公开课教案多篇汇总版中班

1、 PAGE PAGE 56 幼儿园公开课教案20篇中班正文（1）中班美术公开课教案我设计的标志含反思活动目标：1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣2、引导幼儿结合已有经验设计标志，培养幼儿的创造能力3、使幼儿学会按标志行动4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室2、幼儿准备自制标志所需的各种材料3、各种各样车辆玩具活动过程：一、开始部分：教师与幼儿共同听录音，听听是那种车？二、基本部分：1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示，教师对幼儿进

2、行提问。3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志，会怎样？4、动动手：教师为幼儿分发材料，鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出。6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。三、结束部分：教师与幼儿手举标志，在游戏音乐的驱动下做游戏找朋友，游戏结束，教师表扬活动好的幼儿，鼓励差劲的幼儿。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展增加操作材料的难度。（2）中班美术公开课教案粉刷匠含反思活动目标：1.选择自己喜欢的颜色(红、黄、绿)，大胆地在刷刷、玩玩

3、中完成作品。2.体验与同伴共同作画的乐趣。3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：1.油漆刷子、颜料、倒背衣。2.音乐(粉刷匠)、PPT。3.布置作画场景。活动过程：一.听音乐进活动室小朋友，今天，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)二欣赏各种颜色的房子，增加幼儿作画的兴趣1.你见过什么颜色的房子?2.幼儿欣赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色?(红色、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么形状的?什么颜色的?墙面是什么颜色的?三.教师示范1.看了这么多漂亮的房子，

4、我们看看下面这些房子。2.你们发现这里的房子都是什么颜色的?(白色)好看吗?3.老师这里有一件工具，我觉得它是一把魔术刷，你想把房子刷成什么颜色，它就能变成什么颜色。(教师出示小刷子)你们以前见过吗?用干什么的?4.教师示范：魔术刷，蘸一下，翻过，蘸两下，再和小筐亲一下，翻过，亲两下，横刷刷，竖刷刷，沿着黑线刷一刷，小心小心再小心，颜料不刷黑线外，白色房子不见了，粉刷本领真正强。(教师边刷边念)5.刚才，老师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下)6.颜料蘸好后，魔术刷又做了?(在小筐上亲两下)7.老师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)8.颜料可以刷在黑线外面吗?(不可以)这座房子刷好了

5、吗?(没有)为什么?(要整座房子都刷好颜色)9.你想刷那幢房子?房子的屋顶刷什么颜色?墙面刷什么颜色?四.幼儿操作幼儿选择自己喜欢的颜色，自由作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌，使幼儿快速掌握刷的技能。五.结束1.幼儿相互欣赏作品，并进行评价。2.外面还有许多房子等着我们去刷，粉刷匠们我们出发喽!教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教

6、态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（3）中班语言公开课教案胆小鬼威利含反思设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新纲要指出要高度重视幼儿的心理健康。一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。在幼儿园，我们很容易看到一些孩子，胆小、怕事，不敢挑战，害怕困难。而对于孩子的这些消极情绪，我们该如何解决这个问题，让这些孩子能够勇敢接受挑战，敢于改变自己？依据中班幼儿的年龄特征，我设计了这个活动胆小

7、鬼威利，让孩子从中学习胆小鬼威利是如何战胜困难和胆怯，变得自信、活泼、开朗，从而帮助孩子树立自信心，体验不再害怕、获得成功的喜悦和快乐。我在设计这个活动的时候，先让幼儿与威利感同身受：胆小、瘦弱，受人欺负。再让幼儿体验威利锻炼中的乐趣，知道体育锻炼会让我们的身体变得强壮。在结尾中感受故事的幽默，理解故事主题，威利的身体强壮了，内心却还是那么善良！活动目标：1、欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。2、学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。3、在实践活动中体会健身的乐趣。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备：绘

8、本胆小鬼威利的PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材活动过程：一、观察PPT封面师：今天，老师带了一个朋友，我们看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？幼儿自由发言师：你有胆小的时候吗？是什么呢？设计意图：让幼儿自由说说自己害怕的东西，了解幼儿害怕的事物。二、讲述故事内容师：从封面看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？幼儿：是（或者不是）。教师追问：为什么你会这么认为？幼儿观看绘本P1师：你看到了什么？这只黑黑的拳头是谁的呢？会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由猜测，并说说理由）师：到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢？让我们一起看看故事吧！教师讲述P2P51、师问：你觉得威利是一

9、个怎样的小猩猩？从哪些地方可以看出？幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还经常被人欺负。2、师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗？幼儿：不喜欢，讨厌！师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。可是，该怎么改变呢？你们有没有好的建议呢？幼儿自由发表自己的想法。（这里尽可能的让幼儿讨论，表达自己的感受以及改变的办法）4、师：你们给威利想了很多的办法，那我们看看威利的办法是什么？（教师讲述P6P16）幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师问：经过一段时间的锻炼，威利有没有变化？有什么样的变化？幼儿：身体变得强壮了

10、、脸上有笑容了、变得自信了！5、师：原威利的办法就是锻炼身体，吃有营养的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利，会有什么样的故事呢？那群小混混还会再欺负他吗？讲述P17P19师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情？幼儿：高兴、骄傲观看P20P21。师：威利是怎么走路的？（让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。）师：你觉得威利这个样子走路好不好？幼儿：不好！好！教师追问：说说你的理由？幼儿回答后，出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情？师：威利怎么啦？幼儿：碰到电桩了！师：看到这里，你有什么样的感觉？幼儿：想笑！师：猜猜看，碰到电桩的威利会怎么做？幼儿猜想：生气、

11、哭观看讲述最后一幅图师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么善良，即便是别人撞到他，他还是会说什么？幼儿：哦！对不起！三、故事延伸师：威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼，最后，通过自己的努力改变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满意？（让幼儿宣泄自己的情绪，了解幼儿的不满。）师：哦，原我们也有不满意的那该怎么办呢？我们要不要去改变一下自己呢？幼儿：要！师：你打算怎么去改变呢？幼儿自由发表的自己的想法。师：你们的想法都很不错，那我们再回忆一下，威利是怎么改变自己的？幼儿：幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师：不错，那我们也一起跟着威利锻炼锻炼我们的身体吧！（此时播放动感音乐，让幼

12、儿跟随故事中威利锻炼的内容，开始锻炼身体：准备活动跑步营养大餐迪斯科拳击操健美举重）设计意图：让幼儿体验锻炼的乐趣，从而喜欢运动锻炼。在这里，运动的时间要控制在5分钟左右，以免幼儿过于兴奋。师：说一说你们还是其他锻炼身体的办法吗？幼儿：打球、游泳、跳绳师：好吧，我们一起再到更开阔的地方去，用自己喜欢的方式锻炼自己吧！教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。（4）中班社会公开课教案我的名片含反思活动目标：1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮

13、名片。2、激发幼儿自主交往的愿望。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：初步尝试设计并装扮名片活动流程：进一步了解名片制作名片相互交流活动过程：1、进一步了解名片导入：观看幻灯1、2。讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带了不少方便。）讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。

14、（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。2、制作名片要求：鼓励幼儿制作有个性的名片。名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。可以添画花纹等，进行装饰。3、相互交流赠送名片和介绍名片。教学反思：活动于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片提升、扩展自己的经验。（5）中班音乐公开课教案拔萝

15、卜含反思活动目标：1、学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。5、能根据音乐的速度，变换动作速度。活动重难点：重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。活动准备：1、拔萝卜故事课件、伴奏音乐。2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。活动过程：(一)导入活动：播放课件，请幼儿欣赏故事欣赏完故事，提出问题：1、谁第一个拔萝卜?他拔不动的时候请谁帮忙的?2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个拔

16、萝卜?(二)学习演唱歌曲1、学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。2、分角色演唱。将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作中班音乐公开课教案拔萝卜含PPT课件(四)分角色表演请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。(在这个环节中，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提

17、供表现的机会。)(五)活动结束提问：他们用力把大萝卜拔出了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活经验。(六)活动延伸1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。2、开展活动萝卜变变变，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音

18、乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（6）中班美术公开课教案可爱的图形含反思活动目的：1.通过画、象的活动，培养幼儿的想象力。2.鼓励幼儿将自己的想象大胆的用语言表达出，培养幼儿语言的完整性。3.体验想象创造各种图像的快乐。4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备：1.活动前收集象、的东西，丰富知识；2.苹果、眼睛、花、梨子、小鸟、兔子等卡片；3.圆形、方形、三角形的图形若干；油画棒;固体胶；白纸。活动过程：1.游戏：接龙游戏逐一出示苹果、眼睛、花、梨子、太阳、小鸟、兔子等卡片，幼儿描述这些事物的特征玩接龙游戏。2.想象活动教师在操作台上画一个，提问：老师画的圆

19、形象什么？教师以游戏的口吻将圆形添画上小脚、小手、眼睛、嘴巴等变成苹果娃娃，一边画一边提问：神奇的圆形变成了什么？教师以游戏的口吻提问：苹果娃娃走着走着碰到了谁？在操作台上画一个，提问：方形象什么？教师将方形变成饼干娃娃，一边画一边提问：老师将方形变成了什么？教师以游戏的口吻提问：苹果娃娃和饼干娃娃走着走着碰到了谁？在操作台上画一个，提问：三角象什么？将三角形添画成西瓜娃娃。3.组合图形教师以游戏的口吻交代活动规则：老师变魔术，将两个圆形拼在一起变成了什么？（示范，并根据幼儿的想象添画）幼儿活动：自己选择方式组合拼图。（拼、画、粘贴）幼儿将自己组合好的图形讲给小朋友、老师听。教学反思：作为教师

20、要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（7）中班音乐公开课教案小老鼠上灯台含反思活动目标1.学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。2.乐意参加游戏活动，体验游戏猫了的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4.有感情地学唱歌曲。活动准备1.课件：小老鼠上灯台。2.灯台道具、猫的道具、小老鼠道具各一个。活动过程(一)幼儿听故事，理解歌曲小老鼠上灯台的内容1.幼儿边看道具，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事。2.教师

21、组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话师：小老鼠爬到哪里偷油吃?后谁了?最后小老鼠是怎样从灯台上下的?(二)幼儿倾听范唱小老鼠上灯台，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容1.幼儿听教师完整范唱歌曲师：老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们听一听。2.教师通过提问帮助幼儿理会歌曲内容，引导幼儿用歌词回答师：你听到歌曲里唱了什么?教师将幼儿的回答唱出。3.教师请小朋友听一遍老师唱，引导幼儿感受歌曲旋律，和幼儿一起唱一遍。师：老师请小朋友们闭紧小嘴巴，听一听老师是怎么唱的。师：老师唱的好不好听?那我现在请小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!(三)幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作1.教师引导幼儿创编上灯台的动作。

22、2.教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。师：请小朋友学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻地走，小碎步。)3.引导幼儿创编滚下的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景。师：猫了，小老鼠是怎么下的?滚下怎么做?4.幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作。5.幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作。(四)幼儿理解游戏规则，学玩游戏小老鼠上灯台1.教师说明游戏规则师：现在我请小朋友们当小老鼠，小朋友们上灯台，偷油吃，但是一定要小心猫，猫出叫三声喵喵喵之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样猫就抓不到你们了。2.教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规

23、则进行练习。3.教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，共同玩游戏小老鼠上灯台。教学反思：在这次一课三练活动中，我选择了小老鼠上灯台这节课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。（8）中

24、班语言公开课教案借动物含反思设计意图：在一次晨间谈话：你喜欢什么动物中，孩子们兴趣很浓，热烈讨论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事你想借什么动物，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间，一定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言能力得到很大提高，本次活动就由此而产生了。活动目标：1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱

25、动物的情感。活动准备：1、课件借动物。2、动物图片若干。3、图片（1）果园（2）、木材工地（3）房顶上的气球（4）过河活动过程：一、导入课题，引起兴趣。师：小朋友，你喜欢什么动物？教师讲述故事的开头，引出课题二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。（一）看课件，讲述故事的第一部分（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物猴子）师：动物园为什么要给老爷爷送猴子？（二）看课件，讲述故事的第二部分（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物长颈鹿。）师：小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？（三）看课件，讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动

26、物园打了个电话借动物黑猩猩。）师：刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。（四）看课件，讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物袋鼠。）师：动物园会给她送什么动物呢？为什么？（五）小结：原，动物们有很多本领，可以为人们服务。小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动物的人太多了，我们帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。教师出示图片（1）、（2）、（3）、（4）1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难

27、。2、个别交流3、看一下篮子里有动物，它们有什么本领。（幼儿相互交流）。幼儿自由选择图片自主讲述，贴合适的动物，教师巡回指导。汇总幼儿的操作结果，个别交流。小结：表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。四、引导幼儿创造性想像讲述。师：如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？延伸活动：请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画，并编成一个小故事。附故事：你想借什么动物有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢！借动物？老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，马上就给动物园打了个电话。老爷爷说：我的后背正痒痒我想借个动物帮我挠痒痒

28、。好说，好说。不一会儿，动物园就给老爷爷送一只会挠痒痒的猴子。怎么样，好玩吧？借动物的人很多很多：有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，连警察叔叔都没有办法取下。后小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下。火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话，你们猜他要借什么动物？他要借一头黑猩猩！这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子，拎包。街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了，额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话，动物园马上就给她送一只袋鼠听故事的小朋友，如果你们那里的动物园也可以借动物，那么，你最想

29、借什么动物呢？反思在这次活动之前，和孩子们进行了一次谈话，了解到孩子们非常喜欢动物，但对动物的了解只是表面的、零星的，缺乏对动物不同特征的了解。为了保持孩子对动物的兴趣，设计了本次语言活动借动物。旨在丰富孩子对不同动物熟习性和特点的悉和了解，为孩子们创造性地讲述提供广阔的空间，让幼儿敢说、愿说、乐说。从而激发幼儿喜欢动物的情感。本次活动属于讲述活动。该讲述活动是看图讲述。通过环环相扣的活动环节，孩子们能够运用已有对动物特征的理解，帮助有困难的人选择不同的动物。从中可见，在借动物的情境中，孩子们进一步了解和熟悉了动物的基本特征和生活习性。本次活动的目标是：1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能

30、为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。我通过一幅幅图片，让幼儿了解到各种，动物的特征。让幼儿自己说出这些有困难的人们会去动物园借什么动物。通过这些图片，孩子们都了解到了一些动物的基本特征。第二环节，让幼儿自己想象，如如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？这个是孩子们最喜欢的问题，他们说出了自己遇到的各种问题，还会运用自己知道的一些动物的特征，解决这些问题。最后教师和幼儿再次欣赏整个故事。在这次活动中，有着一些问题，在第二环节中，孩子想到了很多动物帮忙，花费的时间比较长，应该去

31、掉完整欣赏故事环节。（9）中班体育公开课教案我和星星做朋友含反思【活动目标】练习立定跳远和助跑跨跳，发展幼儿腿部肌肉的力量及动作的协调性。提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。锻炼幼儿的团结协作能力。【活动准备】粉笔、长绳等。【活动过程】1、设置小河教师和幼儿一起，在活动场地上用粉笔和绳子设置出一条条小河，小河可排列成圆形、曲线等。2、示范与练习先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向大家表演。教师给予指导，并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。）然后，让幼儿自由练习这两种方法。练习一定时间后，让幼儿排成一队，逐个跨越小河。3、跨越小河比赛将幼儿分成两组，先自由练

32、习，然后两组比赛。要求：立定跳和助跑跳相结合。【活动建议】1、教师要控制好幼儿的活动量；场地要安全；小河的宽度要适合幼儿的跳跃能力。2、活动结束，让幼儿收拾场地，培养幼儿善始善终的良好习惯。【活动评价】大部分幼儿的立定跳远和助跑跨跳能力是可以的，都能较好的完成动作要领。有个别的幼儿如邱李洋，何格等能力相对较弱，需在老师的帮助下完成。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（10）中班美术公开课教案画妈妈含反思活动目标：1、学习画人物半

33、身像。2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。3、培养爱妈妈的情感。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。活动过程：1、向幼儿介绍三八妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都说明自己妈妈的特征是什么)。3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也

34、衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等；6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。教学反思：优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教

35、师说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。（11）中班语言公开课优秀教案雷公公和啄木鸟含反思活动目标：1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动准备：1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。活动过程：1、手指游戏导入活动（1）跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。（2）提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚）你们

36、平常是怎么敲门的？（3）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。2、教师示范朗读（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。（2）朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。（3）提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现）你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气学习朗读儿歌。提问：（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），啄木鸟啄树的声音是怎样的？（2）朗读我装雷公公这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时轰轰轰的很大声）（3）朗读我装啄木鸟这段时应

37、该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时笃笃笃的声音比较轻）4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门轰轰轰时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟笃笃笃敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？5、组织幼儿分组表演雷公公和啄木鸟，让幼儿从中进一步体验作品。（1）教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。（2）幼儿分组表演，第一组幼儿表演雷公公，第二组幼儿表演啄木鸟，教师扮演奶奶6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。活动延伸：（1）将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在

38、表演区，鼓励幼儿表演儿歌。（2）在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。教学反思：活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。（12）中班科学公开课教案我是建筑师含反思活动目标：1感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。2萌生对未建筑的向往，产生想象和创作

39、的愿望。3主动参与实验探索。4让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1把收集到的过去的、现在的、国内外的着名建筑物的资料布置在活动室周围。2音乐磁带。活动过程：感受节奏想象动作合作表演一、感受节奏。1听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。2听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。二、想象动作。1说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠；有的像海鸥展翅飞翔；有的像一支笔，笔尖直冲云天2分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。3对未的建筑物进行想象和设计。三、合作表演。1幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。2练习在音乐停顿（

40、休止）处做动作造型。3在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。4小组交流动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。5在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。（13）中班科学公开课教案各种各样的筷子含反思活动目标：1、通过看看、摸摸、玩玩使幼儿辨认各种筷子，了解筷子的特点与用途，并学习归类。2、让幼儿练习使用筷子，初步学会拨、夹物品，做到持筷姿势正确。3、通过实验培养互相

41、礼让，学习分工合作的能力。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：幼儿自带的不同材料制成的筷子、每组上面一样夹的物品(如：一组蚕豆、一组泡漠、一组花生、一组玻璃球、一组纸条等。活动过程：观察各种各样的筷子，将幼儿所带筷子布置成展览会。1、看看桌子上有什么?我们把它布置成展览会。2、交流：你带的筷子是什么样的?叫什么名字?有什么用处?讲述：各种各样的筷子。1、今天，这有那么多的筷子，我们一起看看、摸摸、比一比、想一想，这些筷子有什么不同?2、归纳：筷子的样子不一样，材料不一样、用处不一样。但有什么是一样的?3、筷子有什么用?(餐具)(欣赏)(敲击)4、这么多的筷子是谁发明的?谁造

42、出的?给我们的生活带了方便。探索如何使用筷子?(学习使用筷子)1、你会用筷子吗?幼儿试用后讲述。2、示范、讲解持筷的方法。手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远，中指和大拇指碰头，食指和其他手指辅助捏紧。自己练习，教师个别帮助。3、幼儿分六组进行用筷子练习夹蚕豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、纸条、绒线等。(自己一组的熟练后，可到其他组练习。)教师给予指导，纠正不正确的姿势。活动延伸：1、在区域活动中继续投放材料工幼儿操作练习。中班科学活动一各种各样的筷子活动目标：1、尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。2、通过多种游戏活动，发展

43、幼儿的创造潜能，创造性的探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。活动准备：1、各种各样的筷子课件。2、共同收集各种样式及色彩的筷子若干双。3、用盘子盛好的纸条、蚕豆、花生、小木珠活动过程：一、筷子找朋友。1、师给每个幼儿发一根筷子，引导幼儿观察不同的筷子，进行找朋友的游戏。师：小朋友，你们手里有什么?筷子是用干什么的?(吃饭)，吃饭时要用到几根筷子?(两根)，两根筷子又叫一双筷子。(请幼儿一起说一双筷子)师：请小朋友帮忙给筷子找一个一模一样的筷子做朋友。(幼儿听音乐给筷子配对。)2、请幼儿讲讲自己是根据什么帮助筷子找到朋友的。二、讲述各种各样的筷子。1、请小朋友看一看、摸一摸你们的筷子是什么样子的

44、?它是用什么材料做的?还可以和你旁边的小伙伴说一说。(幼儿互相讨论，师参与指导。)2、请幼儿介绍筷子。(幼儿介绍：我的筷子是，我的筷子是)提醒幼儿说完整话。3、师小结：设计师们很聪明，造出了各种各样的筷子，有的颜色不一样，有的图案不一样，有的长短不一样;还有的材料不一样，有木头做的，有塑料做的，有竹子做的，有不锈钢做的。三、引导幼儿了解筷子的由，种类，感受其特有的文化内涵。1、组织幼儿讨论：你还见过哪些筷子?(请幼儿各抒己见，述说着自己见过的筷子。)2、播放筷子的课件，请幼儿一边欣赏，一边听老师解说筷子的文化。筷子是中国人发明的，已有三千多年的历史。在古代，人们用手抓食物吃，因烫手便就地取材，

45、用树枝、木棍夹取食物，最后就发明了筷子。四、请幼儿选择自己喜欢的筷子，并跟着老师一起学习正确的使用筷子的方法。拿筷子的方法：儿歌：小小筷子本领强，手握中间对齐棒，拇、食、中指帮忙，先张开再合拢，反反复复夹菜忙，饭菜吃完味更香。(手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远，中指和大拇指碰头，食指和其他手指辅助捏紧。)师示范筷子的挑、拨、夹、拌、扒等功能。五、幼儿尝试夹东西。纸条、蚕豆、花生、小木珠(给幼儿提供的材料有容易夹起的，还有不容易夹起的。幼儿自己选择，尝试，积累不同的经验)六、师带幼儿跳筷子舞结束活动。延伸活动：探索筷子的不同玩法教学反思：这节课中，我觉得我的活

46、动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。（14）中班健康公开课教案爱运动爱健康含反思活动目标：1.能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。2.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。3.体验游戏的快乐。4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：1.幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。2.户外活动器械（塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等

47、）。活动过程：一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说怎样避免生病？总结预防疾病的方法，多喝水可以及时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，可以提高身体提抗疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应能力，变得很聪明。二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。1.请幼儿说说你都做过哪些运动。2.鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩，还有哪些不同的玩法。三、教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己的运动计划。1.教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划，包括运动器械和运动内容

48、。2.引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划，要求幼儿计划要完整，内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。四、幼儿开始制定自己的运动计划。1.幼儿制定计划，教师巡回观察幼儿的完成情况，适时的给予帮助和指导。2.引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。五、讨论运动时要注意的安全。1.小朋友运动的时候要注意哪些安全？2.在运动的时候应该怎样保护自己？活动延伸：1.把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。2.阅读幼儿用书第2册第42-43页，引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜欢什么样的运动。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼

49、儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。（15）中班科学公开课教案身体怎么动含反思教材分析及设计意图：该活动自于建构式课程中班上册运动身体。本次活动我主要让幼儿认识身体各部位机能的不同运动特征，了解身体正常运动的重要性，通过观察、体验让幼儿对身体运动的有关知识有一个初步的了解，从而激发幼儿探索身体运动奥秘的欲望。活动目标：1.感知身体的很多部位都能运动，认识身体的各个部位有不同的运动。2.引导幼儿发现身体的运动机能和秘密，激发幼儿的探索兴趣。3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：健康歌视频，多媒体课件一套(包

50、括：人体骨骼图形，器官模型图)活动重点：在自主探索中发现身体的运动技能。活动难点：帮助幼儿理解身体中除了一些自己能控制的关节、肌肉运动外，还有一些自己无法控制的不易注意到的内脏运动。活动过程活动一：身体的哪些部位能动1.观看视频健康歌我们看看录像中都是身体的哪些部位动了?(头动，扭勃，手腕动，腰动，脚转动)2、教师：除了手、脚、脖子、腰、屁股能动，我们的身体还有哪里能动呢?(现在请小朋友探索自己的身体，先在图上自己圈出身体的哪些部位能动，然后再说说自己的发现并演示)3、根据幼儿的发言在挂图上圈出身体能动的部位。活动二：身体运动的秘密1.在我们的身体里面还有许多能动的部位，现在请小朋友把手放在胸

51、口、手腕、颈部你有没有感到什么在跳动?(看医生听诊、把脉的图片)2.课件，我们身体里还会有什么也在不停地动呢?那些流动的是什么?(是血液在流动)3、出示人体器官模型图：在我们的身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能够控制的，如关节;有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。活动三：游戏：请你跟我这样动。1.老师做动作，请你说说我的哪里动了?(问：请你跟我这样动?答：我就跟你这样动。)2.请幼儿做带领者，其他幼儿模仿。四、运动身体：健康歌播放录音，师幼一起随音乐进行歌表演，一遍之后出活动室。教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，

52、不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。（16）中班音乐公开课教案大吊车含反思活动目标1.了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑问词什么。2.感知乐曲中高低音的变化，能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景。3.体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。4.感受音乐的欢快热烈的情绪。5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备大吊车玩具、大吊车音乐磁带。活动过程1.联系幼儿已有经验，引导幼儿说说大吊车的外形特征和用途。(1)同伴间相互交流大吊车的外形特征和用途。(2)教师引导幼儿进一步观察大吊车玩具

53、，用动作学学它的样子。2.理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。(1)教师范唱歌曲从开头到吱吱，请幼儿说说歌曲里唱了什么，引导幼儿学说歌词，并用好奇的语气问一问、唱一唱大吊车吊起什么。(2)教师完整范唱歌曲，范唱前请幼儿猜一猜大吊车到底吊起了什么。(3)引导幼儿辨别乐曲中高、低音。分别说一说高音和低音表现了大吊车在干什么?请幼儿用肢体动作模仿大吊车卸货物的情景。3.幼儿学唱整首歌曲。(1)请幼儿用自然的声音跟唱整首歌曲。(2)请幼儿分组学习接唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词了，提高演唱的趣味性。4.听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。(1)幼儿个别表演，如边唱边随音乐做动作，能根据吊到的货物的大

54、小，做出相应幅度、力度大小的动作。(2)幼儿分角色表演，如教师扮演大吊车，幼儿扮演货物，进教室根据音乐的高低变化吊卸货物。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（17）中班公开课语言教案新年含反思活动目标：1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们

55、带的欢乐。2、学习专心地倾听同伴的发言。3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备：1、配套磁带。2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。3、学习新词：遨游。活动过程：一、引导幼儿围绕什么是新年展开讨论。提问：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？二、组织幼儿欣赏诗歌。1、第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。2、第二遍欣赏诗歌时。教师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。3

56、、带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以XX小朋友说的方式进行归纳。三、师幼共同仿编诗歌新年并朗诵。教学反思：这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了过新年的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。（18）中班社会公开课教案交换含反思幼儿园中班社会教案：交换活动目标：通过活动，使宝宝在实践操作中学习与朋友交换的好办法，体验交往的乐趣。培养幼儿乐观开朗的性格。能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：多媒体制作各式玩具若干录音机、磁带、活动流程：一、故事讲述：引起兴趣（通过故事，

57、让宝宝积累交换的方法。）师：宝宝们，今天侯老师给你们讲个故事。（边操作多媒体，讲述故事。）提问：小兔篮子里原只有萝卜，后怎么又有青菜和蘑菇了。小兔是用了什么好办法换到青菜、蘑菇的？二、实践操作：获取经验（尝试经验迁移，在实践操作中获取交换法。）1、小白兔换到了许多自己喜欢的东西，真高兴。今天带了许多礼物送给我们的小朋友，想不想要？每个宝宝上选一份，好吗？（自由选择）2、我们看看，得到了什么礼物？喜欢吗？让我们玩一会儿。3、我们每个宝宝手上都有好玩的玩具，别的宝宝手上也有好玩的玩具。你们有没有办法既能玩到自己的玩具，又能玩到别人喜欢的玩具？（分享交换好办法，提升经验）三、分享交流：体验快乐你刚才

58、玩了什么？你是用了什么好办法和小朋友交换到喜欢的玩具的？刚才谁没有换到玩具？你是怎么跟他换的？小结：宝宝今天都用了好办法玩到了自己想玩的玩具，本领真大，真聪明！我们都是好朋友，我们带着玩具宝宝一起做一个找朋友的游戏，好吗？故事：交换小兔有三只萝卜，它看到小山羊有绿绿的青菜，它就笑眯眯地对小山羊说：小山羊，我用萝卜换你的青菜，好吗？小山羊说：好吧。小白兔就用萝卜换了青菜，对小山羊说：谢谢，谢谢。小山羊说：不用谢！小白兔又看到小花猪有大大的蘑菇，它就对小花猪说：小花猪，我的萝卜又红又大，又甜又脆，而且不打农药，是纯绿色食品哦，我用萝卜换你的蘑菇好吗？小花猪说：好吧，我换给你。小白兔用萝卜换了蘑菇，

59、对小花猪说：谢谢，谢谢。小花猪说：不用谢。小白兔看到自己的篮子里有萝卜、有青菜、有蘑菇，高兴地笑了。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（19）中班公开课语言教案小兔家的窗含反思【活动目标】1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。【活动准备】小兔家的窗ppt、小兔手偶。【活动过程】一、指偶导入，激发兴趣。师：小朋友，今天老师请了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原是只小兔子，我们和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真高兴，我发现了一个特别大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以