - 第 11 页,共 27 页精品训练 2,这节课我仍有什么疑问？ 3,学习反思 课题三,四：利

13、用输入的数据进行简洁运算 学习目标： 1,学问与技能：能够在 excel 表格中输入简洁的表格,并对输入的数据进行简 单运算；能使用简洁的公式； 2,过程与方法：培养同学的动手才能；培养同学在操作中发觉问题,解决问题 的才能； - 可编辑 - 第 12 页,共 27 页精品训练 3,情感态度与价值观：培养同学在生活中收集并处理数据的才能； 学习重点：对输入的数据进行简洁运算； 学习难点：简洁公式的使用； 学习过程： 一,完成任务,强化练习 通过上节课的学习, 同学已经能够依据确定的格式在 excel 中输入信息, 那么现 在请大家完成如下表格沁源三中高一年级 沁源三中高一年级 * 班同学成果统

14、计表 考号 姓 名 语文 数学 英语 物理 - 可编辑 - * 班同学成果统计表 第 13 页,共 27 页精品训练 化学 生物 政治 历史 地理 总分 均分 排名 1 小张 72 60 35 40 50 55 57 76 74 - 可编辑 - 第 14 页,共 27 页精品训练 2小李 64 52 27 44 40 47 67 65 71 3 小王 60 52 47 - 可编辑 - 第 15 页,共 27 页精品训练 37 29 60 59 67 64 4小赵 63 58 27 49 42 37 67 65 69 - 可编辑 - 第 16 页,共 27 页精品训练 5小崔 60 44 30

15、39 35 56 60 65 57 6小魏 70 35 47 - 可编辑 - 第 17 页,共 27 页精品训练 34 52 46 69 61 75 7小闫 73 39 55 44 34 68 86 74 74 - 可编辑 - 第 18 页,共 27 页精品训练 8小杨 68 31 40 25 28 38 69 0 77 9小常 68 16 38 - 可编辑 - 第 19 页,共 27 页精品训练 33 37 46 77 63 56 10 小方 67 48 41 43 42 21 71 60 0- 可编辑 - 第 20 页,共 27 页精品训练 输入留意事项： 1 输入表头时使用“单元格格式”

16、中的“合并单元格”； 2 输入考号时使用自动填充； 3 如何插入批注； 二,老师引导,学习新知 同学输入完成后,老师引导同学对输入的信息进行运算； 1,运算总分 选 中 L4 单 元 格 , 即 小 张 的 总 分 , 在 编 辑 栏 中 输 入 =C4+D4+E4+F4+G4+H4+I4+J4+K4 （留意：必需输入等于号,且输入的任何 符号均在英文状态下） ,输入完成之后, 单击编辑框边上的“”, 即可在对应 单元格中算出总分； - 可编辑 - 第 21 页,共 27 页精品训练 接受自动填充的方法即可算出其他同学的总分； 能否列出其他方法： 那种方法更简洁： 2,运算均分 选中 M4 单

17、元格,即小张的均分,在编辑栏中输入 =L4/9 （留意：必需输入等于 号,且输入的任何符号均在英文状态下） ,输入完成之后,单击编辑框边上的 “”,即可在对应单元格中算出均分； 接受自动填充的方法即可算出其他同学的总分； 能否列出其他方法： 那种方法更简洁： 3,运算名次 - 可编辑 - 第 22 页,共 27 页精品训练 在运算完总分和均分之后,选中全部要排序的同学的姓名及分数信息,点击数 据菜单中的排序；在排序的对话框中选择第一关键字为“总分”或者“均分” , 且选择“降序”排列,点击确定即将同学按分数从高到低排序； 排序完成之后,在名次一栏中,自动填充名次,即完成； 三,同学呈现 小组沟

18、通 1,请同学依据老师演示的方法,对成果进行运算,汇总；在完成的过程中要相 互帮忙,让全部同学都能够完成； 2,请同学们尝试的找出其他能够完成表格运算的方法, 看哪一个小组找出的方 法多且简洁易学；找出之后,在投影上演示个同学； 其实,运算出成果的方法和多种；老师不需要多讲,只需要点拨,让同学自主 探究即可获得新知； - 可编辑 - 第 23 页,共 27 页精品训练 四,当堂检测 ,自主小结 1,请同学们列出运算同学总分,均分,排名的方法有哪些？ （手工输入,利用函数等）看谁找出的方法更简洁操作； 2,这节课我仍有什么疑问？ 3,学习反思 课题五： 综合应用 学习目标： - 可编辑 - 第 24 页,共 27 页精品训练 1,学问与技能：在 excel 表格中输入数据,并对输入的数据进行运算； 2,过程与方法：培养同学的动手才能；培养同学在操作中发觉问题,解决问题 的才能； 3,情感态度与价值观：培养同学在生活中收集并处理数据的才能； 学习重点：输入公式进行乘法运算,不相邻单元格之间； 学习难点：乘法公式的使用； 学习过程： 一,完成任务,强化练习 通过前面的学习,同学们学会了在 Excel 表格中进行求和,求平均数,排序 操作,这节课的内容是运算 2022 年水,电,煤气等费用的统计；输入 12 个月 的原始数据, 依据每吨水 1.66