潮流所至 顺天应民

1、顺天应民课改任重道远课改实践的阶段性反思怀化市四中语文组 刘琴摘要：本文试图通过全球课改潮流分析，联系自己的课改实践，说明今天的 课程改革，符合少年天性，符合民众期待，符合国家需要。一句话，顺天应民。 但课改的道路曲折而漫长，首先是课改的实践准备不足，教师的思想未能根本转 变，穿新鞋，走老路。其次是一些技术性的现实问题困扰教师，使教师裹足不前； 而教师的积极性主动性未能充分调动，将使课改流于形式，课改任重道远。一、世界课改潮流。课改是全球精神。不存在一成不变的课程模式。各国都在进行课改，我国 的课改已经经历了九个年头，问题虽然不少，但没有回头路。钟启泉教授领衔研制的教师教育标准，提出了“教师标

2、准、教育标准、 课程标准、评价标准”四个方面。关于语文学科，他认为，现在中小学教师存在 三大问题：不读书、不研究、不合作。教师仍偏重书本知识，几乎没有完整的课 外阅读，特别是没有成本成套的阅读。大学毕业后，许多教师的老本多已啃完了。 不课改，教育已岌岌可危。现在是用教育方式的改革倒逼教师素质的提高。教书 的教师，首先要读书。在教师的带动下，形成全民读书的氛围，从而养成终身学 习的习惯，从而提高全体国民的文化素养。而外国，读书贯穿人生。俄罗斯，读书已成民族习惯。在俄罗斯人看来， 书籍与面包同等重要，人不能不吃饭，也不能不读书。 法国人爱读书的习惯在 欧洲比较有名。巴黎的大街小巷随处可见书摊、书店

3、，塞纳河边还有一条专门卖 旧书的长廊，成为巴黎一处特有的人文景观。到法国人家里做客，可看到几乎家 家有藏书，拥有家庭“图书馆”是巴黎人一种经久不衰的时尚。德国著名作家歌 德曾说过：读好书就是同高尚的人谈话。德国人对这种“谈话”有着巨大热情， 即使是在电视、因特网等媒体十分发达的当今时代，他们依旧保持着爱读书的传 统，而社会提供的服务又使他们读书十分便利。现行的教育确实存在着诸多问题，如讲发挥学生的主体地位，有人就放任 自流。讲发挥教师的主导作用，就题山试海，将学生带入试题的迷宫。学生在一 群不爱读书的教师带领下，只会做题，不再广泛阅读，特别是不再精读经典，不 再主动阅读、欣然阅读，这将是语文教

4、育界的无限悲凉。二、现实课堂扫描。现在是信息时代，信息社会，知识急剧增加，作为语文课堂，单凭教师 的知识传授根本不能满足学生学习的需要，教师不再是教学的绝对权威，教师除 了传递必要的知识外，更多的应是指导学生学习，帮助学生学会终身学习。联合 国教科文组织预言：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人”。现实 中，教师把教材当圣旨，凡是与教材无关的都不允许学生看，教师是纯粹的匠人， 自己不会创新，也不允许学生有新奇的想法与行动。要么牵牛式，要么放羊式， 要么填鸭式，总之是没把学生当做人，最后导致，学生对什么问题都不感兴趣。 我曾经见过有老师在台上唾沫四溅、自我陶醉，台下学生倒成一片，仿佛洪水

5、漫 过秧苗。教师学问再深，教师态度再端正，审美疲劳已经消耗所有的激情。事倍 功半，现实的课堂费力不讨好。有现成的案例，调查怀化市三中、四中排名前五十的学生21人，发现语 文成绩与课外阅读不成比例，一个几乎没有课外阅读，脑袋里成语少得可怜的学 生，只要死记课本知识，照样拿高分，而课堂上妙语连珠、口若悬河的学生，却 在考试中灰头土脸、落荒而逃。三、顺应少年天性。鲁迅先生曾在风筝一文中，谆谆告诫：“游戏是小孩的天性。”教 育就是要遵循少年的天性，顺应少年的思维特点。课改中，教师要从师道尊严中 转变为学生的朋友、导师。老师不仅传授知识，还要辅导学生的心理等方面的健 康发展。实践证明，与学生称兄道弟的教

6、师，学生更愿意把他当做良师益友，更 愿意与他沟通，这样的教师在推行新课改方面就能得到更好地支持。所以我们教 师要实现自我的转变，把自己视为学生学习的组织者、合作者，建立一个和谐、 平等、民主的师生关系。课改中的小组建设，其实就是让学生成为自己的主人，这就是顺应学生 的少年天性。青少年渴望有成年人的自主，不再受大人指点、管辖。他们急于将 自己的思想表达出来，急于展现自己的个性，让老师、家长、同学认同自己。而 小组建设提供了极好的契机和平台。一位特级教师曾经说过：“课堂是允许犯错 误的地方。”小组建设，既培养了学生的合作交流能力，又锻炼了口头表达能力。 学生之间形成了既互帮互助又激烈竞争的氛围。教

7、育心理学认为，同伴教育比在 高压政策下，被动式教育，效率将会明显提高。小组建设中同组同质或同组异质， 因为年龄相仿，兴趣相同，目标一致，可以将学生的少年天性能发挥到极致，是 课改的原始动力。学校的运动会是最好的诠释，有一个学生，成绩不好，人缘也 不咋地，但他的体育可以，参加三千米长跑，我发现，以前是玩得好的人关心他， 而现在，他的小组成员硬是齐刷刷站在他必经之处，为他加油，为他鼓劲。四、回应民众期待。父母其实都希望自己的小孩能多休息，多锻炼，希望小孩不仅身体健康、 心理健康，而且成绩优异。实在无法两全其美，家长其实真正在乎的是心理健 康和身体健康，至于成绩，另当别论。因为现在的家庭，绝大部分是

8、独生子女， 而城市家庭早已摆脱了贫困，相当部分已经实现了小康，再加上中国的疼爱子 女传统，家长对学校教育产生的高分低能型人才，批评尤甚。家长不再是什么 都不懂，他们中有些本身就是教育专家。他们希望自己小孩，考场上战无不胜， 球场上生龙活虎，讲台上滔滔不绝，交流中侃侃而谈。但原有的课堂教学模式 无法满足民众的期待。中国古代教育理论就强调：“授人以鱼，不如授人以渔。”语文教育专家 叶圣陶先生早在三十年代就明确：“教是为了不教。”我们的家长在五千年文化 的沉淀中，早就盼望教育改革，只是苦于高考残酷的竞争性，不得已屈服于现 有人才选拔制度。随着高等教育平民化，大学不再是就业的唯一通道，家长更 加渴望自

9、己孩子“动如脱兔，静若处子”。新课堂要求的老师只是课堂的组织 者，将课堂还给学生的做法，让学生在平等合作的气氛下，自由地表达自己的 看法，然后口齿伶俐地或书法展示或语言展示，即使面对大庭广众，也能轻松 自如。这就是将知识转化为能力。新课堂的设计理念，科学地回应了家长的内心渴求。五、适应国家需要。2013年9月，习近平总书记在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年 纪念活动上发表视频贺词，指出，“中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教 育摆在优先发展的战略位置，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会， 努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育， 获得发展自身、奉献社会

10、、造福人民的能力”。新课堂建设就是落实全民教育、终身教育的战略构想，将中国梦分解到 学生行动的每一天、每一节课。根据学生的潜质，挖掘学生的潜力，最终服务 人民，有益国家。想起一个小故事：打赢南北战争的葛兰特将军，能指挥千军万马，却不 能在林肯总统颁发勋章时让几句话，为什么？怕演讲，一讲演就紧张。那么今 天的新课堂建设，就是要从小培养学生听说读写能力，以前课堂是把这四种能 力分开来，分块练习，现在的课堂是将四种能力的培养放在一个真实环境下， 实战背景下，让学生得到全方位的锻炼。我相信，通过近十年的教育熏陶，我 们的学生将会是国家栋梁，全面符合国家的人才需要。六、课改任重道远。1、课改实践准备不足

11、，教师的思想未能根本转变。新时期课改理论五花八门，看似百花齐放，其实各唱各调，谁也说服不了 谁。最后是没有权威，没有标准。新时期的杜郎口模式、昌乐模式，在全国许多 地方应该说轰轰烈烈，但在教育资源相对匮乏的中国，在名校文凭还是最有效的 敲门砖的当下，在高考无法绕开的情形下，无论是教师还是家长，均是将信将疑。 因为杜郎口模式遭遇了水土不服，而昌乐二中至今仍然是人们心中的二流学校。 有怀化三中老师到昌乐考察，特意坐出租车，问：在昌乐，一中和二中，哪所学 校好？司机回答：如果想考大学，到一中去，想好玩，去二中。怀化市三中老师 再到两个学校实地比较，一中公布了当年的高考成绩，而二中没有。去网上搜寻，

12、同样是二中没有公布高考成绩。这样连考察回来的老师都对昌乐二中模式持极大 的怀疑态度，那么他们怎么可能转变思想，积极实践所谓的课改呢？事实上，怀 化三中今年的高考不那么理想，就有相当多的人认为，这是课改惹的祸。而从去 年开始，怀化三中转而去河北衡水中学和湖南石门一中考察学习，明显在自我否 定，在宣告课改模式的流产。2、课改现实问题困扰，教师的操作只能裹足不前。课堂流程能否相对灵活？课改流程规定，一节课教师只准讲十五分钟，这对 于初中课堂，我个人看法：这个是太绝对。譬如，一篇文言文，学生小学时几乎 没接触，而初一一进课堂，就要求按流程办。老师的十几分钟无法将文言文知识 体系讲透，而将知识体系分解，

13、又太支离破碎。另外，教师要插叙一个较生动的 故事机会都没有。有老师不无玩笑地说，读了十几年的书，突然发现，没有用武 之地了。课改应该按学科，讲求专业性，以语文为例，可以说，没有扎实的预习， 就没有语文课改，但我们的学生回家后，失去了老师的控制，家长又不能有效监 督，我发现，学生的预习效果很不理想。所以，有部分老师，为了成绩，为了效 果，不得不穿新鞋、走老路。座位能否变通？怀化三中初中部的课改走在四中前面，他们已经认识到现有 座位安排，明显影响学生视力、脖颈和脊柱。上海实验学校的体检报告，已经清 楚呈现出来，这样的坐法，对学生身体有害。事实上，这样坐法不符合科学规律， 老师、学生无论在什么角度展示、讲解，都无法顾及到全体学生，更何况这种坐 法不符合声音传播规律。与以前坐法比较，明显感觉，学生对教师的指令听不清 楚，而且，与学生没有眼神交流的课堂，表面上在活跃，实际效果值得怀疑。3、课改评价机制刻板，教师激情不再。鄙人曾经上了一堂公开课，有老师戏言：你是戴着镣铐跳舞。闻一多先生 曾经说过，写现代诗，就是戴着镣铐在跳舞，老先生本意是说，跳舞者技艺高超， 即使戴