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文档简介

1、中班科(Ke)学区1、自(Zi)然角2、科学角第一页,共十二页。科学区(Qu)域包括自然角和科学角。科学区是一个能够帮助幼儿发现问题,经过思考自主解决问题的活动场所。环境创设以植物和小实验为主。幼儿在科学区自由选择,动手操作,利用多种方式进行观察、发现其中的奥秘。中班幼儿活泼好动,喜欢探索,能积极运用感官感知事物。由于思维的概括性和心理活动的有意识地发展,科学区的开放对中班幼儿的发展有重大(Da)意义。第二页,共十二页。自然(Ran)角材料自然角陈设了很多幼儿在自然界观察到的事(Shi)物,包括植物和动物,比如葱、土豆、金鱼等。 第三页,共十二页。室(Shi)内种植的葱第四页,共十二页。发(F

2、a)芽的土豆第五页,共十二页。可爱的(De)金鱼第六页,共十二页。科学(Xue)角材料科技角培养幼儿乐于探索、发现科学问题的学习习惯。很多活动都具有探索性,幼儿感兴趣,喜欢边玩边探索。在科技角幼儿通过动手操作、亲自实践获得科学知识和对生物、自然现象、材料及其性质、工具与技术等方面知识的认识,培养科学的态度,通过科学实验,发挥幼儿的想(Xiang)象力、创造力,形成科学的概念。第七页,共十二页。科学角(Jiao)材料科技角材料都是日常生活中随处可见的纸、水、水果、气球、洗洁精,容易收集。中班幼儿能够在实验中主动探索,在活动前(Qian)进行猜想,在实验中发现科学现象的原因或者特征。第八页,共十二

3、页。科学角之(Zhi)沉浮第九页,共十二页。科学角之摩(Mo)擦起电第十页,共十二页。科(Ke)学角之风车转转转第十一页,共十二页。材料大都来源于幼儿的生活,如果活动前幼儿已经具备了探索的兴趣,会有助于活动的开展比如在摩擦起电和沉浮活动中,活动前教师可以让幼儿共同收集材料,幼儿会事先对这些材料有所了解。幼儿园、家庭、社区中有着丰富的资源,应充分发挥幼儿园内外的教育资源,合理利用这些资源,让幼儿对学习充满兴趣。活动区材料的准备,即幼儿与教师共同准备,共同合作参与的过程,坚持参与性原则。让幼儿参与准备材料可以培养幼儿的主体精神,发挥幼儿的主体意识,培养幼儿的责任(Ren)感,真切地体验到自己做的事情

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