人教版四年级下册《平均数》教学设计

1、人教版四年级下册平均数教学设计宁安市石岩学校赵春艳教学内容：教材第90页的例1、91页例2及相关练习内容教学目标：.在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要， 通过操作和思考学会求平均数的方法。.能灵活运用方法求简单数据的平均数，进一步体会统计在现实生 活中的公平作用，理解数学与生活的紧密联系。.在愉悦轻松的课堂里，掌握富有挑战性的知识，丰富生活经验； 在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习体验。教学重点：掌握求平均数的方法，“移多补少”“先合并再平分”的 实际意义和应用。教学难点：理解平均数在统计学上的意义，灵活运用平均数的相关 知识解决简单的实际问题。教具学具：多

2、媒体课件，磁扣、小正方体假设干教学过程：一、情境导入，引入新课课前我和同学们聊天的时候，知道咱们班学生很喜欢看动画片， 今天赵老师给大家带来一个动画片:想看吗？不过同学们可要认真看 哟！ 一会还要求助于你呢！课件播放平均分气球动画片师：（暂停课件）故事并没有结束，小白小黑就这样不停把多出 来的气球拿过来拿过去，他们都觉得不公平，怎么样才公平呢？请聪明的小朋友来帮帮他们，好吗？生：他们一样多就公平了。生：小白给小黑2个，每人5个气球，这样就公平了。师：你真是一个公平公正的调解员。我们看看企鹅是怎样帮助他 们的？继续播放课件师：现在小白小黑每人手里平均5个气球，这样就公平了。这里 的5就是他们的平

3、均数，也是这节课我们要认识的新朋友！板书平 均数齐读课题二、引发质疑，探索新知师：看到这个课题，你想在这节课学到哪些知识呢？生：什么是平均数？平均数是一个什么样的数？生：怎样计算平均数？生：平均数能解决生活中什么样的问题？师：有目标就有进步，老师相信只要大家积极参与到学习中一 定会有收获的。1、理解平均数的含义师：什么是平均数呢？师：我们看大屏幕 课件出示圆球图师：数数每行几个圆球?在总数不变的情况下。怎样移动使每行 的圆球的个数一样多教师再演示移动过程，得出5是7, 6, 2的平均数。师：通过观察小球的移动的演示过程你能说说什么是平均数吗？同桌互相说说，指名说(学生说移动时问怎么移动的-板书

4、移多补少)指名完善平均数意义，用上移多补少师：大屏幕出示平均数定义 齐读师：同学们可真棒，通过移多补少的方法找到了平均数，对于数 目数量较小的采用移多补少的方法，比方：第一个书架上放了 12本 书，第二个书架放了 1()本书，平均每个书架放了几本书？那么对于 数目数量较多的怎样找他的平均数呢？我们接着研究。2、探究求平均数的方法师：同学们，保护环境是我们每个人的责任。平时多收集一些 废旧物品既可以美化环境，又为我们的生活节约能源。看！环保小队 为我们做出了典范！ (出示课件例1)师：图中小朋友在干什么？师：从图中你能找到哪些信息？你能提出数学问题吗？师：他们平均每人收集了多少个饮料瓶是什么意思

5、？(就是每人 提供的同样多)理解了题意，下面我们采用小组合作的方式学习：课件出示合作要求：(1)摆一摆：先摆出每人各收集了多少个，采用移多补少的方法移 动学具使每人提供的同样多。(2)议一议：还有其他方法求出他们的平均数吗？小组合作后指名投影演示.鼓励演示的学生：像个小老师师：请大家看课件的演示过程无论怎样移多补少，这组数据的总数是不变的，相当于把这些瓶 子数量平均分成4分，求每份是多少？回忆以前学过的除法？怎样列 算式。课件出示算式，讲解算式的含义师：13是每个学生收集到瓶子的实际数量吗，而是把学生采集 到的总数量平均分成4份得到数，可能同学们收集到的比这个数量 小，也可能比这个数量大。平均

6、数是为了代表这组数据的总体水平而 创造出来的一个“虚拟”的数。课件出示：这样的方法就叫做先合后分法说说先合后分法的步骤，边说边课件出示板书先合后分总数量+份数=平均数师：先合后分法是解决平均数问题常用的方法。三、自主探究、解决问题 学习例2师、看到刚才同学们学得很认真，老师很开心。希望接下来的学 习我们合作更愉快。出例如2情境图：踢鹿子是大家喜欢的运动，下课了男生队和女 生队进行了一场比赛，我们看看他们的成绩吧。出示课件哪一小组的成绩好？怎样进行比拟呢？在小组里面讨论人数不一样这样比拟公平吗？那么怎样才公平呢？（平均数）为什么？人数不一样的情况下用平均数，（平均数能 看出这组数据的总体情况）师

7、：通过以上的学习你有什么收获？学生回答后出示课件：（平均数的特点）四、联系实际，拓展应用师:刚才和大家学习发现咱们四年一班的学生，提出问题，分析 问题的能力真强，我相信解决问题的能力也是最棒的！有信心吗？出示课件练习题1、 图文应用题：小丽从家到学校步行需要9分钟，她平均每分钟 走多少米？2、一本书，小明第一天读了 12页，第二天读了 20页，他平均每天 读了多少页？3书中93页判断题4、游泳池的平均水深是120厘米，小明身高14（）厘米，他在游泳池中学游泳，会不会有危险？为什么？（平安教育：孩子们夏季来临，又到了户外游泳的季节，希望同学们一定要提高平安意识，不要到大江游泳。）五、总结收获，提供成功师：一节课马上要结束了，课前提出的问题都解