7.2静电现象学案-2021-2022学年苏科版物理八年级下册（Word版无答案）

1、静电现象教学目标 HYPERLINK https:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ddd7584014de1fd638c0e65&sessionKey=PlFcW7nNcLbX9rGDUxWg l # 1知识与技能： （1）知道摩擦起电现象。 （2）知道自然界只有两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 （3）知道自然界和生活中的静电现象 （4）知道验电器的工作原理2过程与方法： （1）让学生经历自主探究活动的过程。 （2）在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。3

2、情感、态度与价值观 （1）体会人类在探索微观世界中所取得的重要成就。 （2）培养学生的探究能力，深挖教材的思维价值，促进学生“感受、感知、感悟”。学情分析 HYPERLINK https:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ddd7584014de1fd638c0e65&sessionKey=PlFcW7nNcLbX9rGDUxWg l # 用塑料梳子梳干燥的头发，头发会随着梳子动；在干燥的季节脱毛衣，会听到啪啪声；在干燥的季节用手去触摸门把手会有触电的感觉；阴云密布的天空，常常有雷电产生.这些生活中的静电

3、现象，每一个初中的学生都会经历过。他们知道其中的一些现象是静电现象，但绝大多数学生没有对静电现象进行过深入的探究。本课将为学生探究生活中的静电现象提供一些简单而有效的活动。在一课时内要让学生对静电现象进行全面的认识是不可能的，所以学生对静电现象的认识只能是初步而又概括的。这些认识将帮助学生初步认识电的本质，是学生学习其他电学知识的基础。重点难点 HYPERLINK https:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ddd7584014de1fd638c0e65&sessionKey=PlFcW7nNcLbX9

4、rGDUxWg l # 教学重点：电荷间相互作用的规律。教学难点：解释生活中的静电现象。教学过程活动1【讲授】静电现象 HYPERLINK https:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ddd7584014de1fd638c0e65&sessionKey=PlFcW7nNcLbX9rGDUxWg l # 【活动7.1】摩擦起电将手边的塑料尺在自己的头发上多摩擦几下，后靠近小纸屑，你看到的现象是：_。经过摩擦后的绝缘体能够吸引轻小物体，人们就说它带了“_”，或者说带了“_”。摩擦起电：_。【活动7.2】两种

5、电荷通过摩擦使物体带电，那么自然界中一共有几种电荷呢？科学家经过大量实验表明：不同材料的物体相互摩擦所带的电荷都只有两类，并规定：一种与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，称为_电荷，一种与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，称为_电荷。同种电荷相互_，异种电荷相互_。【活动7.3】电荷间的相互作用同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引【活动7.4】自然界和生活中静电现象雷电、脱毛衣看到火花、静电复印、静电植绒、静电除尘等【活动7.5】验电器作用：检验物体是否带电。工作原理：同种电荷相互排斥活动2【练习】课堂练习 HYPERLINK https:/1/portal/redesign/index/ind

6、ex.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ddd7584014de1fd638c0e65&sessionKey=PlFcW7nNcLbX9rGDUxWg l # 1经摩擦过的绝缘体能够_，人们就说它带了“电”，或者说带了“电荷”，用摩擦的方法使物体带电，叫做_。带电体都具有吸引_的性质。2大量实验表明，不同材料的物体相互摩擦所带的电荷都只有_种，一种是跟被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同称为_，一种是跟被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同称为_。3电荷间的相互作用规律：同种电荷互相_，异种电荷互相_。4若有A、B两个带电体，如果A与B相互排斥 ，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带_电，B一定带_电。5下列现象中，不属于摩擦起电的有（ ）A将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑，纸屑被吸起B在干燥的天气中脱毛线衣时，会听到轻微的噼啪声C用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附有许多细微的脏物D把钢针沿着磁铁摩擦几次，钢针就能吸引铁屑6两个完全相同的轻质小球，其中一个带电，另一个不带电，将两球靠近时，所发生的现象是