五年级语文上册第六单元知识点

1、五年级语文上册第六单元知识点18.慈母情深一、我会写组词辞：ci （辞掉、辞退、辞职）抑：yi （压抑、抑制、抑扬顿挫） 碌：lu （忙碌、劳碌、碌碌无为） 吊：dido （吊灯、吊床、提心吊胆） 燥：zdo （干燥、噪声、声名大噪） 脊：ji （脊背、屋脊、竖起脊梁） 竟：jing （竟然、毕竟、有志竟成） 龟：jUn （龟裂、龟手、龟裂纹） 哇：wa （快走哇、别哭哇） 忍：ren （忍心、忍受、忍俊不禁） 酸：sudn （心酸、腿酸、酸甜苦辣） 权：quan （权利、职权、选举权） 二、我会认组词魄：p6 （失魂落魄、魂飞魄散） 颓：tui （颓败、颓废、颓坏） 纫：rM （缝纫、纫针、

2、缝纫机） 褐：he （褐色、褐煤、短褐不全） 惫：bei （疲惫、惫乏、疲惫不堪） 耽：dan （耽误、耽误、虎视耽耽） 人山人海：形容聚集的人极多。密密层层：形容很密很多。偏僻：离城市或中心区远，交通不便。恋恋不舍：形容舍不得离开。万花筒：圆筒形玩具，两头镶着玻璃。向着亮处转动圆筒，由于 镜子的反射作用，可以从筒的另一端看到各种图案。陪嫁：嫁妆。果稻：卖出稻子。撒娇：仗着受人宠爱故意作态。行装：出门时所带的衣服、被褥等。精致：精巧细致。领略：了解事物的情况,进而认识它的意义，或者区分它的滋味。七、句子解析.朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶每年卖茧 子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧

3、子，父亲便给我买枇杷吃从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处省略 号能感受到父亲的慈祥。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和“卖了茧 子父亲便给我买枇杷吃”的比照中，进一步感受到父亲对“我”的疼 爱。.他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上, 这样可以节省饭钱和旅店钱。写出了父亲日常生活极其节省，与下文形成鲜明的比照。突出了 父爱。.父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。 吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我 叫他也吃，他就是不吃。父亲的不忍心与我的不忍心相互映衬突出了父亲因家境不好，没 有让儿子吃上一顿好的而感到自责、愧疚，父

4、爱又一次凸显。.父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是 我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭 都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。从父母挣钱的不易与果稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱 及家里愿意将钱都花在我身上的比照中感受到深深的父爱。八、问题归纳.读课文，想一想课文写了什么？课文围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这一重点，介绍 了家境困难、父亲挣钱的艰辛等情况，写了父亲想为“我”换房间、 给“我”做万花筒、雨雪天背“我”上学、给“我”凑学费、摇船送 “我”考学、为“我”补缀棉被等小事。.姑爹的小渔船在作者的成长过程中起到什么作用？作者为什

5、 么几次提到小渔船？“我”每次考取高一级学府时，父亲都是摇着小渔船送“我”去 上学的。这条小渔船承载着父亲的无尽期望，父亲摇着小渔船把“我” 带到一个个人生的驿站。文中四次提到姑爹的小渔船，在表达中层层 深化主题，表现了作者对父亲的感激与怀念。.从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬 的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上表现出父亲对 儿子的关爱。.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出 来就好了！你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？作者能画出这只小船。因为是父亲摇着船把作者带到一个个人生 的驿站，这条船承载了

6、父亲无尽的期望，作者对这只小船太熟悉，印 象太深刻了。.读课文第一自然段和最后一个自然段，说说在写法上有什么特 占？ 八、本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边 结束，首尾照应，意在强化作者对父母和亲人的深切怀念、感激、愧 疚等复杂的情绪。结尾照应文章开头的“我刚刚梦醒”，委婉含蓄地 表达了对父亲的感激与怀念。6.本文作者是按什么顺序写的？文章采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆，以从梦 中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘, 更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。文中四次写 到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟

7、不 可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在表达中得到了层层深 化。最后一次提到小船时，作者明确地写道：“我什么时候能够用自 己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!”至此点明题目， 文章的主旨也得以揭示。九、课文分段第一局部（第1自然段）：写“我”刚从梦中醒来。第二局部（第2-4自然段）：写日常生活中的父爱。第三局部（第5-9自然段）：写求学路上的父爱。第四局部（第10自然段）：再次写“我”梦醒，照应开头。十、课文主题这是一篇叙事性散文，全文以“舟”为线索，按照时间顺序,从梦中 醒来开始，以泪湿枕边结束,回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱 “我”的事，表现出父爱的伟大与深沉，以及“

8、我”对父亲的怀念和深 深的感激。十一、教材课后习题.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个 场景给你的印象最深。卖茧给“我”买枇杷吃：摇船送“我”上学； 住旅馆想为“我”加钱换房间；庙会上给“我”买豆腐脑；回家为“我”糊万花筒：雨雪天背“我”上学；替“我”铺床；在船上为“我”补缀棉被。.读下面的句子，回答括号里的问题。（1）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气 的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（“新 滋味”指的是什么？）“新滋味”是心酸的滋味，指“我”感受到了父亲为供“我”上 学凑钱的艰难，感受到了父亲对“我”的关爱，感受到了 “我”肩 上

9、责任的沉重。（2）我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小 船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？） 作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，其中句子中“载” 一 词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。这个句子充分地表 达了作者对父亲的无限感激之情。.课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关的语句说 说你的理解。这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到 一个个人生的驿站，作为一个情感载体，这条船承载了父亲的爱与无 尽的期望，也承载了 “我”对父亲的无限感激之情。以“父爱之舟” 为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。相关语句：父亲送我离开家

10、乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔 船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上, 这样可以节省饭钱和旅店钱。为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇 船送我到无锡。时值暑天，为防止炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮 换摇橹，让我在小舱里睡觉。老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是 那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便 抓紧时间为我补缀棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来 就好了！.“精彩极了”好“糟糕透了”一、我会认组词 ： teng （誉写、誉抄、誉清

11、）励：li （鼓励、奖励、励志）篇：pion （一篇、篇章、篇幅）版：ban （出版、头版、版面）祥：xidng （祥和、慈祥、吉祥如意）歧：qi （歧途、歧视、歧路）谨：jin （谨慎、谨记、谨防）二、多音字兴：xing （兴奋）xi ng （高兴）行：hang （行业）xing （行走）冲：chong （冲击）chong （冲着）埋：mai （埋头）man （埋怨）嚷：rang （叫嚷）rang （嚷嚷）三、近义词赞扬一一-颂扬腼腆一-害羞自彖一骄傲誉写一一-抄写敬仰-敬重赞赏一一赞美鼓励-鼓舞希望一_-期望兹太羊严厉一一-严肃小心口J处司苻遑具迫不及待一一:急不可待四、反义词精彩一一-糟

12、糕赞扬一_-批评腼腆一大方自豪一目卑湿润-H燥沉重一一轻盈全面-片面慈祥一一-严厉谨慎一一马虎得意扬扬一一垂头丧气五、理解词语糟糕：指事情、情况坏得很。腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。得意扬扬：形容非常得意的样子。迫不及待：急迫得不能再等待。誉写：照底稿抄写。一如既往：完全跟过去一样。灵感：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。歧途：歧路，比喻错误的道路。平衡：对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。交织：错综复杂地合在一起。谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸

13、 的事情。极端：绝对；偏激。六、句子解析.我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“迫不及待”“立刻”极为准确地写出了 “我”当时想让父亲看 到“我”写的诗的迫切心情。.七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。三个关于时间的词语单独成句,说明了 “我”觉得时间过得很慢, 突出了 “我”盼望父亲回来的急切心情。.“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“糟糕透了”是父亲对“我”第一次写的诗的评价，这与前文母 亲的“精彩极了”形成了鲜明的比照。“扔”字表现了父亲对“我” 这首诗的不屑，从中可以看出父亲是一个严厉的父亲。.“我越来越体会到我当初是多么幸运一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常

14、常肯定“我。 给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还 有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了 很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以 我是多么的幸运。.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两 个极端的断言有一个共同的出发点一一那就是爱。这一句话写出了 “我”对母亲的“精彩极了 ”的赞扬声和父亲“糟 糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点 “爱正因为“我”，明白了父母的爱，所以在 成长的过程中 能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说， 不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒

15、，在爱鼓励下，不断前进。.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪 一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在 爱的鼓舞下，不断前进。七、问题归纳.读课文，想一想课文写了什么？课文写了作者小时候写了一首诗，母亲对此表示赞扬，父亲那么对 此提出了严厉的批评，作者在这两种评价中成长为一名大作家。.当巴迪写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？巴迪有什么反响? 父亲是怎样评价的？巴迪有什么反响？母亲的评价是“精彩极了”，巴迪的反响是“得意扬扬”；父亲的评价是“糟糕透了”，巴迪的反响是“痛哭起来”.巴迪长大后，是如何看待父母的爱的？成年以后，巴迪越来越体会到父母的两种截然不同

16、的评价在自己 的成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父 亲的“警告”那么时常提醒巴迪“小心，注意，总结，提高”。巴迪不 仅认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看起来截然不同的评价 对自己健康成长的必要性，而且认识到它们都有一个共同的出发点一 那就是爱。.为什么作者会觉得自己当初是多么幸运？一是“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲,她常常肯定“我”， 给“我”力量。母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉。二是“我”还 有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使“我”不走向歧途。“我” 写了很多作品，出版了一部部作品的力量来自于父母两个方面，所以 “我”是多么幸运。.“精彩极了”也好，“

17、糟糕透了”也罢，这两个极端的断言有 一个共同的出发点，那就是爱。你赞成这样说法吗？为什么？母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”那么时常提 醒自己“小心，注意，总结，提高”。他既拥有母亲慈祥的爱，激励 他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功 冲昏头脑。.作者长大后是如何看待父母不同的爱的？作者认为自己是幸运的。温柔的母爱给了自己写作的不竭动力, 严厉的父爱让自己不断总结、提高。如果只有母亲的慈祥、包容，那 么自己得到一点儿成功就会沾沾自喜、自高自大;如果只有父亲的严兜：dou （衣兜、布兜、网兜） 三、多音字 给：g4i （送给）ji （给予） 挣:zheng

18、（挣脱）zheng （挣扎） 曲：qu （曲折）qu （小曲）龟：jun （龟裂）gul （乌龟）塞：sai （木塞）s6（堵塞）sii （边塞）四、近义词连续连续持续怂恿一一唆使颓败一一衰颓忙碌一一繁忙犹如一一好像扫视一一环视 疲惫一一疲劳吃惊一一惊讶耽误一一耽误 立刻一一立即数落一一批评五、反义词连续一一间断 压抑一一轻松 忙碌一一清闲瘦弱一一强壮弯曲一一笔直疲惫一一亢奋立刻一一迟疑震耳欲聋一一鸦雀无声六、理解词语 失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。怂恿：鼓动别人去做（某事）。压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。颓败：衰落；破败。忙碌：忙着做事，不得空闲。厉，那么自己就

19、会对写作失去信心。父母的爱使作者的内心得到了平 衡，使他生活的小船不被哪一股风刮倒。八、课文分段第一局部（1-14）：写“我”七八岁时写了第一首诗，却从父母 那里得到了截然不同的评价。第二局部（15）：写“我”在母亲的鼓励和父亲的帮助下一直写 作。第三局部（1617）：写“我”在事业上获得成功后的体会。九、课文主题本文写了作者童年时写了一首诗，父亲和母亲对这首诗有截然 不同的评价，这两种评价对作者产生了巨大影响，作者从这两种评价 中得到了感悟。表现了父母对作者深深的爱和作者对父母的感激之情。习作六.我想对你说.选材：对谁说？说什么？“对谁说：爸爸或妈妈。“说什么”：可以说父母是如何爱 我们的；

20、说自己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己 的理想和抱负但不管说什么，都要真实表达自己的真情实感。（2）选材训练。小调查：平时经常与父母沟通的同学有多少？.构思（如何安排材料）：有条理，有中心。（1）但凡生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉，可以 是以前发生的事，也可以是刚刚发生的事。在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详细，给读者留下深刻 的印象。(2)列提纲，巧构思。以“感恩”为主题，选取典型事例来表达对父母的养育之恩。以“沟通”为主题，从孝敬父母和为父母着想两方面出发，提 出合理化的建议。以“诉说烦恼”为主题，将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉 父母

21、，寻找解决方式.交流习作，评议修改全班同学评议同学的优秀习作。说说你最欣赏这篇习作的哪些 地方和你对这篇习作的修改意见。重点看看这篇文章的材料是不是来 自生活，是否真实，文章有没有表达出真情实感。互评，修改习作。.范文+点评范文一：妈妈，我想对您说亲爱的妈妈：您好！妈妈，您知道吗？每当我心里难受的时候，我总会想起儿时那段 快乐的时光。那时，天是那么的蓝，水是那么的绿，花儿是那么的艳， 就连家里的小狗都爱跟我说悄悄话。妈妈，您还记得吗？小时候，每年春天您都会带我去公园放风筝。 您总是教我怎样把风筝放得高高的，可我总也学不会。每次我刚把风 筝放出去，不一会儿，它就像泄了气的气球一样掉下来。还记得那

22、次， 我在您的鼓励下又一次举起风筝，奋力向前奔跑，也许那天是风儿帮 忙，我竟然也能把风筝放得高高的。我兴奋地叫着，看到您那欣慰、 自豪的笑容，我的心里比吃了蜜还甜。可是自从我背上书包跨进校门，这一切便被尘封在记忆里，可望 而不可即了。每天，堆得像小山似的课外作业压得我喘不过气来。即 使在周末，我也要去上补习班。每次考试前，您总是帮我复习，考试 后还帮我总结。我知道，您很辛苦，可是您一直这么坚持着。现在，我的成绩在班级里名列前茅，但我却一点也不开心，您知 道这是为什么吗？因为我没有了空余的时间，没有了放风筝时的快乐。 我希望有一些放松的时间，可以做一些学习之外的事情。我想，劳逸 结合应该更有利于

23、我的学习吧。昨晚，我做了一个梦。梦中，天还是那么的蓝，水还是那么的绿， 您又和我在公园里放风筝，风筝飞上了天，我拉着风筝线欢快地奔跑 着。您笑了，您的笑容一如从前，那么温暖、灿烂妈妈，您说我的这个梦可以实现吗？祝：身体健康，工作顺利！您的女儿：刘玲10月11日点评：习作巧用比照，情真意切，结合实际生活的场景，通过现今与往昔的比照，突出小作者对昔日童趣生活的渴望。小作者在习作 中语气委婉，没有一味抱怨，用梦境的形式表达了自己的愿望，更打 动人心。范文二：给爸爸的一封信亲爱的爸爸：您好！您曾经误会了我，今天我要为自己辩白一次，那个花瓶真的不是 我打碎的，我也不是一个撒谎的孩子。一次，您在花鸟市场买

24、了一个非常漂亮的花瓶，还买了一束百合 花插在花瓶里，然后摆在了客厅里的桌子上。您对这个花瓶爱不释手, 每天都会摸摸花瓶，给花换换水。有时候我想摸摸它，您都会告诉我 要小心一点，别碰碎了。每次您上班前也会提醒我:别把花瓶碰碎了！ 我听了您的话，见到花瓶也都是绕道走。可是有一天，您突然把我叫到书房，面色严肃地问我：“花瓶怎 么碎了？我连忙跑过去一看，果然，花瓶的碎片散落在地上。接着 您又问我:“是不是你把花瓶打碎的？ 我急忙辩白道，不是我打碎的， 我根本没有碰过它。”可您却坚持说：“肯定是你打碎的，晚上我回来 的时候，花瓶就已经碎了，你比我回来得早一些，难道不是你打碎的 吗？ 我委屈地流下了眼泪。

25、您还继续说教着：“打碎了花瓶就应该 成认，连成认错误的勇气都没有。孩子，要懂得知错就改呀”我生气地回到我的房间，“砰”地一声关上了门，这件事情就这 样不了了之。虽然这件事情过去很久了，岁月的橡皮可能已经擦去了您对这件 事的记忆，但我却牢牢地记在心里。尽管到现在我都不知道花瓶是怎 么碎的，可我想对您说：“爸爸，请您相信我，花瓶真不是我打碎的。 希望您以后能耐心一点，把事情弄清楚，多听听儿子内心的想法，因 为被别人误解的滋味真的不好受。”祝：工作顺利！您的儿子：小希10月8日点评：小作者开门见山，首先说明了写信的原因。爸爸爱花瓶让 “我”别碰碎了，为后文花瓶碎了爸爸指责“我”做铺垫，字里行间 透露

26、出自己被误解的委屈和希望爸爸能相信自己的期盼之情。范文三：爸爸妈妈，我想对你们说亲爱的爸爸妈妈：你们应该没想到我会给你们写信吧？其实我给你们写信，是想对 你们说一些我的心里话，希望你们今后能考虑一下我的感受。妈妈，我已经是五年级的学生了，希望您不要再过分地溺爱我, 因为我需要磨炼。长期以来，每次上学前，您都帮我把学习用品一一 整理好，放进书包，我几乎没有自己收拾过书包。有一次，您出差到 外地去了，我便自己收拾书包去上学。到了学校整理学习用品时，我 才发现自己的一本数学练习册落在了家里，顿时，我懊恼不已。妈妈， 希望您能适当地放开您的双手，让我有机会锻炼自己，培养独立生活 的能力，这样更有利于我

27、的成长。爸爸，您对工作兢兢业业，一丝不苟，这让我很敬佩。但是，每 当您“吧嗒吧嗒”地抽烟时，您考虑过我和妈妈的感受吗？香烟里含 有大量的尼古丁，您抽烟不仅危害自己的健康，还在损害他人的健康。 您知道吗？为了让您戒烟，我和妈妈煞费苦心，我们把家里所有的烟 都藏起来了，可您还是会在外边买。爸爸，您就听听我和妈妈的劝告 吧！爸爸，戒烟吧！为了您自己，也为了我和妈妈的健康，戒烟吧！ 为了让您戒烟，我和妈妈煞费苦心，我们把家里所有的烟都藏起来了, 可您还是会在外边买。爸爸，您就听听我和妈妈的劝告吧！爸爸，戒 烟吧！为了您自己，也为了我和妈妈的健康，戒烟吧！为了让您戒烟， 我和妈妈煞费苦心，我们把家里所有

28、的烟都藏起来了，可您还是会在 外边买。爸爸，您就听听我和妈妈的劝告吧！爸爸，戒烟吧！为了您 自己，也为了我和妈妈的健康，戒烟吧！为了让您戒烟，我和妈妈煞 费苦心，我们把家里所有的烟都藏起来了，可您还是会在外边买。爸 爸，您就听听我和妈妈的劝告吧！爸爸，戒烟吧！为了您自己，也为 了我和妈妈的健康，戒烟吧！爸爸妈妈，以上就是我想对你们说的心里话，希望你们能够接纳。祝爸爸妈妈：身体健康！儿子：小吴10月18日评语：在这封信里，小作者针对爸爸妈妈的不同情况，把想对他 们说的话有条理地分别记叙了下来，在表达具体事情的经过时，表达 出了自己的真情实感，文字朴实无华却又饱含真情。范文四：妈妈，我想对您说亲爱

29、的妈妈：您好！岁月如梭，转眼间我已经陪伴您度过十几年了！妈妈，有很多话 埋藏在我心里很久了，今天，我一定要对您说！您给予我的爱多得使我一时间无法找到一个恰当的词来形容，但 有些事我至今难以忘却。记得那是我上三年级时的暑假，学校组织夏令营。起初，您忧心 忡忡地说：“丽丽呀，你从小体质就差，这次一个人出门身边又没有 人照顾，还是别去了吧？ ”后来经过我的再三央求，加上一大堆的保 证，您终于勉强同意了。出发的前一天晚上，您一边帮我收拾背包, 一边皱着眉头嘱咐我。一会儿叮嘱我要注意平安，一会儿又告诫我千 万别私自乱跑，一会儿又提醒我千万别贪凉您说为了平安起见, 最好多带些药，结果我的背包被装得满满的。

30、第二天，我背着重重的背包来到车站，同学们见了我问：“你背 这么多东西，不累呀？ ”我摇摇头并付之一笑。我知道，满满的背包 装的都是妈妈的爱啊！真正沉的是妈妈那伟大、真挚的爱女之心呀!有一次考试前，我们班大多数同学都在看一部很好看的电视剧。 我也想看但您不同意，要我专心复习，虽然我当时心里很不高兴，但 毕竟“母命难违”嘛！难熬的日子终于过去了。紧接着我们迎来了假期。那天放学回来，我看见桌上有一个袋子, 翻开一看，是我想看的那部电视剧全集的光盘！我欣喜假设狂。一定是 您买的！妈妈。我仿佛一下子长大了许多。妈妈，我和您就像树叶与树根，相互 依存，密不可分。虽然这短短的几百字不能回报您对我无尽的爱，但

31、这里承载的是 我的一颗滚烫的赤子之心。祝身体健康，永远年轻。您的女儿：XXX2019年10月29日点评：文章通过两个事例，写出妈妈对“我”的爱。一是妈妈给 “我”收拾了一个装得满满的背包，这个背包承载了太多的爱。二是 在考试前妈妈不让“我”看电视剧，但是后来却买了全集光盘!如果 说第一个题材还经常出现在大家的作文中，那么后一个那么是新颖的。 一个善解人意、开明大气的妈妈形象跃然纸上！文中详细描写了妈妈 的语言，表现了妈妈对“我”的担忧，表达了满满的母爱。“我”对 妈妈的感激之情通过直接抒情的方式呈现，感情真挚，感人至深。范文五：妈妈，我想对您说亲爱的妈妈：您好！平日听惯了你的唠叨，现在听听我的

32、心里话。翻开那些记忆的篇章，重温那些就去的时光，2000年，9月21 日。我出现你的生命里，我不知道你是用怎样的心情来迎接我的，有 些兴奋，又有些迷茫吧？或许还有更多我无法用文字描述你的情绪, 可对于我来说，一个新世界是陌生的。哭。直到投入你的怀抱，我才 感到有一丝丝的温暖,我才渐渐停止哭泣。是你消除我的惊恐和不安, 是你第一次让我感到这个世界的美好。小时候，对我我来说，你在我身边的时候，是我最开心的时候, 当我开心的时候，你会和我一起提供胜利的喜悦，当我难过的时候, 你会陪着我默默哭泣，看着我牙牙学语，看着我第一次迈出双脚，看 着我慢慢长大，你是我最依赖的人，你就是我的天，不，是为我撑开 一

33、片天。随着年龄的增长，我在成才的路上，越走越远，渐渐的，没有你 的帮助，我也可以一个人向前进，我们开始发生分歧，我常常惹您生 气，感到伤心无奈。除了跟您说声谢谢外，还要加上一句对不起，带 上我的感谢和歉意。在书上看到这样一句话；世界上最美的两个字就是母亲。最美好 的呼唤就是妈妈，我想把所有的爱都藏在这一声呼唤中；妈妈。您的女儿：XXX2019年10月29日点评：文章用孩子的语言叙事,用孩子的语言抒情，显得自然，朴 素,犹如一股清泉.文章没有华丽的语言，因为亲情是不需要雕琢修饰 的，结尾小作者积聚力量，发出深情的呼唤，言已尽，情未了。范文六：妈妈，我想对您说亲爱的妈妈：您好！岁月如歌，我随着岁月

34、的流逝长大了。而妈妈您却无微不至的照 顾着我，关心着我，带我走过了咿呀学语，蹒跚学步，直到今天终于 迎来了意气风发的少年时代。您为了教育我，可以孟母三迁，无论有多少困难，您都会自己扛 着，决不会让我受到半点伤害。如果我犯了错误,您会给我一记耳光， 我知道，我痛在脸上，而您却痛在心上。有时候，您会对着镜子，痛 哭流涕，自己做错了哪里。当我取得优异的成绩时，您永远是挂满眼角的微笑，赞不绝口， 认为自己努力没有荒废，给自己起码的抚慰，告诉我不要放弃继续努 力。人虽然不是一部万能的机器，但他也会尽量满足您的子女，也许 他们终究有一天会长大，但是，您从不需要他们回报什么，只是叫他 们积极进取。妈妈有些话

35、一直蕴藏在我心里：世界上最动听的声音那边是母亲 的呼唤，孩子永远是心疼母亲的，您为了我努力打拼自己的事业，不 分昼夜，落下了一身疾病，请多注意身体。妈妈你对我的爱是一本口述不完的，相信，在下一个历史的交接 点将成为令人感动的不朽的史诗。您的女儿：XXX2019年10月29日震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。瘦弱：肌肉不饱满，软弱无力。文中指母亲身体薄弱而虚弱。疲惫：非常疲乏。耽误：因拖延或错过时机而误事。龟裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。数落：列举过失而指责，泛指责备。七、句子解析.母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一 次要过这么多钱。“从来没有也从来没有”从不同角度写出了这

36、一元多钱 不管对“我”还是对“我”家来说，都绝对不是个小数目，可见“我” 家很贫穷。.但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。“失魂落魄”把“我”对这本书的渴望程度淋漓尽致地表现了出 来，让读者看到了一个酷爱读书的孩子形象。.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯 在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态这里四个“立刻”连用，写出快节奏的工作，这是叠加，是快速、 加倍的工作，为了儿女的生活、读书，不伸懒腰，不喘气，不休息, 拼着老命工作。母亲塞给我的是钱，更是浓浓的希望和浓浓的情。.母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。“掏” “数”两个动词写出了母亲

37、对这不多的钱的珍惜。母亲给点评：这篇文章小作者用朴实的话语，将妈妈对自己严厉的爱与 温柔的爱淋漓尽致得展现了出来。本文语言流畅，结构完整，感情真 挚动人，将自己对妈妈的心疼与感激之情展现无遗，真是一篇不错的 文章。语文园地六一、交流平台作者的感情有时会融入到他描写的场景中。阅读时，品味令你印 象深刻的场景描写和细节描写，可以帮助我们更好地体会作者的思想 感情。.什么是场景描写？场景描写指的就是场面描写。场面描写，就是对一个特定的时间 与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是表达、描写、抒 情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写 对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗

38、场面、运动场面以及各种 会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，只凭单一的表达方 式和写作手法是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表 达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动 而充满感染力的图画。.阅读时，还可以通过哪些方法更好地体会作者的思想感情？依据文章的主要内容,体会作者的思想感情:作者的思想感情,主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能 体会出作者的思想感情来。依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情：文章是通过 具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点 和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。

39、因而， 抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。(3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情：对于蕴含在 语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历史背景, 或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结 构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理 解。(4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情:有效的朗读有助于 更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。一边读，一边 想，在读中理解，在读中感悟，是小学阶段重要的学习方法。二、词句段运用.读下面的两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。缺

40、乏二百平米的厂房，四 壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻 的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊 着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。此处场景描写是对母亲工作环境的描写，表现出了母亲挣钱的不容易，与母亲给“我”钱时的毫无怨言形成鲜明的比照，表现出母亲 对“我”读书的支持和浓浓的爱。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果 点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍 心叫父亲买。是父爱之舟

41、中作者对庙会热闹场景的描写，热闹的庙会和父 亲的节俭形成一对矛盾的主体，因此父亲为了弥补“我”，给“我” 做万花筒。这段场景描写表达了父亲因不能满足“我”，为“我”提 供好的生活而心生愧疚，由此让我们感受到了浓浓的父爱。.读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的第一次，试着 写一写。那天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得 自己长大了，应该是一个大人了。自责，对以前的不懂事感到非常内疚。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、 打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。父亲将家里的钱都拿出来供“我”读书，使“我”懂事了，对父 亲怀有深深的感激之情。三、

42、日积月累L夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静 无以致远。一一诸葛亮出自诸葛亮的诫子书。意思是：德才兼备的人的品行，是依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不内心恬淡，不 慕名利，就没方法明确志向，不身心宁静，就没方法到达远大目标。.居安思危，戒奢以俭。一一魏征出自魏征的谏太宗十思疏。意思是：安逸的环境中想着危难，戒奢侈，行节俭。.由俭入奢易，由奢入俭难。司马光出自司马光的资治通鉴。意思是：从节俭变奢侈是容易的，从奢侈变节俭却很难。.一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一一朱 用纯出自清代朱用纯的治家格言（世称朱子家训）。意思是：

43、吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多少人 的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们在生活中用半根丝、 半缕线，都要常常想想其中包含多少物质能源和多少人的心血的消耗, 应该好好珍惜。“我”的不仅仅是钱，更多的是对“我”读书的支持和浓浓的爱。.我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是 为母亲。这句话是说，母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地 给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东 西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。八、问题归纳.读课文，想一想课文写了什么？这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地 给钱让“我”买青年

44、近卫军的事。.母亲的工作环境有什么特点？描写母亲的工作环境有什么作 用？空间低矮、四壁潮湿、光线阴暗、酷热难耐、空气 污浊、噪音 震耳。母亲的工作环境非常恶劣、工作条件极差、劳动高度紧张，说 明母亲挣钱十分不容易。在这种情况下给钱买书，更表现了母亲对“我” 的爱是无条件的。.你从对母亲的外貌描写中体会到了什么？对母亲的外貌描写刻画了其身体瘦弱的形象。“极其瘦弱”说明 长期的贫困生活使母亲的身体瘦弱不堪，“脊背弯曲”写出了母亲工 作的艰辛。母亲用瘦弱的身躯承当着家庭的重担，也为“我”很难张 口要钱作铺垫。.你有过“鼻子一酸”这样的经历吗？说给大家听听。东门车站“慈善一日捐”活动现场，大红色的募捐

45、箱格外醒目， 募捐的人却寥寥无几。10点钟左右出现了感人的一幕：一个乞丐拄 着木拐杖，缓慢地走到募捐箱前，将碗里乞讨来的钱都倒进了募捐箱 中，然后缓缓地走了。看到这一幕，我的鼻子一酸，快步走到募捐箱 前，从口袋里掏出妈妈给我买书的一百元毫不犹豫地投了进去，我想 妈妈是不会批评我的。九、课文分段第一局部(1-4)：写“我”渴望买一本青年近卫军，想得“失 魂落魄”。第二局部(5-37)：写母亲给钱让“我”买书的经过，彰显出伟大 的母爱。第三局部(38)：如愿以偿，“我”终于拥有了这本想买书。十、课文主题本文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下支持和鼓励“我”买 书的往事。表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。十一、教材课后习题1.边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了 “慈母 情深”。文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中表达了“慈母情深”， 同时反映了 “我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。一一瘦 弱的母亲母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的