公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南大班美术教案多篇汇总版4

1、 PAGE PAGE 13 幼儿园大班美术教案5篇正文（1）大班美术教案面点制作活动目标1、激发幼儿制作面点的兴趣，感受动手劳动的快乐。2、培养幼儿耐心细致地做事态度和动手操作的能力。3、引导幼儿学习制作面点的技巧，感知面制成面点的变化过程。活动准备1、叉子、勺子、瓶盖、硬币、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯(葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自选)和好的面团每小组一份，已制作好的点心样品、大面板、牙签。2、根据所制面点的需要做好其他物质准备：盛面点用的盘子人手一个、微波炉、围裙、厨师帽每人一套、保温桶、脸盆、毛巾。3、课件：各种点心的图片、轻柔音乐。活动过程1、教师以面点师的身份带领幼儿进入活动场地

2、。师：小朋友们看老师今天系上围裙戴上帽子知道我们要做什么吗?;.快思。案网;今天老师跟小朋友一起当一次面点师。2、教师介绍各种面点的名称及方法(1)出示面点及图片，引导幼儿欣赏并说出各种面点的不同。(2)教师讲述和面的方法，并简单介绍几种不同材料做成的面团。3、带领幼儿按顺序洗手。4、教师带领幼儿动手制作面点(轻柔音乐)(1)鼓励幼儿用揉、搓、捏等技能制作面点，并启发幼儿创作性的制作面点如动物形状、各种器械的形状，或自选辅助食品。(2)鼓励幼儿用不同工具制作面点。5、加工成熟(1)幼儿制作完毕送到微波炉蒸熟(引导幼儿讨论还可以用什么工具制作)(2)教师和幼儿一起清理卫生，把剩余的面和辅助食品送

3、到指定的地方。(3)洗手6、品尝面点：教师和幼儿一起欣赏烤制成熟的面点，分享劳动成果。7、活动延伸：制作单饼，包水饺等。活动反思幼儿艺术教育活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。活动中，注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。幼儿不仅仅是看，而是亲身体验。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。（2）大班美术优秀教案十二生肖鸡含反思设计意图：了解十二生肖的相关

4、知识，通过多媒体赏析生活中十二生肖的运用和剪纸图片，了解十二生肖的变化，我通过范画和演示让幼儿从中学习、实践、感悟十二生肖剪纸独特的表现方式，感悟剪纸作品的艺术美和民族传统节日生活的艺术美。活动目标：1、尝试用剪纸的方法塑造表现生肖鸡的形象，激发幼儿的创新思维。2、培养幼儿热爱祖国的传统文化，使幼儿从小养成关心他人的好品质。活动重难点：活动重点：学习剪纸十二生肖鸡的外形特点，并尝试利用剪纸的方法表现生肖形象。活动难点：感悟传统艺术文化的美。活动准备：教师准备：课件、范画、红纸、剪刀。幼儿准备：彩色纸、剪刀、胶水(双面胶)。活动过程：一、教学导入：幼儿欣赏动画片十二生肖音乐。二、多媒体展示：1、

5、欣赏十二生肖在生活中的运用和十二生肖的相关知识。2、教师出示生活中有关鸡的有关图片，请幼儿欣赏。3、幼儿展示收集生肖鸡的形象及生活中各种饰、物。4、教师出示剪纸十二生肖作品。谈话活动：(1)、谁能按顺序读出十二生肖的排位。(2)、全班幼儿按顺序齐说。(3)、剪纸中十二生肖鸡的特点。三、赏析与活动。1、教师引导分析剪纸中十二生肖的特点。教师出示剪纸范画，引导幼儿观赏。2、教师：逢年过节，人们都喜欢贴年画，上面用十二生肖装饰，希望年更好，你们想不想用自己喜欢的生肖形象装饰年呢?3、教师：你们知道今年是什么年吗?;本文.：老师，老，师.教案网;幼儿答：鸡年。四、学习探究十二生肖鸡的特点1、教师演示剪

6、生肖鸡的形象，从鸡头(主要是鸡冠子、尖尖嘴等)鸡胸(羽毛的颜色、花纹、形态)鸡爪(四个趾，前三个大，后一个小)2、幼儿操作。五、赏析同伴作品六、作品讲评活动反思：主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。（3）大班美术优质课教案有趣的沙画含反思活动目标：1、鼓励幼儿大胆想象，在探索中初步学习沙画的创作方法。2、激发幼儿热爱大自然的情感，体验沙画创作的乐趣。活动准备：(经验准备)家长带领幼儿到海边玩沙，体验

7、沙子的特性;(材料准备)沙画大师的作品PPT、彩砂、音乐、抹布。活动过程：1、谈话导入：小朋友，这是什么?沙可以做什么?(沙袋、铺路)2、今天老师给你们准备了许多彩色的沙子，你们玩一玩!;文章出自.快思老师.教,案网(让幼儿亲身体验玩沙后)提问：你们用沙子做了什么?3、播放视频：今天，老师带了一段视频，我们瞧一瞧他用沙子做了什么!提问：这位大师在做什么?他都画了什么?4、幼儿自由作画，教师巡回指导看了这段视频，你们想不想试一试，画一副属于自己的沙画，画完以后请你给你的画起一个好听的名字。卫生习惯要求：作画时不要把沙撒到桌子上，完成作品后擦干净手5、幼儿介绍自己作品，教师引导幼儿了解沙画技巧和名

8、称刚才老师把小朋友的画都给照了下，请幼儿介绍自己的画。教师通过幼儿介绍，引导幼儿学习初步的沙画技能。(扣、刮、漏、捏)鼓励幼儿用更多的方法再次进行创意沙画，教师巡回指导。6、沙画好玩吗?我们把我们的作品送给其他班小朋友看看吧!伴随音乐离开活动室，结束。活动反思：通过小班和中班的美术学习，大班幼儿具备了一定的绘画技能，特别是在线条的运用上。这节课，我感受到了幼儿对于美术的兴趣和尝试，在老师的引导下，他们学会了利用不同工具(木棒、各种不同形状的物体等)进行沙画创作。绘画前，老师没有规定某一个主题或内容，都是幼儿发挥各自的想象力，利用团结协作的精神，以方阵为板块，进行绘画。期间，也不是每个方阵都是顺

9、利地完成沙画绘制，每个方阵都遇到了不同的困难和疑惑，这里，就需要老师的积极引导和鼓励，帮助幼儿走出困境，拓展思维，大胆作画。（4）大班美术优秀教案愿望年历含反思活动目标：1、通过欣赏年历的构图及组成，引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年历。2、引导幼儿欣赏年历的主要色调，感受年历不同的气氛。活动准备：各类年历、范画。活动过程：一、导入活动上次我们认识了年历，现在我们一起观察年历有哪几部分组成?二、欣赏年历，了解年历的构图及组成。1、欣赏年历的内容。(1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年历上画了些什么?(教师引导幼儿欣赏年

10、历中的主要内容)(2)集中欣赏，请个别观察几幅典型年历并讲得较好的幼儿交流。师：你看了哪幅年历，画上画了些什么?(根据幼儿的讲述出示相应的年历并展示在黑板上)2、通过讨论，使幼儿了解年历所表现的含义。师：刚才我们看了许多年历，每一幅年历上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢?;文章出自.快思老师.教,案网他要表示什么意思?你是怎么知道的?教师小结：原这些年历都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。3、欣赏年历的色彩，感受色彩所带的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。4、了解年历的组成年历上除了图画，还有什么呀?对呀，还有日期。每个不同的月，每个月里还有不同的天数。三、操作活动1

11、、我们也设计一幅年历，先想想你的年历上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。你设计的是哪个月份的?再把那个月的日历添上去。2、幼儿创作四、结束讲评。展示幼儿作品：请你说说你的年历是几月份的?上面画了些什么?表示什么意思?活动反思：孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据大班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。（5）大班美术详案

12、教案生活中的线条含反思设计意图：我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了许多花样。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣：看，多象蛇呀!不是蛇，是蚕宝宝!一下子，大家都了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议：这线条真的很有趣!对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出好好玩一玩，好吗?好!无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们

13、在活动中充分体验创造想象的乐趣。活动目标：1、在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。活动准备：1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块;2、幻灯生活中的线条、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。活动过程：一、游戏木头人引导幼儿发现身体变形后产生的线条。二、交流生活中的线条1、幼儿自由谈论在生活中的发现。2、幻灯展示生活中的线条。引导幼儿感受不同的直线和曲线。3、找找自身的线条。三、幼儿创作：线条造型1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。2、鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价，教.案自：引导幼儿进一步扩展思维。4、提醒幼儿使用图钉时注意安全。四、展示交流幼儿互相参观交流同伴的作品。活动反思：本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣非常高，观察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，